高中數(shù)學教學效率提升方法探討

張明明

摘要：高中是學生人生中的關鍵節(jié)點，學生在高中課程中得到的知識可以幫助他們考上一個理想的大學，能夠為他們的人生掀開新的一頁。眾所周知，高中課程承擔著這樣大的責任，也必然有著非常多的知識讓學生進行學習。所以近幾年來教師為了減輕學生的壓力一直不停地在研究如何提升課堂教學的效率。本文主要講述高中數(shù)學教學中應當如何提升教學效率。

關鍵詞：高中數(shù)學；教學效率；教學探究

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）14-091-1

數(shù)學學科是一門需要學生具備足夠強大的邏輯性和思考能力的學科，知識點也較為繁瑣，教師在教學的時候往往會因為各種各樣的問題導致課堂效率不高，知識點需要反復講解學生才能聽明白，筆者認為，教師們想要研究如何提升課堂效率，就必然要了解當前我國高中數(shù)學課堂中存在什么樣的問題導致課堂效率降低。

一、當前我國高中數(shù)學中存在的問題

1.教師教學理念落后

教師的教學理念應當隨著國家的進步而不斷進步，教師在教學過程中應當遵循當今我國現(xiàn)行的生本理念，在課堂中以學生為主人，讓學生能夠快速地參與和融入到課堂當中，幫助提升學生的學習興趣以及學習主動性，學生自己積極地參與到課堂當中了，那么必然也就會減輕教師的教學壓力。但是當前我國教師受到了應試教育的影響，每個教師身上都背負著將學生送入高等大學的重任以及升學壓力，因此他們在教學的過程中不放心將課堂完全交給學生，不能夠貫徹落實生本理念這一教學理念，導致學生的學習積極性降低，久而久之甚至會產生厭學情緒，最終導致教師的教學壓力增大，教學效率降低。

2.教師教學手段單一

高中數(shù)學是一門知識點比較繁瑣的學科，相比起初中和小學數(shù)學來說，它的難度上升了很大的一個階層，學生在學習過程中一旦有注意力不集中的情況就會讓他們遺漏知識點，以至于接下來的課程都會鬧不懂，那么這就要求教師在教學的時候集中學生的注意力，提升學生的學習效率，否則的話教師就需要對一個知識點進行反復講解，導致教學效率降低。那么為了提升學生的課堂注意力教師需要不斷地對教學手段進行改進，使得手段變得靈活多變，讓學生有新鮮感。但是我國教師的教學手法受到了傳統(tǒng)教學的影響，他們的教學手段一般都是比較單一的，提高不了學生的學習興趣，使得學生的注意力也沒能完全在課堂之上。

二、提高高中數(shù)學教學效率的方法

教師們了解了當前我國高中數(shù)學課堂中導致效率不高的原因就應當進行改進，那么筆者在這里根據(jù)自身的教學經(jīng)驗以及對于提高課堂效率的理解，總結出了以下方式，希望能夠給予廣大教師提高課堂效率一些幫助。

1.做好課堂導入，提升學生學習興趣

一個好的課堂需要良好的開端來做好奠基工作，筆者認為教師做好課堂導入的方式可以分為以下兩種。

其一，問題導入，教師在課堂開始的時候可以使用問題串的形式引導學生進入課堂學習，這種問題引導的形式能夠將學生的注意力拉到課堂上，并且在這種形式當中教師的作用主要是引導，而學生占據(jù)了課堂的主要部分，學生在學習的過程當中能夠自然地參與到課堂當中，從而主動地進行學習，這就使得學生的學習積極性和學習主動性得到了提高，從而幫助提升課堂效率。

比如說我們在學習高一數(shù)學《集合》的時候，教師就可以在課堂開始的時候對學生進行提問：“同學們預習這個章節(jié)了嗎？”“那么集合是什么？我們可以把生活中的什么和什么組成一起認為是一個集合呢？”這樣的做法就能夠使學生對課堂產生興趣。

其二，多媒體導入，多媒體技術作為近些年來流行的一種新興技術，教師應當盡可能多的使用這種技術進行教學，筆者認為，多媒體技術在數(shù)學中也有著非比尋常的作用，比如說我們在學習《隨機抽樣》的時候就可以在課堂一開始使用信息技術進行模擬抽樣，讓學生更加理解這堂課程的內容，提升學生的學習興趣。

2.應用思維導圖，提升學生的邏輯能力

思維導圖作為一種教學手法有著提升學生思維能力和創(chuàng)新意識的好處，在高中數(shù)學的教學當中，由于數(shù)學知識點比較繁瑣，學生充分運用思維導圖能夠有效地幫助他們進行預習和復習工作。

其一，將思維導圖運用在預習當中，能夠幫助學生有效地理解課堂內容的構成，能夠使得他們對于整節(jié)課的內容有一個大致的了解，并且充分區(qū)分重點知識點以及非重點知識點，比如說我們在學習《三角函數(shù)》的時候，教師就可以首先制作出思維導圖，隨后讓學生自己進行預習制作思維導圖，并且讓學生能夠將自己制作的和教師的思維導圖進行對比，能夠有效提升學生把握重點的能力。

其二，將思維導圖運用在復習當中，學生在復習的時候也能夠對自己學習的內容哪里有疏漏之處有所了解，思維導圖在這里能夠起到一個大致檢閱知識點的作用，教師可以讓學生在學習過程中對思維導圖進行補充，對自己不懂的地方也可以進行標注。

綜上所述，提高高中數(shù)學的教學效率是十分有用的，學生在這樣有效率的課堂中才能夠減輕自身的學習壓力，教師也需要不斷地提升自身的教學水平，從而將學生培養(yǎng)為對國家和社會有用的高素質人才。

[參考文獻]

[1]金光華.如何做到改進教學方法，提高高中數(shù)學課堂教學效率[J].數(shù)學學習與研究，2012（15）.