• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    關(guān)于試卷講評(píng)的三點(diǎn)教學(xué)建議

    2019-08-07 08:07:55孟敏
    關(guān)鍵詞:時(shí)針分針刻度

    孟敏

    [摘 要]考試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的檢測(cè),集中講評(píng),只能查清學(xué)生的整體情況,摸清大致方向,至于學(xué)生詳細(xì)的解題思路,則無法通過大數(shù)據(jù)獲知。只有通過對(duì)個(gè)案的深入剖析,才能洞察出學(xué)生出錯(cuò)的原委。講評(píng)試卷時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)注意題目中的多個(gè)關(guān)鍵信息,同時(shí)借助模型動(dòng)態(tài)演示,促進(jìn)學(xué)生更好地理解知識(shí),讓試卷講評(píng)變得更有針對(duì)性。

    [關(guān)鍵詞]試卷;講評(píng);教學(xué)建議

    數(shù)學(xué)試卷講評(píng)的收效取決于考完后學(xué)生反饋學(xué)習(xí)信息的準(zhǔn)確性。眼下,絕大多數(shù)教師只在意對(duì)試卷的宏觀研究,即收集統(tǒng)計(jì)某個(gè)題目的整體得分和失分情況。這么做的長(zhǎng)處在于可以從總體上把握全班對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,確定講解重點(diǎn),但是缺點(diǎn)也很明顯,即無法窺測(cè)出學(xué)生的解題思路,導(dǎo)致找錯(cuò)病因,使講評(píng)缺乏針對(duì)性。因此,需要教師在宏觀分析之外,著重深入剖析一些典型的“錯(cuò)例”。

    一、同時(shí)注意多個(gè)關(guān)鍵信息

    下面是期末測(cè)試卷中的一道題:

    玩具狗單價(jià)7元;玩具兔單價(jià)6元;玩具狐貍單價(jià)3元。

    (1)我喜歡玩具(? )和(? ),各買一只需要(? ? )元;

    (2)歡歡有15元錢,買了一只玩具狗和一只玩具狐貍,還剩( )元;

    (3)選購(gòu)兩件玩偶,最多需要( ? )元。

    整個(gè)班出錯(cuò)率達(dá)到35%,主要錯(cuò)在第(3)問。為了找準(zhǔn)錯(cuò)因,筆者采訪了一些學(xué)生,過程如下:

    (某學(xué)生第(3)問填“9”元)

    師:你再仔細(xì)讀一讀題目好嗎?

    (該生一個(gè)字一個(gè)字地念了一遍題目)

    師:題目的要求是什么?

    生:選購(gòu)兩件不同的玩偶。(忽略了“最多”二字)

    師:沒讀清楚,再仔細(xì)讀讀。(他又默念了一遍)

    師:題目的要求到底是什么?

    生:買東西最多要花多少錢?要7元。

    (關(guān)注到了“最多”這一限制性條件,卻又忽視了“兩件”這一要求)

    此時(shí)要求學(xué)生重讀題目,該生又乖乖地把題目重讀了一遍,這次的回答是“挑選兩件不同的玩偶”,卻又遺漏了“最多”這一要求,如此反復(fù)幾回,才弄齊三個(gè)要求。從學(xué)生的反映可知,雖然題干中含有“兩件”“不同”“最多”3個(gè)關(guān)鍵詞,但學(xué)生僅注意到其中一個(gè),難以做到對(duì)多個(gè)要求同時(shí)關(guān)注。這種現(xiàn)象符合兒童的心理和思維特征,其他學(xué)生反饋的信息也是一樣的。因此,此類題型的講評(píng)重點(diǎn)應(yīng)該放在如何認(rèn)清題目的所有要求上。通過引導(dǎo)學(xué)生反問自己“問題的要求是什么?”“從哪里發(fā)現(xiàn)的?”,讓學(xué)生自主提取題目的具體要求,并畫出重點(diǎn),一一對(duì)照各項(xiàng)要求自糾自查。

    教學(xué)改進(jìn):其一,要切實(shí)提高學(xué)生對(duì)一些數(shù)學(xué)名詞的理解力,能說清“已知什么”“是如何獲知的”;其二,要訓(xùn)練學(xué)生搜集信息的能力,如通過畫重點(diǎn)來圈出關(guān)鍵詞句。

    二、改進(jìn)檢查的方法

    “漏做”是低年級(jí)學(xué)生做題時(shí)司空見慣的毛病。盡管教師反復(fù)叮囑,但依然難以杜絕這種不良現(xiàn)象。在一次考試中,許多學(xué)生漏做了選擇題中的某個(gè)小題。一個(gè)學(xué)生辯解說:“我全檢查了,發(fā)現(xiàn)第一題填空題有一處空缺,補(bǔ)做了,但沒有發(fā)現(xiàn)選擇題漏做?!惫P者抱著一探究竟的心理,對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行了“專訪”。

    師:仔細(xì)檢查過試卷嗎?

    生:檢查過啊。

    師:你是怎么檢查的?

    生:從頭到尾瀏覽一遍。

    師:怎么瀏覽法?(正確做法應(yīng)用手指指著題目一行行核查)

    生:我是用目光掃視來檢查的。(輔以動(dòng)作演示)

    生:其實(shí)我明明看見了,只是想著檢查完后再一起補(bǔ)上,結(jié)果一時(shí)大意給漏了。

    “目光掃視”表明學(xué)生懂得要復(fù)查試卷,一年級(jí)的學(xué)生能有這個(gè)舉動(dòng)已實(shí)屬難得。答完題后,只要稍加瀏覽就會(huì)發(fā)現(xiàn)空題,“自上而下掃視”是一種常規(guī)檢查方法。然而,“掃視法”對(duì)注意力有一定的要求,一年級(jí)學(xué)生的注意力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這一要求,因此需要?jiǎng)幼鬏o助,并將檢查的結(jié)果記錄下來?!盀g覽完后怎會(huì)漏題呢?”“如何避免漏題呢?”對(duì)于這些問題應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。有學(xué)生提出:“用手指指著題目逐個(gè)復(fù)檢,查出一個(gè)空題,馬上補(bǔ)做,這樣才不容易遺漏?!弊詈?,大家一致認(rèn)為“用手指或筆尖逐個(gè)掃描式地核查”才是最保險(xiǎn)的方法。

    教學(xué)改進(jìn):低年級(jí)學(xué)生專注力差、行動(dòng)散漫、自律性弱,因此除了增強(qiáng)學(xué)生的檢查意識(shí),更要給他們教授一些檢查方法。首先,要樹立榜樣,讓一部分人先掌握檢查方法。低年級(jí)學(xué)生做作業(yè)的速度良莠不齊,先培訓(xùn)做題利索的學(xué)生,樹立榜樣。其次,要改良優(yōu)化檢查的方法。用“手指逐行核查”僅僅是把目光放在一道道小題上,無法照顧到整張?jiān)嚲淼恼`情況。應(yīng)改用鉛筆指著題目和答案檢查,核查正確的打鉤。這樣可以讓初檢結(jié)果明朗化,復(fù)檢時(shí)一目了然。

    三、借助模型動(dòng)態(tài)演示

    一位教師在測(cè)試完“認(rèn)識(shí)時(shí)間”單元后,表示很無奈:“對(duì)‘如何看接近時(shí)已反復(fù)說過多次,學(xué)生考試時(shí)還是出錯(cuò)?!惫P者先深入研究該教師的教學(xué)方法,然后采訪了幾位學(xué)生。

    (教師訪談)

    筆者:你是怎么展開教學(xué)的?

    教師:遵照教參建議,直接教學(xué)生讀數(shù)計(jì)時(shí)。先看時(shí)針,用虛線延伸針尖刻度線,與哪條刻度線重合,就讀取哪個(gè)數(shù),如果夾在兩條刻度線中間,就讀取較小那條刻度線的示數(shù),然后用同樣的方法檢視分針,數(shù)一數(shù)是多少。

    (學(xué)生訪談)

    師:讀數(shù)計(jì)時(shí)難嗎?

    生1:很難,容易看錯(cuò)位置。

    師:圖中的指針指示的時(shí)間是幾點(diǎn)幾分?

    生2:4:58。

    師:嗯,很迅速。講一下你是怎么讀數(shù)的?

    生2(邊說邊指): 時(shí)針對(duì)著數(shù)字4的位置,分針在11附近,離12只有兩步之遙,也就是58分。

    師:要用尺子比畫一下嗎?(學(xué)生搖頭)

    學(xué)生把3: 58錯(cuò)看成4:58,主要有兩點(diǎn)原因:1.受年齡特征影響。一年級(jí)學(xué)生判斷問題時(shí)更依賴直覺,他們的感官比較遲鈍,難以覺察細(xì)微差別,當(dāng)指針很接近4時(shí),學(xué)生會(huì)在心理上自動(dòng)簡(jiǎn)化思考程序,默認(rèn)為4時(shí)整。2.在學(xué)生的認(rèn)知世界里,時(shí)針和分針是割裂的、孤立的,他們不會(huì)聯(lián)系地看待二者之間的關(guān)系。

    教學(xué)改進(jìn):此類題型的講評(píng)重點(diǎn)應(yīng)放在研究認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針之間的運(yùn)動(dòng)變化和相對(duì)位置關(guān)聯(lián)上。利用直觀模型的操作,讓學(xué)生看清分針走動(dòng)一圈,時(shí)針跟隨走動(dòng)一大格。要特別指出,當(dāng)分針走完一圈,指向12時(shí),時(shí)針也應(yīng)不偏不倚地指向整點(diǎn)數(shù)字。

    卷面得分只是靜止地反饋學(xué)生的答題情況,而無法反饋學(xué)生的動(dòng)態(tài)思維過程。僅憑教師的經(jīng)驗(yàn)去判斷學(xué)生出錯(cuò)的原因也是不科學(xué)的,教師應(yīng)多和學(xué)生溝通交流,在整體把握的原則上,針對(duì)個(gè)案,追根究底,讓試卷講評(píng)更有針對(duì)性。

    (責(zé)編 羅 艷)

    猜你喜歡
    時(shí)針分針刻度
    畫時(shí)針
    歐姆表的刻度真的不均勻嗎?
    ——一個(gè)解釋歐姆表刻度不均勻的好方法
    被吃掉刻度的尺子
    畫分針
    誰大誰小
    測(cè)量三字歌
    鐘表上的數(shù)學(xué)問題
    計(jì)算鐘表角度有方法
    巧算時(shí)針與分針夾角的度數(shù)
    鐘面上的數(shù)學(xué)問題
    东海县| 老河口市| 连云港市| 县级市| 永宁县| 扎兰屯市| 科技| 东丰县| 云阳县| 温泉县| 扶余县| 湘潭市| 承德县| 宣城市| 宜城市| 沈阳市| 万年县| 桃园县| 西城区| 顺平县| 乾安县| 军事| 太康县| 林周县| 雷山县| 马龙县| 廉江市| 康乐县| 丽江市| 荣昌县| 云浮市| 亚东县| 米易县| 砀山县| 河西区| 贺兰县| 凌源市| 石屏县| 怀远县| 泸定县| 克什克腾旗|