新形勢下大學(xué)生管理模式研究

馬靜

摘 要：在新時期教育改革的刺激下，高校學(xué)生管理工作面臨著前所未有的考驗，顯示的問題也越來越明顯，不斷地鞭策著管理工作人員積極的去探索新的學(xué)生管理方法，完善、改進落后的學(xué)生管理制度，強調(diào)以學(xué)生為本，以育人為目的，培養(yǎng)全面型高校學(xué)生，為國家輸出高素質(zhì)型人才。對此，本文提出了新形勢下大學(xué)生管理措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：新形勢下；大學(xué)生管理；模式研究

1樹立“立德樹人”的管理理念

習(xí)近平總書記指出，我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。在新時代背景下，對大學(xué)生的教育，不僅僅是應(yīng)用型知識和技能的傳授，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立為中國特色社會主義奮斗終身的理想信念。樹立“立德樹人”的教育管理理念，就是要用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學(xué)生頭腦，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅持社會主義的辦學(xué)方向，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系和更高水平的人才培養(yǎng)體系，形成“三全育人”的新格局。樹立“立德樹人”的教育管理理念，強化學(xué)生的理想信念教育，加強對學(xué)生崇高道德品行的引導(dǎo)，進而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使其成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。教育管理者應(yīng)基于不同學(xué)生的特點，有針對性地實施理想信念教育，使每一個學(xué)生都能根據(jù)自己的實際樹立遠大的理想，明確自身的奮斗目標(biāo)，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐來提高自身的素養(yǎng)，從而堅定地向著自己的理想目標(biāo)前進。

2建立權(quán)責(zé)明確的管理體制

高校要堅持社會主義的辦學(xué)方向，核心是要堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，這有助于高校有序運行和工作效率的提高。同時，在強調(diào)加強學(xué)校行政管理、提高辦學(xué)效益的同時，應(yīng)適當(dāng)注重學(xué)術(shù)管理與行政管理的分離，建立尊重學(xué)術(shù)自由、鼓勵科研創(chuàng)新的管理體制。高校應(yīng)改變原來的管理組織結(jié)構(gòu)，改變原來的管理幅度過窄和層級過多的狀況，構(gòu)建幅度增大、層次減少、信息傳遞快速的管理組織結(jié)構(gòu)，以發(fā)揮下層級的主動性和創(chuàng)造性，從而促進更合理化的管理結(jié)構(gòu)的形成。通過建立權(quán)責(zé)明確的教育管理體制，可以進一步促進學(xué)校的民主建設(shè)，以實現(xiàn)民主化的學(xué)生教育管理，讓行政管理者、教師和學(xué)生都能充分參與到學(xué)校學(xué)生教育管理的過程中，從而加強監(jiān)督反饋，提升教育管理實效。

3構(gòu)建多層面的管理互動機制

構(gòu)建多層面的管理互動機制，有效加強師生之間的交流，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時也是改善教育管理制度，提高教育管理效率的重要途徑。高校應(yīng)該從以下四個層面來構(gòu)建學(xué)生教育管理的互動機制。一是構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研互動機制。高校要主動加強與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、科研院所，以及周邊高校的交流與合作，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特色制定人才培養(yǎng)方案，通過“訂單班”等校企合作模式，積極推進學(xué)校與企業(yè)的合作育人模式，實現(xiàn)資源共享、互惠共贏，增強學(xué)生的實踐能力和擴寬學(xué)生的就業(yè)渠道。二是構(gòu)建多方交流互動機制。從制度上確保教師與學(xué)生之間、學(xué)校與學(xué)生之間的互動機制。如設(shè)立導(dǎo)師制度、班主任制度等，通過制度規(guī)范，來加強學(xué)生與專業(yè)教師的交流聯(lián)系，加強專業(yè)教師對學(xué)生的指導(dǎo)幫助。三是構(gòu)建多元校園文化互動機制。高校的校園文化建設(shè)應(yīng)以愛國主義情懷、集體主義精神、強烈的創(chuàng)新意識等為主導(dǎo)，但同時也要給予學(xué)生充分的選擇自由，在開放的文化氛圍中潛移默化地將先進文化根植到學(xué)生的心靈中。四是構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)互動機制。高校應(yīng)依托社會實踐，推進實踐教學(xué)、社會實踐模式的互動以及人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式的不斷創(chuàng)新，通過第二課堂活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、實訓(xùn)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地等，來加強學(xué)生與市場之間的聯(lián)系，奠定學(xué)生與社會的互動基礎(chǔ)。

4加強管理制度的法制化建設(shè)

長久以來，陳舊的學(xué)生教育管理觀念及相關(guān)法律法規(guī)的不完善，使學(xué)校相關(guān)管理人員并未足夠關(guān)注教育管理法制化。因此，加強完善學(xué)生的管理活動法制化，注重對學(xué)生合法權(quán)益的保護，在管理學(xué)生的過程中注重法制精神，注重大學(xué)生的法制觀念的培養(yǎng)。一方面，通過課堂教育等手段來提高大學(xué)生的法律意識，教育學(xué)生要遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。同時，也應(yīng)教會他們運用法律手段來維護自己的合法權(quán)益。另一方面，要健全和完善學(xué)生教育管理的相關(guān)法律法規(guī)。隨著高校規(guī)模的擴大，學(xué)生與高校之間發(fā)展出更加復(fù)雜的利益關(guān)系，所以對學(xué)生的教育管理活動也變得越來越復(fù)雜。因此，必須健全和完善相應(yīng)的規(guī)章制度，以規(guī)范學(xué)生與高校管理者的行為。

5提升管理崗位教師的思想、素質(zhì)建設(shè)

新時期高校學(xué)生管理工作中遇到的絕大多數(shù)問題與矛盾，均是由于高校管理工作團隊在落實管理工作內(nèi)容時出現(xiàn)了紕漏，許多學(xué)校從事高校學(xué)生管理的人員多以學(xué)生輔導(dǎo)員為主，沒有長期的教學(xué)經(jīng)驗，缺乏相應(yīng)的教學(xué)管理工作技能，管理工作中缺乏對學(xué)生的關(guān)愛，沒有足夠的耐心和技巧處理學(xué)生遇到的問題。所以建立優(yōu)良的高校學(xué)生管理工作教師隊伍，建設(shè)優(yōu)秀的、高效率的高校學(xué)生管理工作人員團隊是當(dāng)下最關(guān)鍵一步，讓管理工作崗位教師像下基層一樣活躍在學(xué)生群體之中，了解學(xué)生的需要。此外，高校的管理崗位與教育崗位一樣重要，都應(yīng)重視配合學(xué)生的個性發(fā)展，讓每個學(xué)生都有各自的發(fā)展方向，因此高?；A(chǔ)配套設(shè)施的建設(shè)須要高度重視高校管理工作教師的人才培養(yǎng)，因為合格的高校學(xué)生管理工作教師人才，是高校管理工作對學(xué)生的直接作用者，高素質(zhì)的人才，能夠使學(xué)生管理工作充分發(fā)揮應(yīng)有的作用，使管理的工作內(nèi)容與管理本身的目的相和諧，使學(xué)生在校園中充分全面的發(fā)展。如，定期開展針對參與高校學(xué)生管理工作教師的思想教育會議，提升管理崗位教師對于學(xué)生管理工作的認(rèn)識；對直接面向?qū)W生的管理工作崗位教師開設(shè)專門的職業(yè)技能培訓(xùn)，提高處理學(xué)生突發(fā)問題的相應(yīng)能力技巧。

6做好互聯(lián)網(wǎng)+的高校生管理輔助工作

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展使我們的生活環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展似乎還不能看到盡頭，新時代的人離不開互聯(lián)網(wǎng)，高校的學(xué)生正是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展高潮中的受益者，網(wǎng)民的群體也越來越低齡化。網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)在生活中的運用是非常直觀的，利用互聯(lián)網(wǎng)+的模式建立起高效率的、科學(xué)的高校學(xué)生管理工作矩陣，能夠有效的節(jié)約人力成本，減輕管理崗位教師的負(fù)擔(dān)，降低高校學(xué)生的心理壓力。現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)+的高校學(xué)生管理工作方法的成功之處在于，建立起了高校學(xué)生信息管理系統(tǒng)，但管理崗位教師應(yīng)注意到互聯(lián)網(wǎng)+的管理模式只是一種輔助的手段，因為互聯(lián)網(wǎng)所傳遞的只有信息，而思想政治的教育工作不能被互聯(lián)網(wǎng)所替代。例如，應(yīng)用微信、QQ等，保證管理崗位教師能夠時刻與學(xué)生交互，隨時解決學(xué)生遇到的問題；科學(xué)的運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò)辦公管理部門，教務(wù)處、后勤處、醫(yī)務(wù)部，都可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化辦公，避免信息傳遞過程中的疏漏，保證了學(xué)生隱私不被泄露，還能夠收集到真實有效的反饋信息。

結(jié)語

現(xiàn)在的社會需要專業(yè)能力強、創(chuàng)新潛力大、實踐能力好的高素質(zhì)人才。在新形勢下，做到以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生，再根據(jù)高校管理工作者樹立的好榜樣，推動學(xué)生的全面發(fā)展。只有管理方法得到了好的改善，才能從根本上解決現(xiàn)在高校所面臨的一些問題困境。

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