試論提高農(nóng)村初中學(xué)生書寫水平的途徑與方法

摘 要：在教育改革不斷深化的大背景下，農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量問題逐漸得到了教育部門的關(guān)注和高度重視，在國家和地方教育部門的積極推動和努力下，農(nóng)村學(xué)校教學(xué)環(huán)境有了很大的改善，師資力量得到壯大，教師在教學(xué)、授課模式上也有了改進和創(chuàng)新，農(nóng)村學(xué)生的受教育水平有了很大的提升。但通過最近幾年的教學(xué)實踐，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中學(xué)生書寫能力和水平很差是一個極普遍的現(xiàn)象，文章深入分析了造成這一現(xiàn)象的原因，并提出了解決的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：提高;農(nóng)村初中學(xué)生;書寫水平;提高途徑與方法

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）23-0052-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.045

在初中語文教學(xué)工作中，書寫教學(xué)是非常重要的一環(huán)，因為文字不但是記錄信息和知識的載體，更是中華民族精神和文化的一種傳承，書寫水平和能力的高低也能反映出一個人的文化素質(zhì)、修養(yǎng)和品味。每一個學(xué)生和教師都應(yīng)該認真對待書寫這門課程。學(xué)生要從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫出規(guī)范、美觀、大氣、整潔的文字，教師有義務(wù)幫助和引導(dǎo)每一個學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫水平。但是通過近幾年的教學(xué)實踐觀察，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中學(xué)生在書寫上還存在諸多問題。造成這些問題的因素很多，有學(xué)生自身的原因，也有教師和家長的責(zé)任。發(fā)現(xiàn)問題就要及時改正問題，現(xiàn)逐一分析造成農(nóng)村初中學(xué)生書寫水平差的原因，并找出解決的途徑與方法。

一、 農(nóng)村初中生在書寫中存在的最常見的問題

（一）沒有形成良好的書寫習(xí)慣，寫字不規(guī)范

由于教師和家長不夠重視，在學(xué)生的教育問題上片面地追求考試成績，忽略對學(xué)生的素質(zhì)教育，在書寫上沒有嚴格的要求、規(guī)范和有效的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生對書寫不夠重視，沒有掌握正確的寫字姿勢，坐姿和握筆姿勢可謂千奇百怪。沒有一個正確的寫字姿勢，怎么能寫出美觀、規(guī)范的字來？現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)都比較繁重，學(xué)習(xí)壓力很大，為了快速完成各科作業(yè)，學(xué)生不僅字跡潦草，寫字過程中更不會注意文字的結(jié)構(gòu)、偏旁和筆畫，致使初中生作業(yè)中錯字連篇，相近字混淆使用現(xiàn)象嚴重。

（二）學(xué)生書寫作業(yè)不夠干凈整潔

即使在教學(xué)環(huán)境普遍得到改善的今天，在一些偏遠、貧窮和落后的地區(qū)，教學(xué)環(huán)境依然很簡陋，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施依然不夠完善，學(xué)生沒有一個良好的學(xué)習(xí)和書寫環(huán)境，教室臟亂差。很多學(xué)生多為留守學(xué)生，家里條件差，在家寫作業(yè)往往很隨意，甚至沒有專用的寫字書桌，作業(yè)本和書面上常常沾滿油漬、水跡等，看上去非常不干凈，不整潔。

（三）沒有使用正確的書寫工具

現(xiàn)在文具用品越來越豐富，學(xué)生可選擇的寫字工具也越來越多，很多初中生已經(jīng)放棄了使用最為正規(guī)的鋼筆寫字，取而代之的是各種各樣的碳素筆和圓珠筆，很多學(xué)生覺得鋼筆寫字需要頻繁的灌墨水，墨水還容易滴到作業(yè)本上，而且鋼筆寫字比較慢，為了保持作業(yè)本干凈和一時圖快，圓珠筆和簽字筆就成了學(xué)生最中意的寫字工具。與鋼筆相比，圓珠筆和簽字筆寫字速度更快，油墨也不容易漏到作業(yè)本上，可以保持作業(yè)面的干凈，但是圓珠筆和簽字筆非常不利于學(xué)生寫出正規(guī)、有氣勢的字來。

二、提高農(nóng)村初中生書寫水平的方法和途徑

（一）教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢

讓學(xué)生掌握正確的握筆要領(lǐng)。教師要在課堂上給學(xué)生示范正確的書寫姿勢和握筆姿勢，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤書寫姿勢要及時糾正，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣，時刻提醒學(xué)生注意寫字的細節(jié)，讓學(xué)生意識到錯誤的書寫姿勢不但寫不出規(guī)范、美觀的字跡，還會給視力和脊柱等造成嚴重傷害。要求學(xué)生寫字不能圖快，要堅持一筆一畫，認真、工整，遇到偏旁結(jié)構(gòu)復(fù)雜，容易寫錯的字，教師要重點講解，示范正確的寫法，通過書寫培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和做事情的專注力、恒心和毅力。學(xué)校方面也要努力為學(xué)生創(chuàng)造和提供更好的學(xué)習(xí)和書寫環(huán)境，要不斷壯大師資隊伍，補充基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備，在教學(xué)形式上也要不斷創(chuàng)新和探索。

（二）教師要做好榜樣帶頭作用

在嚴格要求學(xué)生的同時，教師也要以身作則，樹立教師的榜樣作用，自己要做到板書字跡端正，筆畫結(jié)構(gòu)正確，握筆姿勢正確，字字蒼勁有力，這樣才能給學(xué)生起到很好的帶頭示范作用。教師授課形式也要靈活多樣，不能拘泥于某一種單一形式，教學(xué)過程中要增強趣味性。在課堂上，教師可以把中華文字的淵源和一些與文字相關(guān)的故事適當(dāng)?shù)厝谌脒M來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文字之美，激發(fā)起學(xué)生對文字的濃厚興趣和探索欲望。教師利用課余時間可以多開展一些書法競賽，讓學(xué)生形成互相切磋和交流的習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的書寫水平。

雖然目前提高農(nóng)村初中學(xué)校教學(xué)水平依然是一項艱難的工作，提高農(nóng)村初中學(xué)生書寫水平也非一朝一夕的事情，凡事都不會一蹴而就，都會有一個改變的過程和積累的過程，但我們相信，在相關(guān)部門積極的推動下，在師生的不懈努力下，未來幾年農(nóng)村初中學(xué)生的書寫水平一定會有一個質(zhì)的飛躍。

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[責(zé)任編輯 張宏麗]

作者簡介：吳來川（1978.11— ），男，漢族，甘肅秦安人，中學(xué)一級，研究方向：初中語文教學(xué)及班主任工作。