薩克斯管演奏及教學(xué)中的相關(guān)問題

屠蔣威

摘要：當(dāng)前背景下對學(xué)習(xí)者綜合素質(zhì)要求在不斷提升。薩克斯管作為現(xiàn)如今備受關(guān)注的銅管樂器，已經(jīng)形成了一定的愛好者隊(duì)伍。所以在薩克斯管演奏教學(xué)中，教師就要掌握學(xué)習(xí)者的水平，在解決教學(xué)問題的同時(shí)來提高學(xué)習(xí)者的演奏能力，提高薩克斯管的演奏質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：薩克斯管演奏? ?教學(xué)? ?問題分析

中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2019）13-0068-02

在當(dāng)前中國高校開設(shè)的音樂課程中，薩克斯管也逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)器樂的一種比較受歡迎的一種選擇，學(xué)習(xí)的人數(shù)也在不斷增加。鑒于薩克斯管教學(xué)中存在的問題，本文進(jìn)行了一定的分析，并提出幾點(diǎn)措施，以此來提高演奏的效果。

一、薩克斯管教學(xué)演奏中存在的不足

（一）基本功不足

對于薩克斯管演奏來講，只有掌握扎實(shí)的基本功才能進(jìn)行準(zhǔn)確的演奏。主要是因?yàn)樗_克斯管有較大的演奏難度，同時(shí)也需要演奏者通過準(zhǔn)確的訓(xùn)練來提高演奏技巧。加之薩克斯管對樂器的姿勢與口型等有著嚴(yán)格的要求，所以也就需要演奏者經(jīng)過訓(xùn)練來提高自身的演奏水平。但是在研究中發(fā)現(xiàn)，由于受到多種因素的影響，使得一些教師在教學(xué)中并沒有將重點(diǎn)放在組織學(xué)習(xí)者進(jìn)行基本功的訓(xùn)練上，甚至還存在著基本功不足等問題，這樣也就造成了學(xué)習(xí)者的演奏效果并不理想，甚至一些學(xué)習(xí)者并不能夠熟練演奏，最終也就影響到了學(xué)習(xí)者的水平[1]。

（二）演奏技巧不足

在進(jìn)行薩克斯管演奏中，就需要演奏者要掌握一定的演奏技巧，但是通過與一些學(xué)習(xí)者進(jìn)行交談可以看出，許多初學(xué)者對薩克斯管存在著認(rèn)識不足的現(xiàn)象，并認(rèn)為技巧性的內(nèi)容只需要準(zhǔn)確掌握就可以了，并不需要花費(fèi)大量的時(shí)間來學(xué)習(xí)，這樣也就使得學(xué)習(xí)者只能掌握薩克斯管演奏的形式卻并不能夠掌握其精髓。其次，在課堂教學(xué)中是需要教師對學(xué)習(xí)者進(jìn)行技巧訓(xùn)練的，從而幫助學(xué)習(xí)者真正掌握這一內(nèi)容，這樣才能將學(xué)習(xí)者帶入到音樂階段中去，提高演奏的效果。但是由于一些教師并沒有認(rèn)識到這一工作的重要性，所以在教學(xué)中并沒有對學(xué)習(xí)者進(jìn)行技巧訓(xùn)練，這樣也就造成了學(xué)習(xí)者技巧掌握不足，從而出現(xiàn)了演奏質(zhì)量不高等問題[2]。

（三）教學(xué)方法不準(zhǔn)確

在薩克斯管教學(xué)中，一些教師教學(xué)觀念不足，在教學(xué)中采取了強(qiáng)壓或是批評的方法，這樣也就直接影響到了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也降低了薩克斯管教學(xué)的質(zhì)量。所以在教育中就要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣上入手，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)者對薩克斯管的錯(cuò)誤認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性。只有讓學(xué)習(xí)者感受到學(xué)習(xí)薩克斯管的樂趣，才能保持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)習(xí)者主動進(jìn)行鍛煉，從而掌握好演奏的技巧。如果教師過度要求學(xué)習(xí)者或是對學(xué)習(xí)者進(jìn)行批評教育，很容易打擊學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性。此外一些教師為了在有限的時(shí)間里讓學(xué)習(xí)者掌握大量的知識，在課堂中并沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)者才是課堂的主體，無形中加大了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)壓力，影響到了學(xué)習(xí)者對薩克斯管知識的掌握效果。

（四）演奏中難以有效放松

在進(jìn)行薩克斯管演奏中只有處于放松的狀態(tài)才能確保演奏的自然性與流暢性，但是一些學(xué)習(xí)者在演奏中處于緊張的狀態(tài)，所以在演奏中也難以掌握滑音技巧?；糁饕譃樯匣襞c下滑音兩種，且在練習(xí)中也需要學(xué)習(xí)者保證唇肌的松緊性，但是由于一些學(xué)習(xí)者從頭到尾一直處于緊張的狀態(tài)，所以在演奏中很容易出現(xiàn)力度控制不足等問題，這樣也就影響到了音色的展示。

（五）對薩克斯管特質(zhì)掌握不足

想要掌握好薩克斯管這一樂器，就要從掌握其特質(zhì)上來進(jìn)行，由于薩克斯管屬于木管類樂器，且這一類型樂器有著音域?qū)挼奶攸c(diǎn)，在音色上也是十分柔和的，所以就要將其與一般的木管類樂器區(qū)分開來。但是在教學(xué)中一些教師習(xí)慣性采取了傳統(tǒng)木管類樂器的教學(xué)方法，并沒有從薩克斯管的特質(zhì)上來進(jìn)行教育，這樣也就影響到了薩克斯管的特色展示，從而降低了教學(xué)的效果[3]。

（六）口型上的不足

在進(jìn)行薩克斯管演奏中，就要求學(xué)習(xí)者要掌握準(zhǔn)確的口型，這樣才能提高薩克斯管演奏的準(zhǔn)確性。但是在研究中發(fā)現(xiàn)，一些教師在教學(xué)中采取了借鑒單簧管的口型方法，并認(rèn)為這種方法是十分準(zhǔn)確的，能夠鍛煉學(xué)習(xí)者的嘴勁。但是從實(shí)際上來說，這種方法是錯(cuò)誤的，且在這一方法中很容易造成學(xué)習(xí)者注意力分散，且在長時(shí)間的演奏狀態(tài)下，還會造成學(xué)習(xí)者的下嘴唇發(fā)生磨破等問題，甚至還會造成音色過于生硬等。

二、薩克斯管教學(xué)的要點(diǎn)

（一）保證口型上的準(zhǔn)確性

對于薩克斯管演奏來說，口型是否準(zhǔn)確直接對演奏的效果有著重要的影響，同時(shí)也影響到了演奏的效果。通過使用準(zhǔn)確的口型，能夠演奏出優(yōu)美的音色。正確的口型其實(shí)就是嘴巴張開一點(diǎn)，兩腮與上下唇緊貼于牙床，避免出現(xiàn)空隙，同時(shí)還要確?？谇恢械臍鈮涸诖底嘀惺艿接绊懀⒊霈F(xiàn)鼓腮現(xiàn)象。通過將笛頭有角度的送入口腔中，用下牙齒包住，并控制好牙齒與哨片之間的緩沖，確保哨片能夠得到振動。但是在這一過程中也要控制好力度，科學(xué)的運(yùn)用口型來演奏曲子[4]。

（二）保證氣息的準(zhǔn)確性

雖然運(yùn)用準(zhǔn)確的口型對薩克斯管演奏有著重要的影響，但是也要注意到對音色獲取的影響。所以在進(jìn)行薩克斯管演奏中，就要控制好嘴巴對笛頭的控制力度，同時(shí)還要掌握好相應(yīng)的氣息用量，確保氣流速度的合理性。在演奏中如果不能保證聲音的平穩(wěn)性，那么勢必會造成曲子出現(xiàn)強(qiáng)弱不一等問題，甚至還會出現(xiàn)影響曲子表達(dá)效果等，所以在演奏中就要正確使用好氣息，教師也要積極組織學(xué)習(xí)者進(jìn)行訓(xùn)練，控制好呼吸與腹肌等，以此來確保演奏者能夠支配自己的氣息，滿足曲子的要求。從技術(shù)的層面來說，就要從掌握這一技巧上出發(fā)，利用唇肌來控制好吹奏的氣息。當(dāng)力度過大時(shí)很容易造成哨片閉塞，甚至還會出現(xiàn)難以發(fā)出聲音等問題，這樣也就影響到了演奏的效果。所以在薩克斯管演奏中就要從控制好氣息上出發(fā)，保證演奏的平穩(wěn)性，從而獲取到優(yōu)美的音色，滿足聽眾的要求。

（三）多媒體技術(shù)的使用

在進(jìn)行薩克斯管演奏教學(xué)中，就要從發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢入手，利用多媒體技術(shù)來輔助薩克斯管教學(xué)。通過將音樂欣賞與教學(xué)結(jié)合在一起，不僅可以提升學(xué)習(xí)者的演奏水平，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的鑒賞能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。其次，在多媒體技術(shù)的展示下，能夠幫助學(xué)習(xí)者掌握薩克斯管的準(zhǔn)確姿勢，同時(shí)也可以將口型與指法等內(nèi)容具體的展示在學(xué)習(xí)者的面前，幫助學(xué)習(xí)者理解這一知識。通過實(shí)踐可以看出，在這種教學(xué)模式下，不僅可以提高教學(xué)的效果，同時(shí)也可以將單純的理論知識講述轉(zhuǎn)變成為生動的課堂內(nèi)容，保持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)者對薩克斯管學(xué)習(xí)的認(rèn)識與感受。所以在教學(xué)中教師就可以借助多媒體技術(shù)給學(xué)習(xí)者展示出《Spring Breeze》等歌曲，在聽完音樂后就可以組織學(xué)習(xí)者對演奏技巧進(jìn)行分析，以此來鍛煉學(xué)習(xí)者的時(shí)間能力。教師只有對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，才能將學(xué)習(xí)者的注意力集中在課堂中，才能讓學(xué)習(xí)者在訓(xùn)練中掌握專業(yè)技巧與知識，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（四）做好背帶調(diào)整

由于薩克斯管有著一定的重量，所以就需要演奏者在演奏中將其背在背上，因此在演奏中就要做好背帶調(diào)整工作，找準(zhǔn)最佳的演奏狀態(tài)。如果背帶過短，那么很容易造成薩克斯管發(fā)生穩(wěn)定性不足等問題，這樣也就直接影響到了演奏者右手力度的發(fā)揮。當(dāng)背帶過長時(shí)，那么就會造成右手加重，而左手處于僵硬緊張的狀態(tài)，同時(shí)也會影響到樂器自然形態(tài)的展示，降低了手指的靈活性。其次，對于手型與手指的運(yùn)動來說，要處于自然放松的狀態(tài)，教師也要引導(dǎo)學(xué)習(xí)者控制好自己的力量，避免出現(xiàn)手指過高或是僵硬等問題。在練習(xí)中也要從控制好手指高度上出發(fā)，避免出現(xiàn)按力過大等問題，從而保證手指上的協(xié)調(diào)性[5]。

三、結(jié)語

綜上所述，薩克斯管學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)高校課程的多樣化開展。在教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)在薩克斯管演奏中存在的問題，并能夠不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)理念，促進(jìn)薩克斯管教學(xué)的效果與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉焱.談薩克斯管演奏教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2005，（03）：105-107.

[2]李曉笛.薩克斯管演奏教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014，（07）：225-226.

[3]劉泓.談薩克斯演奏教學(xué)中的一些問題[J].樂府新聲（沈陽音樂學(xué)院學(xué)報(bào)），2006，（01）：69-70.

[4]郭強(qiáng).薩克斯管演奏及教學(xué)中的幾個(gè)基本問題[J].淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會科學(xué)版，2005，（04）：159-161.

[5]周文娟.談薩克斯管演奏教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題[J].音樂時(shí)空，2014，（19）：105-107.