摘 要:隨著教學理論的發(fā)展,傳統(tǒng)的教學逐漸顯現(xiàn)出越來越多的不足,高中英語教學的枯燥無味,更加劇了學生的厭學情緒。現(xiàn)代教學理論要求教師要教會學生如何學習, 教師在英語課堂中的首要任務是深入研究教法,培養(yǎng)學生學習英語的興趣。學生只有對英語產(chǎn)生了興趣,才會愿意學習英語,并積極主動地學,從而提升英語的課堂效果,達到提高英語成績的目的。
關(guān)鍵詞:高中英語;教學理論;興趣課堂;課堂效率
中圖分類號:G63? ? ? ? ? 文獻標識碼:A
文章編號:1673-9132(2019)23-0037-01
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.030
要想上好一節(jié)課,教師需要做很多準備工作。英語課堂的教學更應如此,課前應該為學生多做準備,充分了解和分析學生的實際情況,有針對性地對學生進行教育教學??梢愿鶕?jù)學生的智力因素、學習愛好、家庭因素以及環(huán)境的影響,對每個學生進行有效指導。應該尊重每個學生,使他們感受到教師的關(guān)心,感知自己的重要性,從而更易于接受教師的教學指導,真正實現(xiàn)有效性課堂,提升英語的課堂效率。
一方面,學生對英語的學習以讀為主。由于社會環(huán)境受限,學生對英語的聽說能力相對薄弱,英語課堂雖然采用的是全英文教學,但由于英語教師的語速較快,致使很多學生沒有時間去思考教師要表達的是什么意思。隨著不懂的問題積少成多,很多學生開始討厭英語,產(chǎn)生厭學情緒。
另一方面,英語課堂上接受新事物較多。雖然課堂氣氛通常比較活躍,同學們表現(xiàn)得都很積極,但是英語不好的學生仍占較大多數(shù),尖子生較少。因此,英語課堂內(nèi)容講得太深,就照顧不到全體學生。如果沒有及時地了解和分析學生的情況,課堂效果就會大打折扣。所以教師應該區(qū)別對待每個學生,對每個學生做到因材施教,使每個學生都能積極投入到課堂中,才能真正做到有效性課堂。充分體現(xiàn)了備好課,備好學生,才能真正上好英語課。
要想讓學生愿意學,首先就得讓學生愿意聽教師講,信服教師所講,做好師生間的情感交流工作。這就需要教師用言行感化學生,讓學生感受到教師的親切和友好,建立師生間的信任和尊重。同時,教師應該多發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的優(yōu)點,多些關(guān)注和理解,少些斥責和批評。讓學生在教師的鼓勵下體會到學習的愉悅,感受到教師對自己的關(guān)懷,提高對英語學習的專注力和學習興趣,讓他們愿意主動去學習英語,并愛上學習英語。教師應尊重學生的個體差異性,對學生一視同仁,尊重每個學生的興趣與愛好,因為每個學生都是獨一無二的,所以存在的差異性是不可忽視的。教師不應該用統(tǒng)一的標準來要求學生,而應該根據(jù)學生的個體差異性做出不同的要求。比如,對于優(yōu)等生,教師不但要要求他們掌握課本上要求掌握的基礎(chǔ)知識,還應該要求他們增加詞匯量,多閱讀一些和課本所學文章類似的文章,甚至背誦一些較好的短文。對于學困生,他們對基礎(chǔ)知識消化吸收得慢,所以不能對他們有過高要求,要讓他們鞏固練習基礎(chǔ)知識,并教會他們學習的方法和技巧,讓他們慢慢地進步和提高。另外,教師不能只夸贊優(yōu)等生,批評學困生,應該對他們一視同仁。每個學生都有自己的閃光點,教師對學生的評價也應該是全方位、多層次的,多給學生些鼓勵和贊許,他們會進步得更快。
教室是學生學習活動的主要場所,但時間久了也會讓學生感到枯燥乏味,所以開展一些與英語學科有關(guān)的課外活動,學生們的學習熱情一定會高漲,興趣也會被激發(fā)出來,還會創(chuàng)造出不一樣的學習方法和效果。比如,單詞競賽、口語比賽、英語閱讀比賽,話劇表演等活動,不但豐富了學生的課外活動,也在學校營造了一種熱愛英語學習的氛圍,積極地調(diào)動了他們學習英語的主動性,從而提高了英語學習的成效。
要讓學生在英語課堂中掌握良好的學習方法,遠遠比單純地提高英語成績要困難得多,所以這就對英語教師的要求更高了。英語教師在用英語的專業(yè)知識對學生進行傳授和教導之外,還得具備啟發(fā)和引導學生掌握英語學習的方法。在課堂上要給予每個學生足夠的關(guān)懷與專關(guān)注,使他們對英語的學習有所改觀,專注于英語課堂的學習,改善英語課堂氛圍,讓學生們在輕松愉悅的環(huán)境里學習英語,學好英語。
因此,教師要想在英語教學中實現(xiàn)有效課堂,提高英語課堂的教學效率,不僅要備好課,上好課,還要為培養(yǎng)學生良好的學習英語的氛圍下足功夫;不但要傳授文化知識還要傳授學習知識的方法。這是每個教師的奮斗目標,也是提升英語課堂效率的有效策略。
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[責任編輯 張宏麗]
作者簡介:趙紅艷 (1979.8— ),女,漢族,河北內(nèi)丘人,中小學一級,研究方向:高中英語教學研究。