抓住每一次教育契機

劉肖媛

參加工作至今，我一直擔(dān)任班主任工作。幾年的磨礪讓我感受到了班主任工作是一門高深的育人科學(xué)，要有“愛心”，能“耐心”，勇于“操心”。需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。

樹立原則，精細管理。對待原則性問題必須嚴肅，以身作則，賞罰分明。只有這樣才能在學(xué)生面前樹立威信，在班級管理中站穩(wěn)腳跟。

在學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等方面制定詳細的規(guī)章制度，有獎有懲。充分利用每一件小事培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，加強思想道德教育。抓住每一次時機發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，激發(fā)他們的自信心。

耐得住煩瑣，守得住自我。除了教學(xué)工作，每天班級日常管理工作，如：督促紅領(lǐng)巾的佩帶、校服的穿戴檢查，兩操檢查，班級衛(wèi)生檢查，紀律檢查，安全教育，安全問題處理等，班主任的工作就是這樣的千絲萬縷，煩瑣冗雜。

勤于思考，探索方法。記得一次上課，有個學(xué)生遲到了，恰好之前我專門強調(diào)過上課前的要求——鈴聲響之前的兩分鐘就要進教室。我就讓他在門口站了兩分鐘再進教室，以儆效尤。沒想到的是，課后他的同桌跟我說：“老師你錯怪他了，他遲到是因為幫其他老師搬桌子去了。”回想當時他無辜的表情，我頓感慚愧，應(yīng)該多點耐心。之后在班級管理中，在講原則前我又多了份耐心。

在原則之后學(xué)會恩威并施，孩子的錯其實大多是無意識的錯誤，如果只是一味批評，有時不僅達不到教育目的，還會適得其反。曾經(jīng)帶過一個學(xué)生，他的成績很差，每次作業(yè)有問題都有他，作為學(xué)生第一要務(wù)就是學(xué)習(xí)，我就細心觀察，發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點試圖從正面激勵他，沒想到還真有效果。他愛勞動，于是每次我都表揚他，幫他在其他孩子面前樹立信心，他變得越來越積極，作業(yè)也都按時保質(zhì)完成。

還要亦師亦友，課上是師生關(guān)系，課下是朋友關(guān)系，課上必須樹立老師的威信，課下以朋友的身份和孩子們交流，多些關(guān)心，拉近關(guān)系。

隨時調(diào)整，不斷創(chuàng)新。班主任的工作繁雜，需要不斷思考創(chuàng)新招。從最開始的“一人包辦”，到挑選得力的班干部，再到班級明細化管理，人人參與管理?，F(xiàn)如今，我又在這個基礎(chǔ)上增設(shè)了“一日班長”，將班級管理的大小事全部羅列出來，讓每個學(xué)生體驗一天的班主任工作。培養(yǎng)學(xué)生管理能力的同時促進自我管理意識。另外，我在教室打掃上也嘗試創(chuàng)新，采取“分田到戶”制，每人負責(zé)自己座位底下及周圍的垃圾，由衛(wèi)生委員監(jiān)督，只要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教室就會干凈整潔。

成長在路上，還有很多的事情等著我去發(fā)現(xiàn)，去思考，去創(chuàng)新。稚氣未脫的學(xué)生一點點的蛻變，歲月在心中一筆筆的畫下成長的烙印。前方的路或許不太平坦，不過既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師這份職業(yè)，便會義無反顧，一路走下去。

（作者單位：襄陽市恒大名都小學(xué)）

責(zé)任編輯/周小益