禮儀教育中發(fā)揮家庭教育作用的策略探微

周錦華

摘 要：開展禮儀教育，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的禮儀能力、培養(yǎng)學(xué)生基本的道德素養(yǎng)具有重要作用。教師可采取如下家庭禮儀教育指導(dǎo)策略：悟中思——提高家長(zhǎng)家庭禮儀教育意識(shí)，動(dòng)中行——以行動(dòng)促進(jìn)親子禮儀行為，議中展——拓展家庭禮儀教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：禮儀教育;家庭教育;作用;策略

中圖分類號(hào)：G621;G626文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）17-0016-01

講禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。隨著社會(huì)交往的日益擴(kuò)大，真誠(chéng)、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴(kuò)大社會(huì)交往和促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的重要手段。開展禮儀教育，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的禮儀能力、培養(yǎng)學(xué)生基本的道德素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要作用。為提升禮儀教育效果，學(xué)校與家庭應(yīng)該密切配合，共同教育學(xué)生。學(xué)校和教師要通過(guò)各種活動(dòng)提升家長(zhǎng)的禮儀家教能力，與家長(zhǎng)形成教育合力，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合教育實(shí)踐，探討在禮儀教育中發(fā)揮家庭教育作用的策略。

一、悟中思：提高家長(zhǎng)家庭禮儀教育意識(shí)

要想有效開展禮儀教育，家長(zhǎng)需要具備一定的禮儀素養(yǎng)。只有懂得禮儀、踐行禮儀，家長(zhǎng)才能做到言傳身教，給孩子正確的禮儀示范。

（1）“感悟課堂”，聽中認(rèn)知。“感悟課堂”是學(xué)校為家長(zhǎng)開設(shè)的禮儀教育專題講座，邀請(qǐng)家長(zhǎng)自愿參加。有特邀禮儀專家開展禮儀教育講座，也有客座專家講授家教經(jīng)典案例?！案形蛘n堂”能讓家長(zhǎng)的禮儀教育更具針對(duì)性。（2）“書香家園”，讀中感知?！皶慵覉@”是學(xué)校為家長(zhǎng)組織的禮儀書籍閱讀活動(dòng)。教師將家長(zhǎng)推薦的家庭禮儀教育書籍打印出封面和內(nèi)容簡(jiǎn)介，布置成“好書推薦墻”供家長(zhǎng)閱讀。同時(shí)，學(xué)校提供一些家庭教育書刊，鼓勵(lì)家長(zhǎng)借閱，如《好媽媽勝過(guò)好老師》《賞識(shí)教育》《挫折教育》等。家長(zhǎng)可以將自己的“讀書心得”在班級(jí)QQ群、家園欄等平臺(tái)上分享。（3）“家長(zhǎng)論壇”，答疑解惑。“家長(zhǎng)論壇”是為幫助家長(zhǎng)解決家庭禮儀教育中的問(wèn)題而建立的交流平臺(tái)。開展活動(dòng)前，教師向家長(zhǎng)征集在家庭禮儀教育中遇到的問(wèn)題和困惑。開展論壇活動(dòng)時(shí)，先由一些家長(zhǎng)提出事先甄選的共性問(wèn)題，然后讓所有家長(zhǎng)積極發(fā)表自己的看法和建議，最后教師進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)出最科學(xué)的解決方案。（4）“孩子活動(dòng)”，觀中思索?！昂⒆踊顒?dòng)”是為家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校中的禮儀行為表現(xiàn)及教師如何開展禮儀教育而創(chuàng)設(shè)的展示活動(dòng)。活動(dòng)形式包括禮儀半日觀摩、禮儀活動(dòng)視頻觀摩等。禮儀半日觀摩是讓家長(zhǎng)在一個(gè)半日活動(dòng)中觀察孩子和教師的禮儀行為，活動(dòng)視頻觀摩是向家長(zhǎng)展示教師如何組織孩子上禮儀課，以便家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和借鑒。

二、動(dòng)中行：以行動(dòng)促進(jìn)親子禮儀行為

家庭禮儀教育要真正發(fā)揮作用，必須強(qiáng)化家長(zhǎng)的禮儀行為。教師應(yīng)引導(dǎo)家長(zhǎng)參與禮儀教育活動(dòng)，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓家長(zhǎng)真正成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

（1）“禮儀競(jìng)賽”，創(chuàng)學(xué)習(xí)氛圍。“禮儀競(jìng)賽”是針對(duì)家長(zhǎng)在日常生活中容易忽視的禮儀常識(shí)舉辦的競(jìng)賽活動(dòng)，如“禮儀安全知識(shí)競(jìng)賽”“禮儀歌曲合唱比賽”“禮儀故事劇”“禮儀故事會(huì)”等活動(dòng)。這些活動(dòng)可以促使家長(zhǎng)身體力行地學(xué)習(xí)禮儀常識(shí)，創(chuàng)設(shè)人人學(xué)禮儀的良好氛圍，促使學(xué)生參與到禮儀學(xué)習(xí)中。（2）“愛的行動(dòng)”，組榜樣隊(duì)伍。“愛的行動(dòng)”是家長(zhǎng)與孩子組成禮儀行動(dòng)隊(duì)，一起去愛周圍的人、周圍的事物的活動(dòng)。禮儀行動(dòng)隊(duì)走出家庭和學(xué)校，走向社區(qū)，宣傳“尊老愛幼”“與人為善”“愛護(hù)環(huán)境”等禮儀精神。有的家長(zhǎng)和孩子共同撿草地上的垃圾，有的家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子撕掉影響環(huán)境美觀的“小廣告”……在“愛的行動(dòng)”里，家長(zhǎng)做到了以身作則，從身邊小事中教育孩子。（3）“星星之家”，爭(zhēng)禮儀之星。“星星之家”是讓家長(zhǎng)評(píng)價(jià)自己孩子在家中的禮儀行為，并有機(jī)會(huì)參加每月一次的“禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)。教師每月初發(fā)給家長(zhǎng)一張“家庭禮儀評(píng)價(jià)表”，家長(zhǎng)每天按表格上的內(nèi)容評(píng)價(jià)孩子的禮儀行為，月底再交給教師，并可參加“禮儀之星”評(píng)比。“星星之家”為家長(zhǎng)打開了評(píng)價(jià)孩子的大門，家長(zhǎng)開始注意孩子的禮儀行為，通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)孩子的禮儀行為。（4）“禮儀助教”，展家長(zhǎng)風(fēng)采。“禮儀助教”是從事各行業(yè)的家長(zhǎng)用工作中的實(shí)際禮儀行為為孩子搭建集體教學(xué)活動(dòng)的平臺(tái)。如請(qǐng)當(dāng)交警的爸爸用語(yǔ)言、動(dòng)作宣傳示范交通安全知識(shí)，請(qǐng)從事電話接聽工作的媽媽用聲音和語(yǔ)言為孩子上生動(dòng)的“接聽電話禮儀”課。學(xué)生只有了解并學(xué)會(huì)運(yùn)用生活中的禮儀，才能取得禮儀學(xué)習(xí)的實(shí)效。

三、議中展：拓展家庭禮儀教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

一些家長(zhǎng)在家庭禮儀教育實(shí)踐中有許多收獲，學(xué)?？梢越柚喾N渠道對(duì)他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論、展示和推廣，供其他家長(zhǎng)借鑒。

（1）QQ討論組。教師可以為存在相同禮儀問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)組建一個(gè)討論組，讓大家針對(duì)孩子的禮儀問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)禮儀教育中的不足之處，群策群力，共同解決。（2）禮儀沙龍。教師可以每學(xué)期組織一次禮儀沙龍活動(dòng)，在活動(dòng)中家長(zhǎng)們可以如朋友般翻看孩子的成長(zhǎng)檔案，交流孩子的情況，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣開展禮儀教育的，怎樣解決教育中的困惑等。

綜上所述，悟中思、動(dòng)中行、議中展的家庭禮儀教育指導(dǎo)三部曲只是一個(gè)基調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的禮儀行為發(fā)展情況及家長(zhǎng)開展的家庭禮儀教育不斷探索新的教育方法，形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)校三位一體的禮儀教育共同體，培養(yǎng)學(xué)生的禮儀意識(shí)和禮儀能力，讓學(xué)生受益終身。

參考文獻(xiàn)：

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