自媒體時代高職輔導(dǎo)員應(yīng)對校園輿情的對策研究

韓建靜

摘 要：隨著時代的發(fā)展以及現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，在當(dāng)前的自媒體時代下應(yīng)當(dāng)不斷地加強(qiáng)高職輔導(dǎo)員應(yīng)對校園輿情的能力，從而有效地減少校園輿情的發(fā)生，促進(jìn)加強(qiáng)高職院校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，本文針對在當(dāng)前的自媒體時代背景下，高職院校的校園輿情發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的了解，并對高職輔導(dǎo)員應(yīng)對校園輿情的具體對策做出了研究以及分析。

關(guān)鍵詞：自媒體時代; 高職輔導(dǎo)員; 校園輿情; 對策研究

中圖分類號：D412? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2019）11-167-001

一、我國當(dāng)前高職院校應(yīng)對校園輿情的管理現(xiàn)狀

在當(dāng)前的時代發(fā)展背景下，校園輿情在我國高職院校越來越呈現(xiàn)著嚴(yán)重發(fā)展的趨勢，如果不及時對校園輿情進(jìn)行管理，將不利于建設(shè)良好的高職學(xué)風(fēng)。

根據(jù)調(diào)查顯示，我國高職院校缺乏對校園輿情的監(jiān)督以及管理，高職院校輔導(dǎo)員責(zé)任心不高，缺乏對校園輿情的管理素養(yǎng)。高職院校也沒有完善相關(guān)的校園輿情管理機(jī)制，從而導(dǎo)致一旦校園內(nèi)發(fā)生輿論情況不能被進(jìn)行及時的制止，一旦在校園內(nèi)發(fā)生輿情現(xiàn)象，由于學(xué)校的校園輿情管理監(jiān)督機(jī)制不夠完善，就導(dǎo)致高職院校的輔導(dǎo)員不能夠及時的將這些情況反映給學(xué)校的相關(guān)部門，學(xué)校就不能夠及時地對校園輿情進(jìn)行處理。長期的校園輿論情況管理制度的不完善，不僅體現(xiàn)了學(xué)校方面對校園輿情的不重視，也會降低高職院校輔導(dǎo)員的管理責(zé)任心，一旦輔導(dǎo)員遇到校園輿情狀況就會睜一只眼閉一只眼，放松對校園輿情的監(jiān)督管理，從而導(dǎo)致高職院校校園輿情蔓延。學(xué)校不注重加強(qiáng)對于校園輿情的監(jiān)督管理，不注重對校園網(wǎng)絡(luò)的安全管理，從而導(dǎo)致在當(dāng)前的自媒體發(fā)展背景下，很多學(xué)生會利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行輿論的傳播，這不僅不利于建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，而且還導(dǎo)致校園網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣惡劣，不利于學(xué)生的正常生活和學(xué)習(xí)。

二、如何在自媒體時代促進(jìn)高職輔導(dǎo)員更好地應(yīng)對校園輿情

為了有效地減少高職院校的校園輿論情況發(fā)生，營造良好的校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加強(qiáng)高職院校的學(xué)風(fēng)勢在必行。

首先，要應(yīng)對當(dāng)前時代發(fā)展背景下的自媒體發(fā)展弊端，從加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)開始，減少學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行校園輿論的傳播以及蔓延，才能更好地順應(yīng)當(dāng)前的時代發(fā)展，減少校園輿情的發(fā)生。不斷地加強(qiáng)對于校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控以及管理，清理網(wǎng)絡(luò)上的一些輿論信息，營造一種安全健康的校園網(wǎng)絡(luò)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生能夠更好地利用當(dāng)前的多媒體信息以及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展提升自己的學(xué)習(xí)能力，而不是利用網(wǎng)絡(luò)來傳播校園輿論。

其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)對校園輿論的管理以及監(jiān)督，對于校園輿情的重視程度應(yīng)當(dāng)不斷地加強(qiáng)，這樣才能夠更好地促進(jìn)高職院校的輔導(dǎo)員提升對校園輿論的管理責(zé)任心。完善相關(guān)校園輿論管理機(jī)制，加強(qiáng)輿論管理各部門工作正常有序進(jìn)行，從而保障高職輔導(dǎo)員一旦發(fā)生校園輿論情況能夠及時的上報學(xué)校有關(guān)部門，并對校園輿情進(jìn)行相關(guān)的處理以及管制。與此同時，高職院校的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)不斷地提升自己的責(zé)任心以及綜合素質(zhì)，面對校園輿情，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲地進(jìn)行打擊，全身心的將自己奉獻(xiàn)到教學(xué)事業(yè)當(dāng)中，不僅要加強(qiáng)對于學(xué)生的理論教學(xué)知識指導(dǎo)，還要對學(xué)生進(jìn)行人格上的培養(yǎng)，讓學(xué)生樹立正確的三觀，不做違法的事，不做不良輿論的傳播者。高職院校的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)把這種教育深入到課堂中，在對學(xué)生進(jìn)行理論知識的教學(xué)指導(dǎo)時不斷地對學(xué)生滲透正確的人生觀以及價值觀，讓學(xué)生能夠深刻的明白什么事情是該做的，什么事情是不該做的，從而在根本上減少校園輿情的發(fā)生。

最后，應(yīng)當(dāng)不斷的提高高職院校輔導(dǎo)員在應(yīng)對校園輿論情況發(fā)生時的應(yīng)急能力，以及管理校園輿情的綜合素質(zhì)。高職院校的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)不斷的加強(qiáng)對于校園風(fēng)氣的觀察能力，一旦發(fā)現(xiàn)校園風(fēng)氣出現(xiàn)了一些偏差，應(yīng)當(dāng)及時的向上級反映。一旦出現(xiàn)了校園輿情，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生的思想工作，對涉及校園輿情的學(xué)生進(jìn)行良好的協(xié)調(diào)工作，并對學(xué)生進(jìn)行正確的健康的思想教育，及時的和學(xué)生進(jìn)行溝通。高職院校的輔導(dǎo)員在處理好校園輿情的事件之后，應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)校學(xué)風(fēng)的修復(fù)建設(shè)，從而減少校園輿情給學(xué)校帶來的影響，在最大程度上減少校園輿情所造成的惡劣影響，不斷的完善校園媒體網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，對受傷害的學(xué)生進(jìn)行情緒的安撫以及關(guān)心，讓學(xué)生能夠感受到來自輔導(dǎo)員的關(guān)愛。這樣不僅能夠從根本上減少校園輿論的發(fā)生，而且還能夠促進(jìn)加強(qiáng)師生之間的和諧關(guān)系，營造一種健康的校園氛圍。

三、結(jié)束語

綜上所言不難看出，在當(dāng)前的時代發(fā)展背景下，自媒體時代的高職院校校園輿情狀況不斷的蔓延發(fā)展，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了很大的影響。因此，一定要及時的制止校園輿情狀況發(fā)生，為學(xué)生營造一個健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就要求學(xué)校不斷加強(qiáng)校園輿情的監(jiān)督管理，要求高職院校的輔導(dǎo)員不斷地提升自己的管理能力以及責(zé)任心，對學(xué)生進(jìn)行思想上的健康教育，在根本上減少校園輿情的發(fā)生，促進(jìn)營造一種健康的高職院校學(xué)習(xí)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉明珠.全媒體時代高校輔導(dǎo)員應(yīng)對校園輿情的對策研究[J]清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2018，（05）：80-85

[2]朱璐.“微時代”高職輔導(dǎo)員學(xué)生思政工作策略[J]課程教育研究，2017，（35）：96-97

[3]張兆琴.自媒體背景下高職輔導(dǎo)員思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)及對策[J]西部素質(zhì)教育，2017，（14）：21-22

[4]趙敬東.自媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員應(yīng)對危機(jī)事件防范機(jī)制研究[J]赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2015，（19）：250-252