淺談“建筑CAD”教學(xué)資源庫建設(shè)從規(guī)范制圖開始

郭金慧 尹文君

摘 要：建筑CAD是中職建筑專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，為了培養(yǎng)學(xué)生更規(guī)范、更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹茍D習(xí)慣，本文就教學(xué)資源庫建設(shè)中必須注重CAD規(guī)范制圖的重要性和教學(xué)注意事項進(jìn)行了簡單的論述，并對教學(xué)中常出現(xiàn)的問題進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：建筑CAD;規(guī)范制圖

近年來，隨著社會的發(fā)展，國家對于教育事業(yè)的投入比重也不斷增大，各中職院校的教學(xué)設(shè)施也在逐漸地完善，計算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。在中職教學(xué)中，除了讓學(xué)生能運(yùn)用CAD軟件外，還應(yīng)教會他們?nèi)绾卫L制出規(guī)范的圖紙，這是建立教學(xué)資源庫必須考慮的重點之一。在歷年全國職業(yè)院校技能大賽中職組“建筑CAD賽項”中，也提出競賽目的是促進(jìn)參賽選手更好地掌握建筑識圖與制圖的基本知識，熟練掌握計算機(jī)繪圖的操作技能，熟悉國家有關(guān)建筑制圖的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)中等職業(yè)院校進(jìn)行教學(xué)改革，加快中職院校對建筑工程CAD技能人才的培養(yǎng)步伐。更明確競賽標(biāo)準(zhǔn)，主要依據(jù)國家相關(guān)職業(yè)技能規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，注重考核基本技能，體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)程序，結(jié)合生產(chǎn)實際，考核職業(yè)綜合能力，并對技術(shù)技能人才培養(yǎng)起到示范引領(lǐng)作用。根據(jù)競賽技術(shù)文件制定標(biāo)準(zhǔn)，主要采用以下標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范及工具類軟件：

1.《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》GB/T 50001-2010

2.《總圖制圖標(biāo)準(zhǔn)》GB/T 50103-2010

3.《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》GB/T 50104-2010

4.《民用建筑設(shè)計通則》GB 50352-2005

5.《工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制性條文房屋建筑部分》（2013年版）“第一篇 建筑設(shè)計”（不含“2 室內(nèi)環(huán)境”）

6.與建筑識圖、建筑投影、建筑構(gòu)造有關(guān)的教材、參考書和圖集。

在此基礎(chǔ)上，“建筑CAD”課程的教學(xué)資源庫建設(shè)更需從規(guī)范制圖開始，這樣的教學(xué)不僅有利于學(xué)生對建筑制圖規(guī)范的認(rèn)識，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)建筑設(shè)計能力和技巧。萬丈高樓平地，試想沒有規(guī)范的要求作為控制標(biāo)準(zhǔn)，最后的成果也不會是優(yōu)秀的，因此，規(guī)范制圖是建筑CAD教學(xué)資源庫建設(shè)中首先要注入的元素。

一、建筑CAD規(guī)范制圖的基本要求

建筑CAD作為建筑專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課之一，在國家的大力支持和重視下，不僅教學(xué)更加趨于實訓(xùn)化，同時對制圖規(guī)范的要求也越來越嚴(yán)格。然而，由于在建筑CAD的教學(xué)過程中，學(xué)生會忽視對制圖規(guī)范的學(xué)習(xí)，也忽略了在實踐中培養(yǎng)自己的遵守意識，大多數(shù)學(xué)生總是詢問老師具體的操作方法，自己卻很少去鉆研書中的基本操作知識，并且在老師講解相關(guān)規(guī)則時不能認(rèn)真聽講，因此，在進(jìn)行實際操作時只能按照老師所規(guī)定的步驟，按部就班，缺乏了學(xué)習(xí)、實踐的主動性。雖然現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)設(shè)備不斷豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)工具也種類繁多，但對于建筑CAD課程學(xué)習(xí)的自主能動性卻沒能提高。所以，在教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生對于制圖規(guī)范的學(xué)習(xí)，掌握建筑工程圖的相關(guān)知識。此外，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，起到引導(dǎo)和點撥的作用，使學(xué)生學(xué)會如何有效地學(xué)習(xí)，學(xué)會主動地學(xué)習(xí)，在提高學(xué)生自學(xué)能力的同時，增強(qiáng)其實踐能力，以滿足社會對于人才的需求。

二、建筑CAD規(guī)范制圖的基本原則

要想運(yùn)用CAD遵守制圖規(guī)范繪制建筑工程圖，最重要的是保證學(xué)生掌握嚴(yán)格的制圖規(guī)范。在CAD的學(xué)習(xí)過程中，由于只追求完成繪圖任務(wù)和繪圖速度，而不能主動深入研究有關(guān)制圖的規(guī)范，因此，大多數(shù)學(xué)生雖然都能基本掌握CAD的繪圖方法，但繪制的建筑工程圖卻不符合制圖規(guī)范要求。在遵守制圖規(guī)范繪圖的教學(xué)中，要求學(xué)生能夠熟練地應(yīng)用計算機(jī)輔助繪圖技術(shù)，用順序性較強(qiáng)，遵守制圖規(guī)范的將建筑工程圖體現(xiàn)在圖紙上，而做到這一點就必須遵循相關(guān)的制圖原則。

（一）繪圖要清晰

我們在繪制建筑工程圖的時候，不管是什么專業(yè)、什么階段，實際上都是要將某些設(shè)計思想或者是設(shè)計內(nèi)容表達(dá)到圖紙上，這是一種直觀、準(zhǔn)確、醒目、易于交流的表達(dá)形式，所以，圖紙清晰是第一個原則。好的圖紙，看上去一目了然。一眼看上去，要能分得清軸線、軸號、軸標(biāo)、墻、窗、門、留洞、管線、設(shè)備等等。尺寸標(biāo)注、文字說明也必須清晰，互不重疊。圖面清晰除了能清楚的表達(dá)設(shè)計思路和設(shè)計內(nèi)容外，也是提高繪圖速度的基石。 ?

（二）繪圖要準(zhǔn)確

我們在使用CAD繪圖時，無時無刻都應(yīng)該把繪制準(zhǔn)確銘刻在心。例如240寬的墻體不能畫成360;尺寸標(biāo)注的數(shù)值不能與實際數(shù)值有誤差。制圖準(zhǔn)確不僅是為了好看，更重要的是可以直觀地反映一些圖面問題，對于提高繪圖速度也有重要的影響。

（三）繪圖要規(guī)范

建筑制圖規(guī)范對線型、線寬是有明確規(guī)定的，對特定的制圖符號也有尺寸規(guī)定。需要保證圖紙中所有建筑符號要準(zhǔn)確，掌握好尺寸的規(guī)范，以及整張圖紙的距離和準(zhǔn)確度，還要保證清晰易辨。例如：作為建筑施工放線的依據(jù)，定位軸線決定著建筑承重墻、柱以及其他承重構(gòu)件的具體位置，因此，定位軸線的繪制是整個CAD建筑制圖的關(guān)鍵，單點長劃線，直徑8cm 的實線圓圈，填寫軸線的編號，作為整個制圖的標(biāo)準(zhǔn)，以確定整幅圖的位置。而建筑的墻體包括內(nèi)墻和外墻，其中繪制時采用細(xì)實線，而繪制外墻時使用粗實線，要嚴(yán)格按照繪圖要求，以便于區(qū)分。這些都是必須要遵守制圖規(guī)范繪制的。

三、建筑CAD規(guī)范制圖過程中常出現(xiàn)的問題

在教學(xué)中常常出現(xiàn)一些CAD制圖問題，對于教學(xué)的質(zhì)量和進(jìn)度都有一定的不利影響。

（一）學(xué)生對于圖層的重要性意識模糊

利用CAD進(jìn)行工程圖繪制時，要學(xué)會用不同顏色的線表明外墻的粗實線、內(nèi)墻的細(xì)實線、定位軸線用到的單點長劃線等各種類型的線條，圖層便以此加以區(qū)分，每個圖層原則上只包含一種線型和一種顏色，多種線型和顏色就代表多個圖層，從而構(gòu)成一張完整的圖形。在對圖形進(jìn)行修改時可以通過編輯圖層進(jìn)行修改，然而，很多學(xué)生不能熟練地掌握圖層編輯的方法，不能真實的體會到圖層編輯的重要性。事實上，圖層的編輯功能強(qiáng)大，在建筑制圖過程中利用圖層管理器更方便進(jìn)行修改。所以，要向?qū)W生明確圖層的重要性，并熟練掌握其編輯技術(shù)和圖層編輯管理器的應(yīng)用。

（二）繪圖時文字設(shè)計不規(guī)范

由于在繪圖前沒有對文字樣式進(jìn)行規(guī)范的設(shè)置，往往導(dǎo)致在輸入文字后，CAD繪圖過程中出現(xiàn)文字無法顯示的現(xiàn)象。所以在繪圖前必須對文字、線型、圖層等進(jìn)行規(guī)范設(shè)置，一邊在修改時不會影響到制圖的質(zhì)量和速度。文字類型、大小等設(shè)置是繪圖工作中比較繁瑣和重要的一項工作，決定著整個制圖的整潔和美觀。

四、總結(jié)

規(guī)范制圖在建筑CAD課程教學(xué)資源庫建設(shè)中是一項有利于培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)能力的教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用，建筑CAD作為一門理論和實踐并重的學(xué)科，教學(xué)質(zhì)量決定著學(xué)生今后的就業(yè)問題，在教學(xué)過程中教師要時刻強(qiáng)調(diào)制圖規(guī)范的重要性，使學(xué)生的建筑制圖、繪圖、識圖的綜合能力進(jìn)一步提高，以滿足社會對于建筑專業(yè)人才的要求。

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