高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革探究

梁超明 楊忠華

摘? 要：乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，其在過(guò)去到今天很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)都受到了非常多人的喜愛(ài)。隨著高等教育體制改革的持續(xù)推進(jìn)，高校體育課堂教學(xué)也明確提出要重視乒乓球教學(xué)，為我國(guó)乒乓球事業(yè)的發(fā)展輸送更多的綜合型人才，從而促進(jìn)乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展。基于此，本文結(jié)合筆者實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校體育? 乒乓球教學(xué)? 改革

中圖分類號(hào)：G8 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）06（c）-0093-02

對(duì)于高校乒乓球教學(xué)來(lái)說(shuō)，體育教師必須要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)體差異性，不能夠選擇過(guò)去那種一刀切的教學(xué)模式，要結(jié)合各個(gè)學(xué)生的乒乓球水平和對(duì)乒乓球的喜愛(ài)程度，實(shí)施有針對(duì)性、多元化的教學(xué)策略，堅(jiān)持落實(shí)因材施教的基本原則，從而幫助高校學(xué)生打好乒乓球基礎(chǔ)，盡可能促進(jìn)所有學(xué)生乒乓球水平的提高，進(jìn)而讓他們感受到乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力所在，提升乒乓球教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)高校體育教學(xué)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。

1? 高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀的分析

乒乓球?qū)儆谝豁?xiàng)技術(shù)性相對(duì)較強(qiáng)的體育項(xiàng)目，要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐水平。乒乓球作為我國(guó)國(guó)球受到了很多人的喜愛(ài)，在高校體育選修課中很多學(xué)生都會(huì)將其作為自己的選修課程。另外還有很多學(xué)生因?yàn)閺男￠_(kāi)始就喜歡打乒乓球，已經(jīng)積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備一定的技術(shù)水平，但是這些學(xué)生往往都沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)化正規(guī)化的訓(xùn)練，對(duì)乒乓球僅僅有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，從整體上而言，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平都相對(duì)較差[1]。

現(xiàn)階段很多高校的體育課程中都開(kāi)設(shè)了乒乓球課，其教學(xué)目標(biāo)是為了讓學(xué)生熟悉與了解這一體育項(xiàng)目，讓他們掌握基本的乒乓球技巧，培養(yǎng)其乒乓球運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生乒乓球水平的提高。但因?yàn)榻虒W(xué)資源和條件的限制，體育教師自身教學(xué)方法水平的束縛，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中往往難以給學(xué)生展示出具有較高水準(zhǔn)的動(dòng)作技巧，特別是一些難度相對(duì)較大的技能更是無(wú)法親自進(jìn)行示范，細(xì)節(jié)性的技巧也難以借助于口頭講解來(lái)讓學(xué)生充分的理解。所以在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程中部分體育教師常常選擇回避這些難度較大的動(dòng)作。與此同時(shí)，因?yàn)楦咝ｓw育課基本是大班化教學(xué)，體育教師很難照顧到所有學(xué)生的感受，往往會(huì)有一些學(xué)生沒(méi)有看清楚教師的動(dòng)作示范或者無(wú)法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，長(zhǎng)期下去必然會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)積極性帶來(lái)很大影響，教學(xué)效率難以保證。一些體育教師為防止學(xué)生看不清楚會(huì)選擇進(jìn)行多次示范、反復(fù)展示，但這樣的教學(xué)模式不僅消耗教師體力，同時(shí)也會(huì)浪費(fèi)其他同學(xué)的時(shí)間，教學(xué)質(zhì)量依舊難以提升。

2? 高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革策略

2.1 觀看比賽提升技能

乒乓球這一體育項(xiàng)目不單單考驗(yàn)了學(xué)生的身體素質(zhì)以及專業(yè)水平，同時(shí)對(duì)戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用也提出了很高的要求。戰(zhàn)術(shù)技巧是乒乓球教學(xué)中的關(guān)鍵所在，因此在實(shí)際課堂中，體育教師能夠借助于給學(xué)生播放高水平的比賽視頻來(lái)幫助其強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，在播放過(guò)程中教師還能夠就其中的要點(diǎn)予以點(diǎn)撥講解，讓學(xué)生更加深入的觀察和理解，特別是對(duì)一些關(guān)鍵性戰(zhàn)術(shù)要重復(fù)慢動(dòng)作播放，讓學(xué)生能夠在觀察時(shí)有所收獲，同時(shí)從中學(xué)習(xí)與吸取專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)點(diǎn)，尋找自己的缺點(diǎn)和不足，乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的反應(yīng)速度有著很高的要求，戰(zhàn)術(shù)技巧復(fù)雜多變，實(shí)際對(duì)戰(zhàn)時(shí)可能出現(xiàn)很多不同的突發(fā)狀況，依靠觀看比賽視頻可以有效訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變處理能力，幫助他們積累經(jīng)驗(yàn)，讓其能夠沉著冷靜應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況，強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)[2]。

2.2 實(shí)施多元化教學(xué)模式

高校乒乓球教學(xué)目標(biāo)一般來(lái)說(shuō)包含了三個(gè)階段，首先是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何打球，其次是讓他們學(xué)會(huì)看球，最后是教會(huì)學(xué)生怎樣正確評(píng)球。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，體育教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解和熟悉乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、實(shí)戰(zhàn)規(guī)則以及一些戰(zhàn)術(shù)技巧等。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，很多教師都選擇直接演示的方式來(lái)進(jìn)行，長(zhǎng)時(shí)間下去很容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，會(huì)在很大程度上影響乒乓球教學(xué)的實(shí)際效果。隨著高等院校教學(xué)體育改革的持續(xù)推進(jìn)，要求體育教學(xué)也必須要融入更多的趣味性，在新的教學(xué)理念指引下，乒乓球教學(xué)也可以依靠現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)來(lái)實(shí)施教學(xué)，組織開(kāi)展多元化的教學(xué)模式，比如說(shuō)利用計(jì)算機(jī)flash動(dòng)畫(huà)來(lái)模擬各種技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看視頻的方式來(lái)了解各種技術(shù)技巧的規(guī)范動(dòng)作，幫助學(xué)生更好的理解和學(xué)習(xí)一些難度較高的技術(shù)動(dòng)作。

2.3 創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

高校乒乓球教學(xué)應(yīng)當(dāng)避免僅僅是一味的給學(xué)生講解理論基礎(chǔ)知識(shí)，要采取多元化的實(shí)踐教學(xué)策略，對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)實(shí)施全方位的講解，設(shè)置更加具有趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓整個(gè)課堂變得更加多元化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們積累更多的乒乓球技術(shù)技能。比如說(shuō)在課前準(zhǔn)備的過(guò)程中，教師首先給學(xué)生講清楚乒乓球的基礎(chǔ)動(dòng)作要領(lǐng)以及具體的比賽規(guī)則，或者講解一些乒乓球比賽中的趣事和發(fā)展歷史;在讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)的過(guò)程中，首先為學(xué)生示范正確規(guī)范的握拍姿勢(shì)、攻球動(dòng)作和擊球時(shí)機(jī)等，再按照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)實(shí)施分層次教學(xué)，設(shè)置不同的組別。例如說(shuō)按照學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握情況分為雛鷹組和雄鷹組，雛鷹組重點(diǎn)進(jìn)行徒手或墻擊球練習(xí)，雄鷹組重點(diǎn)進(jìn)行攻球練習(xí)。

2.4 應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)

積極應(yīng)用多媒體技術(shù)來(lái)開(kāi)展乒乓球教學(xué)可以有效提升課堂教學(xué)效率。乒乓球中的技能示范以及動(dòng)作要領(lǐng)展示是一項(xiàng)難度較大的工作，教師親身進(jìn)行示范、學(xué)生觀察學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生很好地掌握技術(shù)動(dòng)作，然而一整套動(dòng)作其中囊括了很多小動(dòng)作，如果教師對(duì)所有細(xì)節(jié)都進(jìn)行展示則會(huì)消耗大量體力，學(xué)生看起來(lái)也比較枯燥無(wú)味。因此利用多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)作分解呈現(xiàn)是一種非常有效的方式。比如說(shuō)在教學(xué)弧圈球的過(guò)程中，其特征是高速旋轉(zhuǎn)，唯有在加速狀態(tài)下才可以做到，很難進(jìn)行慢動(dòng)作分解示范，依靠多媒體技術(shù)則能夠有效解決這一問(wèn)題，借助于視頻慢動(dòng)作呈現(xiàn)來(lái)把高難度動(dòng)作進(jìn)行逐一分解，讓學(xué)生更加清楚直觀地看到動(dòng)作要領(lǐng)，從而有效降低教學(xué)難度，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

2.5 共享乒乓球教學(xué)資源

在高校乒乓球教學(xué)中，體育教師可以提前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)制定對(duì)應(yīng)的PPT課件，在乒乓球?qū)嶋H訓(xùn)練中往往會(huì)存在很多不同的運(yùn)球技巧，對(duì)于教師的課程準(zhǔn)備來(lái)說(shuō)提高了難度，所以各大高校能夠通過(guò)建立信息系統(tǒng)平臺(tái)的方式來(lái)共享乒乓球教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的相互傳輸，不同教師針對(duì)實(shí)踐中的重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行分析研究后，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得制作為可見(jiàn)再統(tǒng)一上傳到信息系統(tǒng)平臺(tái)中，讓其他教師都能夠直接下載觀看并予以利用。學(xué)生也能夠通過(guò)客戶端來(lái)下載相關(guān)的學(xué)習(xí)視頻，能夠隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固。

3? 結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)我國(guó)乒乓球事業(yè)持續(xù)發(fā)展，乒乓球教學(xué)對(duì)于高校體育教學(xué)來(lái)說(shuō)也具有非常重要的地位。所以高校體育教師必須要進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)方式的改革，促進(jìn)教學(xué)效率的提升，堅(jiān)持從實(shí)際情況出發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上予以創(chuàng)新，按照高校學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇有針對(duì)性的教學(xué)方法，促進(jìn)高校乒乓球教學(xué)實(shí)際效率的提升。

參考文獻(xiàn)

[1] 孔勇，戴昉納.綠色化學(xué)理念在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].教育教學(xué)論壇，2019（9）：171-172.

[2] 周雪晴.分層次教學(xué)法在高校乒乓球中的應(yīng)用[J].運(yùn)動(dòng)精品，2019，38（1）：17-18.

[3] 齊可心.微課在高校乒乓球課教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2019，18（2）：195-196.