《do mi sol音樂(lè)繪本網(wǎng)絡(luò)課程》研究報(bào)告

左妙然

【摘 要】這個(gè)音樂(lè)繪本的課程由沈陽(yáng)師范大學(xué)的學(xué)生通過(guò)閱讀大量的兒童繪本，進(jìn)行研究，尋找合適的音樂(lè)，編排成以20分鐘為一課時(shí)共5課時(shí)的網(wǎng)絡(luò)課程，以表演并講述的形式呈現(xiàn)出來(lái)。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)繪本;網(wǎng)絡(luò)課程;兒童音樂(lè);兒童早教

中圖分類號(hào)：G42? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）19-0184-01

我們的項(xiàng)目由沈陽(yáng)師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生組成，課題組成員具良好的素質(zhì)及過(guò)硬的專業(yè)技能，有一定的音樂(lè)理解能力，能夠掌握一定研究的方法，項(xiàng)目不僅在閱讀過(guò)程中鍛煉和提高聽(tīng)覺(jué)能力，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，更能陶冶情操，在古典音樂(lè)繪本中有著豐富的底蘊(yùn)，對(duì)民族音樂(lè)繪本也有一定的涉獵，為本項(xiàng)目的研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)行了課題研究在閱讀大量繪本之后，選定了《安靜的班尼兔和吵鬧的小狗》《小老鼠忙碌的一天》《老棕熊的夢(mèng)》《出爾反爾的小狐貍福斯》《媽媽，今天是我第一天上學(xué)！》五本兒童早教繪本，預(yù)計(jì)分為五課時(shí)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表，每課時(shí)大約20分鐘。

《班尼兔成長(zhǎng)圖畫(huà)書(shū)：安靜的班尼兔和吵鬧的小狗狗》屬于兒童繪本，適合我們所研究的2-5歲兒童，講述的是一只只不會(huì)說(shuō)話的小兔兔沒(méi)有朋友，在遇到了一只吵鬧不停的小狗狗后，它們玩得很開(kāi)心，小兔兔感受到了友情的珍貴，它們相約以后再在一起玩。這是一本讓孩子感覺(jué)美與友誼的優(yōu)秀繪本。與它相配的音樂(lè)作品選定的是海頓的F大調(diào)協(xié)奏曲，這是一首抒情的小協(xié)奏曲，主旋律是小提琴，節(jié)奏感和原旋律性都與繪本比較相配。

《老棕熊的夢(mèng)》兒童繪本描寫(xiě)的是一只冬眠的老棕熊在睡夢(mèng)中暢游童話般的四季，這是一個(gè)關(guān)于童年、關(guān)于美好的故事。配樂(lè)方面，在老棕熊冬眠的時(shí)候選擇廣橋真紀(jì)子一首舒緩的鋼琴曲《cocoro》的小部分片段，到了老棕熊的春夏秋冬四季的夢(mèng)境時(shí)，所選擇的作品片段分別為廣橋真紀(jì)子的《風(fēng)之歌》《The Natural World》、Raujika的《pastoral》、廣橋真紀(jì)子的《星星說(shuō)的話》，到了結(jié)尾部分，老棕熊醒了，睜開(kāi)眼睛走到外面看到春色無(wú)邊則配了一首廣橋真紀(jì)子的《truth》。

《媽媽今天是我上學(xué)的第一天！》屬于教學(xué)與親情的一個(gè)題材的繪本，簡(jiǎn)述孩子第一天去上學(xué)自己都做的很好，而媽媽去非常擔(dān)心，有益于引導(dǎo)孩子增加生活知識(shí)提高心理素質(zhì)，該繪本由美國(guó)作家畫(huà)家廉繪媛的作品，畫(huà)風(fēng)優(yōu)美，色彩鮮艷，深受孩子們的喜愛(ài)。而配樂(lè)采用的是克萊斯勒的《愛(ài)的喜悅》鋼琴曲，與故事中孩子喜歡上學(xué)和在學(xué)校快樂(lè)玩耍相配。

《小老鼠忙碌的一天》故事繪本具有鮮艷色彩的圖畫(huà)，吸引孩子的興趣，故事內(nèi)容豐富多彩，在聽(tīng)賞故事中，可以引導(dǎo)孩子們根據(jù)故事提供的線索大膽想象、推測(cè)，感受故事中的快樂(lè)，體驗(yàn)大小老鼠之間相互關(guān)愛(ài)的情感。從而產(chǎn)生為家人、朋友制作禮物的愿望。

使用的音樂(lè)：《幽默曲》樂(lè)曲旋律像民歌一樣樸實(shí)、親切，是一種富于幽默風(fēng)趣或表現(xiàn)恬淡樸素、明朗愉快精致的器樂(lè)曲。前一部分旋律流暢優(yōu)美，穿插于音符之間的短時(shí)值的休止符，使樂(lè)曲充滿了活潑幽默的色彩。中間部轉(zhuǎn)入同名的小調(diào)，旋律純樸動(dòng)人，具有濃郁的民歌風(fēng)情。有進(jìn)入故事主題的意境，連貫、抒情、動(dòng)人，能讓人融情于曲，身臨其境，陶醉在美妙的歌曲中，讓人愉悅。整個(gè)曲子在此時(shí)達(dá)到一個(gè)高潮，也是最美最精彩的一段。

結(jié)束部分輕盈、美妙。似乎意味著故事的結(jié)尾，聽(tīng)起來(lái)干脆卻又有種意猶未盡的感覺(jué)，讓人對(duì)精彩的故事留有思考，甚至有些不舍，不愿意從主角中退出。

《出爾反爾的小狐貍福斯》選擇課程原因：該故事繪本具有深刻的教育意義，通過(guò)從小狐貍福斯對(duì)同學(xué)出爾反爾的態(tài)度中明白信守承諾的重要性，教導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成誠(chéng)信的習(xí)慣，。音樂(lè)通俗、淺顯、易懂?？楏w輕盈，結(jié)構(gòu)小巧簡(jiǎn)單，節(jié)奏明快舒展，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，一般都由鋼琴和小提琴演奏。音樂(lè)沒(méi)有什么深刻的思想內(nèi)涵，只帶給人們一種輕松優(yōu)美的享受，搭配上故事繪本內(nèi)容，讓孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)旋律中欣賞故事情節(jié)，懂得同學(xué)們之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，誠(chéng)實(shí)守信的禮節(jié)。

通過(guò)音樂(lè)繪本的研究，我們更加深入的掌握了音樂(lè)知識(shí)和技能，通過(guò)我們的實(shí)踐研究，提高了創(chuàng)新應(yīng)變的能力，實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值。課題以2-5歲兒童的音樂(lè)心理發(fā)展為契機(jī)，對(duì)2-5歲兒童的音樂(lè)學(xué)習(xí)做出整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)。這一年齡段兒童還不能進(jìn)行聲樂(lè)及樂(lè)器的學(xué)習(xí)，為了培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，本項(xiàng)目以音樂(lè)繪本網(wǎng)絡(luò)課程的形式讓兒童了解音樂(lè)中的人聲與樂(lè)器，讓兒童在音樂(lè)情景中感受音樂(lè)學(xué)習(xí)音樂(lè)。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，聆聽(tīng)音樂(lè)是最重要的，我們通過(guò)大量的兒童繪本研究，最后選定了五個(gè)兒童繪本進(jìn)行編寫(xiě)合適的故事和動(dòng)聽(tīng)相適的配樂(lè)，能夠以音樂(lè)為特色，并且鼓勵(lì)每一個(gè)至少學(xué)一門(mén)樂(lè)器。

我們?cè)谝魳?lè)中仔細(xì)品味，結(jié)合對(duì)幼兒的了解編寫(xiě)故事，從而進(jìn)行了一系列的視頻錄制與表演講解，為我們的自身能力提高了一大步。

參考文獻(xiàn)：

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[5]康惠媛.媽媽，今天是我第一天上學(xué)！[M].北京：北京聯(lián)合出版公司，2015.