高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系問題與對策研究

張勇忠

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前國家教育的重要組成部分，并且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)于經(jīng)濟發(fā)展。我國許多高校都開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但這種教育目前仍存在許多不足之處，比如，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)定義不清楚、定位混亂、模式缺乏創(chuàng)新性、沒有完善的機制進行管理約束、沒有一套標(biāo)準(zhǔn)或評價機制等。做好高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，首先就要明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育定義和所包含的內(nèi)容，提高教育水平。

一、高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與機遇

國家出臺了相關(guān)政策，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了政策上的保障，其中在黨的十八大提到：要想提高我國的綜合國力，其中一個重要舉措便是提高科技創(chuàng)新能力，并且將科技創(chuàng)新作為國家重點發(fā)展任務(wù)。為此，國家相繼出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的企業(yè)會有政策上的優(yōu)待、降低了融資標(biāo)準(zhǔn)、減免了部分稅收、免費提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)等，以實際政策鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并且為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供眾多的機會。就國家而言，更多的高校大學(xué)生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，能夠有效改善國家就業(yè)環(huán)境，降低失業(yè)率，促進經(jīng)濟發(fā)展。上至國家，下至地方政府，都為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供了便利和平臺，為了響應(yīng)國家的政策號召，各地方政府也制定了相關(guān)的政策，建立了很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心、產(chǎn)業(yè)孵化園、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)站點等。在國家政策的號召下，通過不斷摸索和研究，高職院校不重新創(chuàng)業(yè)教育體系趨于完善，教育部出臺了《教育部關(guān)于大力推進高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，以文件的形式要求各大高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并積極響應(yīng)落實，希望通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進大學(xué)畢業(yè)生整體就業(yè)，提高就業(yè)率。由此可見，當(dāng)年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就已經(jīng)得到了國家和教育事業(yè)部門的高度重視。按照國家和教育部的相關(guān)規(guī)定，在各大高職院校陸續(xù)開設(shè)了許多關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的課程，如：“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”、“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)”等，并且這些課程面向全校學(xué)生開放，屬于大學(xué)日常教學(xué)課程，沒有特定的時間要求，從大學(xué)入學(xué)到畢業(yè)離校都可以選擇學(xué)習(xí)這些課程。

二、加強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方法與途徑

1.深化和落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

國家將發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一個工作重點，將固定的高校畢業(yè)生作為調(diào)控目標(biāo)，積極鼓勵和促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以少部分人的創(chuàng)業(yè)帶動大部分人的就業(yè)，提高普遍就業(yè)率，改善國內(nèi)就業(yè)局勢。各大高校為了落實這一理念，積極進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳演講，并且開展相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動和培訓(xùn)，為想要發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的學(xué)生提供一定的扶持和獎勵，幫助學(xué)生尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功案例和天使投資人，使大學(xué)生在校園那邊學(xué)習(xí)到更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和技能，樹立良好的就業(yè)觀，能夠更加迅速地適應(yīng)社會、融入市場競爭。

2.為學(xué)生創(chuàng)造適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境

高校歷來被作為培養(yǎng)人才的重要基地，為此高職院校聘請了大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家為學(xué)生開展相關(guān)培訓(xùn)，并且組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機構(gòu)和辦事處，統(tǒng)籌規(guī)劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展。當(dāng)前高校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為重點內(nèi)容，要求校內(nèi)各部門的職員都引起積極重視，召開全校會議，集體討論“社會應(yīng)該培育怎樣的人才，怎樣培育人才”的問題，同時加強學(xué)校的各方面監(jiān)督和管理工作，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠不折不扣的落實，學(xué)生能夠從中學(xué)習(xí)到更多的知識和經(jīng)驗。還可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作與基礎(chǔ)的課程相結(jié)合，并且通過比賽和實訓(xùn)的方式，使學(xué)生能夠獲得切身感受，在努力和競爭中取得進步。

3.建立更加完備的體系

根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果表明，大部分的學(xué)生支持學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程，希望通過這門課程學(xué)到更多的知識。所以我院對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系不斷完善和優(yōu)化，并且將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入到學(xué)生的人才培養(yǎng)計劃之中，使更多的同學(xué)可以接觸到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并且挑選出興趣較濃能力較強的同學(xué)重點培養(yǎng)，為那些有意愿進行自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)提供更好的平臺。對于在校生，雖然無法立即步入社會開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，也可以在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識作為儲備。

4.引進專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，強大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍。

一所高校要想開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，首先需要擁有一支具有實際經(jīng)驗并且理論知識扎實的師資隊伍，這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)高能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。由于高校原本對于這方面的人才比較匱乏，可以通過招聘選拔的方式壯大師資隊伍，從中選拔出心理素質(zhì)良好，經(jīng)驗較多，創(chuàng)業(yè)思維超前，善于啟發(fā)學(xué)生的老師。學(xué)校還可以邀請成功企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)長學(xué)姐、致力于研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專家等來到學(xué)校為學(xué)生開展講座，這些企業(yè)家和成功人士相比于在校教師，具有更加充實的社會經(jīng)驗。與此同時，高校應(yīng)該對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍進行培訓(xùn)，不斷提高師資水平以適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展。

三、結(jié)束語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是時代的重點話題，也是社會發(fā)展的必然趨勢，是高職院校們的重要教學(xué)內(nèi)容，也是打造創(chuàng)新型國家、提高國家綜合實力的一項重大舉措。高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對于學(xué)生而言更是極大的促進了學(xué)生的個性化發(fā)展和未來就業(yè)，使學(xué)生素質(zhì)和能力可以得到更加全面化提升。因此，高職院校繼續(xù)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在發(fā)展中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系進行改革和優(yōu)化，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進一步發(fā)展。

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課題來源：吉林省教育廳2018年度職業(yè)教育與成人教育教學(xué)改革研究課題

課題編號：2018ZCY403