藝術(shù)院校信息設(shè)計(jì)課程的探索與思考

王穩(wěn)

摘 要：藝術(shù)院校的信息設(shè)計(jì)教育是我國(guó)信息設(shè)計(jì)教育的重要組成部分，文章基于信息設(shè)計(jì)教育多年的教學(xué)實(shí)踐，從課程體系改革、樹立觀察生活的自覺意識(shí)、倡導(dǎo)具有人文關(guān)懷的設(shè)計(jì)、加快信息設(shè)計(jì)教育的市場(chǎng)化建設(shè)等四個(gè)方面系統(tǒng)闡述了課程改革的基本途徑，期望藝術(shù)院校信息設(shè)計(jì)教育能得到良性的發(fā)展，為社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高校;信息設(shè)計(jì);課程;教育

隨著信息時(shí)代的到來，信息設(shè)計(jì)和大眾關(guān)系愈加密切，在生活的各個(gè)方面都能夠看到，例如機(jī)場(chǎng)或地鐵中的導(dǎo)視牌、界面中的互動(dòng)消息、地圖、課程表等都屬于信息設(shè)計(jì)。信息，無(wú)處不在。換言之，設(shè)計(jì)，無(wú)處不在。一切設(shè)計(jì)都可以視為信息設(shè)計(jì)，所以，信息設(shè)計(jì)不是一個(gè)新的概念。置身于信息時(shí)代，隨處都充斥著繁雜的信息，這些龐雜的數(shù)據(jù)讓人眼花繚亂、焦慮不安，信息傳達(dá)過程中的信息歪曲帶給企業(yè)損失，含混不清的信息表達(dá)給溝通帶來障礙，而信息設(shè)計(jì)在提高辦事效率、簡(jiǎn)化復(fù)雜問題、改變生活方式等方面起著重要作用。因此，信息設(shè)計(jì)的藝術(shù)化、人性化已成為勢(shì)不可擋的發(fā)展趨勢(shì)。近幾年，我國(guó)信息設(shè)計(jì)行業(yè)有了很大的發(fā)展，國(guó)家和企業(yè)也意識(shí)到信息設(shè)計(jì)的重要性，同時(shí)催生出信息設(shè)計(jì)服務(wù)行業(yè)，各藝術(shù)院校也都將目光轉(zhuǎn)向這一新興專業(yè)的建設(shè)上來。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了更多的信息訴求，也提供了更多接受信息的可能，信息像狂浪一樣沖向人們。然而信息設(shè)計(jì)教學(xué)卻沒能跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步，出現(xiàn)知識(shí)更新慢、專業(yè)覆蓋面窄、學(xué)生創(chuàng)造能力不強(qiáng)等狀況，同時(shí)，藝術(shù)院校的信息設(shè)計(jì)教育內(nèi)容基本上滯留在視覺美感層面，或僅僅簡(jiǎn)單地告訴受眾，而沒能促進(jìn)參與者積極地了解信息，產(chǎn)生更多互動(dòng)，還忽視了信息設(shè)計(jì)“人性化”以及信息設(shè)計(jì)“市場(chǎng)化”的培養(yǎng)。致使培養(yǎng)的學(xué)生在畢業(yè)后不能快速地融入到社會(huì)和市場(chǎng)中來，導(dǎo)致信息設(shè)計(jì)教育與市場(chǎng)的嚴(yán)重脫節(jié)，影響了信息設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)。鑒于此，筆者提出了藝術(shù)院校信息設(shè)計(jì)課程的幾點(diǎn)探索與思考。

一、整合相關(guān)學(xué)科，形成新質(zhì)的學(xué)科課程

信息設(shè)計(jì)是一門跨專業(yè)的綜合性學(xué)科，它涵蓋了多種專業(yè)內(nèi)容：視覺傳達(dá)、社會(huì)學(xué)、多媒體技術(shù)、信息技術(shù)、符號(hào)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、幾何學(xué)、商業(yè)策劃、心理學(xué)等。在藝術(shù)院校的信息設(shè)計(jì)課程開設(shè)中，大都教授信息結(jié)構(gòu)、版面設(shè)計(jì)等，而例如心理學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程極少涉及，學(xué)生在學(xué)完信息設(shè)計(jì)課程后，基本以視覺效果良好與否為主要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這種培養(yǎng)方式歪曲了學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)本身的理解，以至于學(xué)生不能夠很好地將創(chuàng)作服務(wù)于普通大眾，融入于市場(chǎng)和社會(huì)，進(jìn)而導(dǎo)致畢業(yè)生在走向社會(huì)后，不得不通過一次次實(shí)踐積累或重新學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)才能謀得生存。因此，筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)根據(jù)信息設(shè)計(jì)的課程特點(diǎn)，增設(shè)相關(guān)內(nèi)容，如增設(shè)相關(guān)心理學(xué)知識(shí)，學(xué)生通過對(duì)心理方面知識(shí)的了解和把握，可以更深層次地把握設(shè)計(jì)動(dòng)向，將其應(yīng)用于設(shè)計(jì)中。藝術(shù)院校信息設(shè)計(jì)課程體系應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?、調(diào)整，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。

二、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的“眼晴”和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心

信息設(shè)計(jì)的本質(zhì)是將大量的、有著復(fù)雜結(jié)構(gòu)和層次的信息，以最簡(jiǎn)明扼要、最易于瀏覽和查找的方式呈現(xiàn)出來，通過信息設(shè)計(jì)提高人們應(yīng)用信息的效能，幫助人們更好地理解復(fù)雜的世界，并解決問題，減少使用中的困難，增加使用樂趣。而在日常生活中，我們常常會(huì)遇到以下情況：在道路、建筑工地等易發(fā)生安全事故的場(chǎng)所，安全標(biāo)識(shí)不夠清晰、明確、規(guī)范;旅游者第一次乘坐地鐵，尋査路線而不知所往;新生開學(xué)第一天，尋找教室而著急傷神;外國(guó)友人在洗手間前徘徊半天，因標(biāo)識(shí)牌中男性人像用了紅色而不敢入內(nèi)（在國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)中，紅色表示男性禁用此洗手間）等。像這樣因?qū)б曄到y(tǒng)中公共信息圖形標(biāo)志給人帶來安全隱患、不便、誤解與尷尬的事情，信息設(shè)計(jì)師有著不可推脫的責(zé)任，當(dāng)然，這與院校在教授過程中忽視對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、責(zé)任心的培養(yǎng)有不可推卸的責(zé)任。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師不應(yīng)該只注重審美設(shè)計(jì)，還應(yīng)該具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和為人們服務(wù)的思想意識(shí)，最大化地實(shí)現(xiàn)信息設(shè)計(jì)師對(duì)社會(huì)的作用，為人們提供合理、快捷的生活方式。從這一層面上看，院校要在不斷培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的同時(shí)，要重申信息設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)是達(dá)到設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)完美平衡的理想狀態(tài)，使信息及時(shí)、有效地傳達(dá)。

在“信息爆炸”的今天，復(fù)雜、大量的信息如何更好地傳遞給大眾是教師指導(dǎo)學(xué)生解決的重要問題之一。信息設(shè)計(jì)的練習(xí)方式有很多，總的來說，要按照循序漸進(jìn)的方式。首先，教師應(yīng)該進(jìn)行“感知訓(xùn)練”，培養(yǎng)學(xué)生一雙“發(fā)現(xiàn)”的眼睛。不僅讓學(xué)生意識(shí)到信息設(shè)計(jì)無(wú)處不在，而且讓學(xué)生自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中有效和無(wú)效的信息設(shè)計(jì)，并對(duì)不良、無(wú)效的信息設(shè)計(jì)進(jìn)行改良，通過這種方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考的能力。其次，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)理性的設(shè)計(jì)方式，例如，可以通過先列舉幾個(gè)單詞的方式，讓學(xué)生繪制圖形，然后可以再嘗試分析一段文字，就文字所要表達(dá)的信息進(jìn)行視覺創(chuàng)作，可以是故事、報(bào)表、說明等任何形式的文章。學(xué)生在分析的過程中，可以逐漸形成理性分析的習(xí)慣、掌握明晰層次信息的方法，培養(yǎng)邏輯思維能力和圖形創(chuàng)作能力。除此之外，在教學(xué)過程中應(yīng)該使專業(yè)知識(shí)不斷細(xì)化、深化，并以啟發(fā)性教育的方法和實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，通過欣賞不同行業(yè)和門類、不同國(guó)家和地域的優(yōu)秀案例，采用圖文并茂的形式描述創(chuàng)作理念和創(chuàng)作過程，使學(xué)生全方位地了解國(guó)家、行業(yè)、受眾等的差異性要求。因此，學(xué)生們?cè)谠O(shè)計(jì)之初必須準(zhǔn)確地把握和定位，才能創(chuàng)作優(yōu)秀的作品。

三、信息設(shè)計(jì)教育需重申真正的人文關(guān)懷

設(shè)計(jì)是為人服務(wù)的，“人性化”是設(shè)計(jì)發(fā)展無(wú)法擺脫的永恒主題，藝術(shù)院校的學(xué)生因長(zhǎng)期接受藝術(shù)的熏陶，具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，在創(chuàng)作作品時(shí)，很容易將“審美性”作為作品的主要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，從而忽略信息設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要基本準(zhǔn)則——人性化。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中的信息設(shè)計(jì)擔(dān)負(fù)著提高人們生活質(zhì)量，引導(dǎo)人們生活方式的任務(wù)，以“提高人們應(yīng)用信息的效能”為根本目的，要把信息設(shè)計(jì)對(duì)人的關(guān)注放到首要位置。信息設(shè)計(jì)“人性化”應(yīng)從以下幾個(gè)方面理解：一是信息展示的結(jié)構(gòu)要符合人們的閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)主要信息的傳達(dá)，簡(jiǎn)化不必要的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)人本思想;二是信息設(shè)計(jì)在平面素材上體現(xiàn)“人性化”，尤其是平面要素中的色彩、編排、文字等;三是信息設(shè)計(jì)媒介的選擇上，盡量選用健康、環(huán)保的材料，體現(xiàn)出自然、淳樸、可持續(xù)的品質(zhì)，給人以親切感;四是信息設(shè)計(jì)展示方式上要體現(xiàn)人性化特點(diǎn)，提倡使用受眾的視角，以達(dá)到最有效的設(shè)計(jì)結(jié)果?？傊?，從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，能更好地看清設(shè)計(jì)教育“隱而未發(fā)”的流弊，早日關(guān)注和調(diào)整，讓信息設(shè)計(jì)教育更有前瞻性。

四、課程現(xiàn)狀與市場(chǎng)嚴(yán)重脫節(jié)，

加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合

在世界經(jīng)濟(jì)大潮的影響下，未來的發(fā)展需要設(shè)計(jì)師們不僅要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，也更要學(xué)習(xí)如何與社會(huì)、市場(chǎng)接軌，滿足受眾需求。從目前院校的實(shí)際情況看，學(xué)生普遍局限于單一的視覺圖形與排版的設(shè)計(jì)框架中，作品過多地體現(xiàn)個(gè)人的主觀思想而脫離了社會(huì)與國(guó)際思潮，脫離了市場(chǎng)。這便是我們信息設(shè)計(jì)在教學(xué)中存在的一個(gè)重要問題。

設(shè)計(jì)的現(xiàn)存狀態(tài)影響著設(shè)計(jì)教育的發(fā)展方向，設(shè)計(jì)教育的一舉一動(dòng)影響著設(shè)計(jì)實(shí)踐的發(fā)展進(jìn)程。在信息設(shè)計(jì)行業(yè)大發(fā)展的今天，不能忽視信息設(shè)計(jì)教育的市場(chǎng)化建設(shè)，必須打破院校教學(xué)與社會(huì)脫節(jié)的封閉性，將教學(xué)延伸至校外市場(chǎng)，形成校企發(fā)展的良性的互動(dòng)。如此，不僅有力支持了信息設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)發(fā)展，又為推廣、宣傳學(xué)院的品牌做出了貢獻(xiàn)。學(xué)校與社會(huì)間搭建合作的橋梁，從學(xué)校層面講，可以改善學(xué)院的教學(xué)條件，有效利用企業(yè)的資源，同時(shí)能夠及時(shí)獲得市場(chǎng)信息，使教育教學(xué)工作的方向和目的更明確、更實(shí)效;從企業(yè)層面講，社會(huì)項(xiàng)目納人課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，為企業(yè)培養(yǎng)了應(yīng)用型人才，解決了人才缺乏的后顧之憂。校企合作實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互贏互利，是一種值得推廣的辦學(xué)形式。

需要強(qiáng)調(diào)的是，在教學(xué)中我們可以嘗試兩種方式：一種方式是通過學(xué)校走到企業(yè)中去，以校企結(jié)合的形式進(jìn)行，驅(qū)動(dòng)教學(xué)的效果，也可以把企業(yè)請(qǐng)進(jìn)校園，聘請(qǐng)富有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師給學(xué)生講學(xué)。另一種是建立學(xué)校外實(shí)訓(xùn)基地，營(yíng)造實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

五、結(jié)語(yǔ)

如今的院校信息設(shè)計(jì)課程的設(shè)置，是令人喜憂參半的，總體處于不成熟而又趨于成熟的回旋式上升進(jìn)程中，要建構(gòu)設(shè)計(jì)教育的健康發(fā)展，推動(dòng)信息設(shè)計(jì)教育課程的不斷完善，必須順應(yīng)時(shí)代潮流，并不斷反思教學(xué)中的問題，探尋發(fā)展方向。限于篇幅、個(gè)人能力的原因，本文不可能對(duì)高校信息設(shè)計(jì)課程中呈現(xiàn)的所有問題和解決措施一一深挖、展開細(xì)致分析，僅僅能對(duì)觀察到的一些現(xiàn)象做一點(diǎn)總結(jié)，權(quán)作拋磚引玉。今天，信息設(shè)計(jì)越來越凸顯出其重要作用，信息設(shè)計(jì)教育也剛剛迎來了科學(xué)發(fā)展的春天，這對(duì)于肩負(fù)培養(yǎng)信息設(shè)計(jì)人才的藝術(shù)院校提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，同時(shí)也是信息設(shè)計(jì)教育發(fā)展的良好契機(jī)。只有抓住這個(gè)契機(jī)，才能更好地將信息設(shè)計(jì)教育發(fā)展推入快車道，這也是回溯與反思的真正價(jià)值和歸宿。

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作者單位：

中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院