提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的有效形式與長效機制探究

李雯娟

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著我國國際化程度的不斷深化，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，社會上不良思想伴隨著碎片化的信息對大學(xué)生產(chǎn)生了嚴重影響，大學(xué)生的思想、行為逐漸發(fā)生變化。為提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量，就必須建立起大學(xué)生思想政治教育長效機制，通過有效的教學(xué)策略，讓大學(xué)生樹立起正確的人生觀、價值觀、政治觀，從而讓我國大學(xué)生總體素質(zhì)得到有效提高。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?大學(xué)生教育;思想政治教育;長效機制

[中圖分類號] ?G641 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）13-0216-02

為社會培養(yǎng)人才是高校最基本的職責(zé)，而人才培養(yǎng)和思想政治教育有密切聯(lián)系，只有學(xué)生具備正確的思想價值觀才能夠成為合格的社會主義接班人。應(yīng)對當(dāng)前復(fù)雜的社會形勢，想要提升大學(xué)生的思想政治教育質(zhì)量，避免社會上不良的思想對大學(xué)生產(chǎn)生的負面影響，高校就要采取多樣化的教育方法，建立起高效、科學(xué)、合理的長效思政教育機制。

一、大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量問題

（一）價值取向和道德觀的多元化

當(dāng)今大學(xué)生受社會多元文化的影響，其思維方式更加復(fù)雜，價值取向逐漸改變。許多大學(xué)生在審視社會問題以及生活的過程中，對自身利益過度關(guān)注，傳統(tǒng)思想觀念在大學(xué)生群體中不斷淡化[1]。此外，社會上拜金主義等不良文化通過互聯(lián)網(wǎng)傳至大學(xué)生群體，導(dǎo)致大學(xué)生價值取向、思想觀念受到諸多負面影響。

（二）思想認知的多元化

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國社會經(jīng)濟從快速發(fā)展階段進入了穩(wěn)步發(fā)展階段，在這種情況下，社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、組織形式、就業(yè)模式發(fā)生了一定的變化，從而引發(fā)了一系列復(fù)雜的社會問題?；ヂ?lián)網(wǎng)不斷普及，讓大學(xué)生對這些問題有所接觸，但是大學(xué)生的認知能力較差，面對這些復(fù)雜的社會問題，無法做出正確的判斷，其思想認識變得更為復(fù)雜。大學(xué)生不僅思想認知呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢，其心理問題也更加復(fù)雜。

（三）過分依賴網(wǎng)絡(luò)文化

互聯(lián)網(wǎng)目前已經(jīng)滲透到了大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生有著極強的吸引力，大學(xué)生的生活被互聯(lián)網(wǎng)所占據(jù)，許多大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了“依賴心理”。在這種情況下，大學(xué)生思想政治教學(xué)的效果就受到了一定程度的弱化，網(wǎng)絡(luò)上許多負面信息、不良文化也對大學(xué)生造成了嚴重的影響。

（四）心理問題較突出

即將走向社會的大學(xué)生，面對房價上漲、就業(yè)困難等問題無疑會出現(xiàn)焦慮、迷惘等情緒，這些復(fù)雜的社會問題在一定程度上加大了其心理負擔(dān)。并且，我國目前許多家庭都是“421”結(jié)構(gòu)，大學(xué)生多為獨生子女，他們在家中被父母當(dāng)做掌上明珠，心理承受能力較差，在社會競爭激烈的環(huán)境下，父母對他們有較高期待，所以大學(xué)生需要快速適應(yīng)周圍環(huán)境的變化，開始負擔(dān)起一定的社會責(zé)任以及家庭責(zé)任，同時還要完成學(xué)校的各類任務(wù)，在面對學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力的時候，大學(xué)生就會逐漸生出各種心理問題[2]。

二、提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的重要性

（一）思想政治教育是人才培養(yǎng)的重要組成部分

我國大學(xué)生的思想觀念決定了我國社會的主流意識形態(tài)，高校作為為社會培養(yǎng)人才的主要陣地，大學(xué)生的思想政治素質(zhì)也決定了高校思政教育的質(zhì)量以及水準。我國向來將“立德樹人”作為教育工作的導(dǎo)向內(nèi)容，所以提高大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量是我國高等教育發(fā)展、社會精神文明建設(shè)的必然要求，也是落實素質(zhì)教育的重要舉措。對此，高校必須對當(dāng)今社會對人才的要求有透徹認識，深刻領(lǐng)會“培養(yǎng)什么人才？如何培養(yǎng)人才？”這一教育戰(zhàn)略主題，牢牢把控當(dāng)今社會對人才的需求。

（二）思想政治教育可引領(lǐng)大學(xué)生全面發(fā)展

十九大報告中對“立德樹人”這一根本教學(xué)內(nèi)容進行了再次強調(diào)，思想政治教育作為人才發(fā)展的基礎(chǔ)，在引導(dǎo)學(xué)生建立正確“三觀”方面的作用是不可替代的。思想政治教育能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想信念，深刻理解當(dāng)前社會發(fā)展情況，促使學(xué)生主動積極地適應(yīng)角色變化，創(chuàng)新自身思維方式，實現(xiàn)全面發(fā)展。

三、提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的有效形式

（一）創(chuàng)新課堂教學(xué)的方法，推動思政教育的改革

思想政治課程教師要積極創(chuàng)新自身的教學(xué)理念，讓現(xiàn)代教育理念在思想政治教育上發(fā)揮主渠道作用，從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)上進行優(yōu)化。思政教師要對當(dāng)前社會情況有全面且透徹的認識，密切把握學(xué)生的思想變動，將社會主義核心價值觀以及當(dāng)前社會上的實際問題和課堂教學(xué)結(jié)合起來，讓課堂教學(xué)內(nèi)容更加貼合學(xué)生的實際生活，讓學(xué)生的生活問題能夠得到解答。在教學(xué)方式上，教師要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，通過案例討論、小組學(xué)習(xí)等多元化的教學(xué)方式，提高思政教學(xué)的感染力[3]。

（二）堅持“立德樹人”，落實“全面育人”

我國大學(xué)生思想政治教育隊伍由思想政治理論教師、學(xué)生處、輔導(dǎo)員等組成，他們承擔(dān)著大學(xué)生思政教育的主要內(nèi)容，分別在實踐、理論上對學(xué)生進行教育，其中包括思想政治課程、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育、學(xué)生黨建工作等。思想政治教育并不是一個一蹴而就的過程，需要通過有目的、有計劃的教學(xué)活動對學(xué)生進行引導(dǎo)，所以大學(xué)生思政教育中的各個主體就要秉承“立德樹人”的教育理念，堅持不懈地在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中滲透社會主義核心價值觀，輔導(dǎo)員、學(xué)生處要密切關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展情況，不斷推動高校思政工作的發(fā)展創(chuàng)新，全體教師要將理論教學(xué)、實踐教學(xué)結(jié)合起來，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，有針對性地進行教學(xué)，在學(xué)生成長道路上樹立正確的“方向標”，切實滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

（三）全方位拓展實踐教育，建立科學(xué)合理的考核評價方式

大學(xué)生思想教育是社會精神文明建設(shè)的外延，大學(xué)既有豐富的教學(xué)資源，又有可無限拓展的教學(xué)平臺。學(xué)校方面要鼓勵教師積極開展社會實踐活動，讓教師帶領(lǐng)學(xué)生在社會實踐活動中踐行理論知識，通過關(guān)愛老人、保護環(huán)境、扶貧助困等活動讓學(xué)生的理論知識能夠得以驗證[4]。同時，還要建立起和社會企業(yè)之間的長效合作機制，通過校企合作來為學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機會。此外，高校要充分發(fā)揮自身的社會服務(wù)功能以及輿論導(dǎo)向功能，將課外教學(xué)、課內(nèi)教學(xué)有機結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在社會服務(wù)的過程中鍛煉自身社會觀察能力、認知能力，讓大學(xué)生思想政治教育的效果能夠得以深化。

四、構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量長效機制

（一）貫徹黨中央的發(fā)展精神，提升教育工作的指導(dǎo)能力

目前，我國高等教育技能化、專業(yè)化、學(xué)院化的情況較為嚴重，大學(xué)生思想政治教育沒有受到足夠的重視，所以想要建立大學(xué)生思想教育的長效機制，就需要改變高校的教學(xué)觀念，高校領(lǐng)導(dǎo)、教師要貫徹黨中央的發(fā)展精神，高度重視大學(xué)生思想觀念發(fā)展情況以及思想政治教育工作開展情況，認真落實黨中央指導(dǎo)內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)有的理論知識、實踐案例，積極創(chuàng)新思想政治教育工作。此外，教師要積極挖掘教學(xué)資源，加強思想政治課程和其他課程之間的聯(lián)系，讓思想政治課程更具有綜合性。

（二）遵循教育規(guī)律，明確思政教育的長效目標

思想政治教育的教育對象是“大學(xué)生”，所以在教學(xué)過程中全體思想政治教育工作者都要秉承“以生為本”的教育原則，將寬泛的社會主義核心價值觀內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的內(nèi)在驅(qū)動力，以此為核心來明確思想政治教育工作的長效開展目標，有的放矢地對學(xué)生進行教育，這樣才能夠保證大學(xué)生思想政治教育一直走在正確的道路上。

（三）健全齊抓共管、合力育人的協(xié)同機制

思想政治教育是社會機構(gòu)通過有目的、有計劃的教學(xué)活動對受教育者的思想觀念進行引導(dǎo)，從而讓受教育者形成符合當(dāng)前社會要求的思想價值觀。所以，要明確思想政治教育所要達到的目標，高校領(lǐng)導(dǎo)、教師要積極組織教學(xué)研討會議，探討當(dāng)前形勢下思想政治教育的改進策略，配套制定相應(yīng)的教學(xué)計劃、考核制度，加強思想政治教育中各個主體之間的相互聯(lián)系，明確班主任、輔導(dǎo)員、思政教師在思想政治教育中的權(quán)責(zé)，以此來精確推動大學(xué)生思想政治教育的開展。

（四）建立思政教師隊伍與輔導(dǎo)員隊伍的協(xié)作機制

思政教師依托于課堂教學(xué)對大學(xué)生進行理論知識教育，高校輔導(dǎo)員主要是對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活進行輔導(dǎo)，這兩支隊伍的工作方式雖然不同，但是二者的工作目的相同。為提高大學(xué)生思想政治教育的有效性，就要將兩支隊伍的工作結(jié)合起來，建立起思政教師、輔導(dǎo)員的協(xié)同工作機制，從而實現(xiàn)理論教育、實踐教育的相互補足。

（五）健全學(xué)生評價反饋與領(lǐng)導(dǎo)評議考核的協(xié)助機制

學(xué)生評價反饋機制的建立能檢驗大學(xué)生思政教育工作的有效性。對此，要將學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的表現(xiàn)作為評價主體，對思想政治教育活動開展的實際成果進行有效反饋，思想政治教育工作者就可將其當(dāng)做參考數(shù)據(jù)，從而有針對性地對思想政治教學(xué)活動進行調(diào)整，以此來提高大學(xué)生思想政治教育工作的有效性。

（六）完善新媒體時代下思政教育的宣傳導(dǎo)向機制

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，為大學(xué)生思想政治教育提供了新的工作方式，高校要積極利用新媒體開展思想政治教育工作。一方面，通過新媒體對大學(xué)生進行思想政治教育，符合大學(xué)生的生活習(xí)慣。另一方面，通過新媒體滲透社會主義核心價值觀，有助于幫助大學(xué)生抵抗網(wǎng)絡(luò)帶來的消極影響。所以高校要積極利用微信公眾號、微博等新媒體平臺，定期向大學(xué)生推送社會主義核心價值觀的相關(guān)思想內(nèi)容。

綜上所述，大學(xué)生作為社會未來的頂梁柱，其思想價值觀直接決定了我國未來人才的質(zhì)量，決定了我國社會主流意識走向。而大學(xué)生在當(dāng)前復(fù)雜的社會環(huán)境下極其容易出現(xiàn)思想價值觀念上的偏差，為了提高我國大學(xué)生的綜合素質(zhì)，就要對思想政治教育工作給予足夠的重視。通過利用新媒體，構(gòu)建協(xié)同教育機制、評價機制等方式，不斷提升大學(xué)生思想政治教育的有效性。

參考文獻：

[1]趙毅.新時代中外合作辦學(xué)高校提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量有效途徑與長效機制研究[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2018（1）：122-123.

[2]王永貴.大學(xué)生思想政治教育“三位一體”長效機制構(gòu)建谫論[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016（5）：49-51.

[3]馬書臣.論提高大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量[J].成才之路，2016（34）.

[4]邢瑞娟.社會主義核心價值觀融入大學(xué)生思想政治教育的長效機制探究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018（9）：52-55.

編輯 馬燕萍