淺析如何做好“00后”大學(xué)生的思想政治教育工作

摘 要：信息化社會的推進(jìn)對“00后”大學(xué)生的思想帶來了巨大的沖擊。在各大高校，大學(xué)生的思想政治教育工作是高校輔導(dǎo)員工作中的一部分，尤其是在當(dāng)前社會的發(fā)展形勢下，做好“00后”大學(xué)生的思想政治教育工作勢在必行。

關(guān)鍵詞：“00后”;大學(xué)生;思想政治教育

1 “00后”大學(xué)生當(dāng)前面臨的思想沖擊

1.1 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起和發(fā)展

日前，北京的一所高校對大學(xué)生上網(wǎng)時間進(jìn)行了市場性的調(diào)查，大學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時間平均不到30分鐘。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)入高校一方面給學(xué)生帶來了諸多的便利，大學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取知識、購買期刊資料、查詢數(shù)據(jù)庫資源以及進(jìn)行購物等。另一方面，它也帶來了消極影響，如垃圾信息的涌入、封建迷信信息的侵蝕以及反動激進(jìn)思想的沖擊等。大學(xué)生在個人價值觀還未完全成熟的階段，對于信息好壞的判定并不是非常的準(zhǔn)確，常常在好奇心的作用下從被動到主動，最終誤入歧途，后果不堪設(shè)想。

1.2 智能手機(jī)的出現(xiàn)

進(jìn)入21世紀(jì)以后，中國的科技和信息技術(shù)發(fā)生了翻天覆地的變化，手機(jī)由原來的老年機(jī)逐漸被新型的智能化手機(jī)代替。發(fā)展至今，高校大學(xué)生幾乎每人都是用的智能手機(jī)。智能手機(jī)的出現(xiàn)為學(xué)生的衣、食、住、行、學(xué)習(xí)等方面帶來了極大的便利，同時智能化手機(jī)也帶來了消極影響。例如，“低頭族”的出現(xiàn)，人們將大量的時間投入手機(jī)，人與人之間的溝通淡化，人和人之間的關(guān)系越來越冷漠。

1.3 國際形勢的變動

近年來，經(jīng)濟(jì)的全球化、政治的多極化和文化的多樣性趨勢在不斷加強(qiáng)，國內(nèi)外政治形勢越來越復(fù)雜多變的同時國內(nèi)外政治思想互相角逐，一些虛假信息通過非法渠道涌入信息化產(chǎn)品之中，使得眾多大學(xué)生接收了許多負(fù)面信息，在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表不恰當(dāng)?shù)难哉?，對社會穩(wěn)定造成一定的威脅。面對作為社會主義建設(shè)者的大學(xué)生，輔導(dǎo)員務(wù)必做好“00后”大學(xué)生的思想政治教育工作，鼓勵大學(xué)生積極向黨組織靠攏，使我黨的治國理政的新思路、新戰(zhàn)略深入人心。

2 開展“00后”大學(xué)生的思想政治教育工作的必要性

2.1 高校是人才培養(yǎng)的基地

對于各大高校來說，培養(yǎng)社會需要的人才是其發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展任務(wù)。思想政治教育是培養(yǎng)綜合性人才的基礎(chǔ)，而且還可以在無形中陶冶人的情操、塑造人的性格。做好“00后”大學(xué)生的思想政治教育工作，讓他們不斷地接受思想政治教育，引導(dǎo)他們在實踐的過程中樹立正確的人生目標(biāo)，找到正確的人生航向。

2.2 樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

思想政治教育從本質(zhì)上而言，就是提升人的思想政治素質(zhì)，防止其誤入歧途。從自我角度來說，思想政治教育就是對自我的反省和認(rèn)知。習(xí)近平總書記曾經(jīng)說過“人民有信仰，民族有希望”，由此可以看出信念的重要性。所以，信念教育是各大高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的前提和基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的信仰，并且將思想政治教育貫徹到學(xué)生的發(fā)展道路之中，將其落到實處，才能真正做好“00后”大學(xué)生的思想政治教育工作。

3 做好“00后”大學(xué)生的思想政治教育工作的具體方案

3.1 發(fā)揮輔導(dǎo)員的引導(dǎo)性，激發(fā)學(xué)生的積極性和主觀能動性

大學(xué)生作為高校各項活動開展的主體，輔導(dǎo)員是學(xué)生行為的引導(dǎo)者。對于輔導(dǎo)員而言，要樹立為學(xué)生服務(wù)的理念，引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊重每個學(xué)生的思想并且也要站在學(xué)生的角度理解其想法、做法等，在實踐環(huán)節(jié)更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性和主觀能動性。

3.2 理論與實踐相結(jié)合

在傳統(tǒng)的思想政治教育工作中，往往就是采取照本宣科的方式將各種思想理念灌輸給學(xué)生，使得學(xué)生的積極性和主觀能動性降低。適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也能夠提高教學(xué)效率。一方面，要充分地將思想政治教育的重要性灌輸給學(xué)生，讓他們在實踐中踐行理論、理解理論和運用理論;另一方面，思想政治教育的根本目的就是運用到實踐之中。所以，培養(yǎng)綜合型人才是時代發(fā)展的要求，也是教學(xué)的最終目標(biāo)。

3.3 做好學(xué)生思想工作

面對當(dāng)前的思想政治教育工作，學(xué)生的思想政治教育不僅與學(xué)校有關(guān)，同時也與社會、家庭息息相關(guān)。因此，在學(xué)校具體的思想政治教育工作開展的環(huán)節(jié)中，輔導(dǎo)員就是引領(lǐng)者，起到輔助作用;在家庭教育環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)員要與家長做好相關(guān)方面的溝通、了解;在社會教育環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，參加社會實踐活動等。

4 結(jié)語

做好“00后”大學(xué)生的思想政治教育工作是一項比較艱巨的任務(wù)，做好這項工作對于社會、學(xué)生以及輔導(dǎo)員自身而言，不僅是社會需要，更是自身的一次飛躍。輔導(dǎo)員在思想政治教育工作開展期間，始終將思想政治教育作為工作的核心，在每次思想政治教育工作中總結(jié)經(jīng)驗、找出不足、吸取教訓(xùn)，推進(jìn)思想政治教育工作順利開展。

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作者簡介：潘玨（1988—），女，吉林人，碩士研究生，輔導(dǎo)員。