高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題與改革建議

董鵬志

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要源泉，而在新時(shí)代的教育背景下，高職美術(shù)教師要具備對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行全面改革和創(chuàng)新的意識(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況去設(shè)計(jì)趣味性較強(qiáng)的美術(shù)實(shí)踐課堂，這樣才能在提高學(xué)生美術(shù)能力的同時(shí)讓高職美術(shù)教學(xué)往更好的方向發(fā)展。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)為幼兒教育培養(yǎng)人才，我們要高度重視學(xué)前專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，爭(zhēng)取培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，思考高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題與改革建議，希望有所幫助。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高職;學(xué)前教育;美術(shù)教學(xué);問(wèn)題;改革

[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）15-0198-02

隨著教學(xué)事業(yè)不斷發(fā)展，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)逐漸成為教育工作者評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的重要因素，為了提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，提高審美能力，增長(zhǎng)知識(shí)和動(dòng)手能力，研究使學(xué)生如何隨著美術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷提升這些方面的能力。

一、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題

在高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置里，美術(shù)教學(xué)不僅是整個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系當(dāng)中最為重要的內(nèi)容，而且是學(xué)生在高職階段必須要掌握的一項(xiàng)能力之一，所以高職美術(shù)教師需要根據(jù)新課改的教育理念以及教育要求，通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)理念以及教學(xué)模式去提高美術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，高職美術(shù)教師主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

（一）教學(xué)方法缺乏改進(jìn)和創(chuàng)新力度，與時(shí)代脫節(jié)

中西部地區(qū)高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較欠缺，所以教師在教學(xué)當(dāng)中所起到的引導(dǎo)作用就顯得十分重要。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多美術(shù)教師并沒(méi)有對(duì)新時(shí)期學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的教育要求進(jìn)行一個(gè)全面的了解，也沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)模式，從而導(dǎo)致部分高職生無(wú)法跟上教師的課程進(jìn)度。還有部分美術(shù)教師則過(guò)于重視學(xué)生的單純繪畫(huà)能力，沒(méi)有主動(dòng)去挖掘?qū)W生的內(nèi)心世界和基于未來(lái)工作實(shí)際開(kāi)發(fā)豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，使很多學(xué)生的美術(shù)作品缺少一定的感情色彩和針對(duì)未來(lái)工作實(shí)際的應(yīng)用特色。

（二）教師沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇教學(xué)素材

在高職學(xué)習(xí)階段，學(xué)生在各個(gè)方面都存在一定的特殊性。一方面他們對(duì)周?chē)氖挛飺碛兄軓?qiáng)的好奇心，在面對(duì)美術(shù)課程時(shí)他們也擁有十分濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但因?yàn)樽陨碚J(rèn)知能力以及繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的有限，導(dǎo)致他們?cè)诿佬g(shù)課學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)完成一幅比較好的作品。因此，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中選擇一些更貼近學(xué)生實(shí)際生活、更讓他們感興趣以及讓他們更易接受的教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生才能通過(guò)優(yōu)美的線(xiàn)條和豐富的色彩去表達(dá)自己。然而，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中很多美術(shù)教師并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力去合理地選擇美術(shù)素材，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越低。

二、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)改革建議

（一）聯(lián)系生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生貼近生活

藝術(shù)源自生活，又高于生活。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好事物是現(xiàn)代化美術(shù)教育教學(xué)中尤為重要的一點(diǎn)。高職美術(shù)教學(xué)一定要使學(xué)生貼近生活、融入生活，從生活中收獲課本中無(wú)法學(xué)到的美術(shù)之魂。古今中外的藝術(shù)家，都是從對(duì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活觀(guān)察開(kāi)始，一位杰出的藝術(shù)家，其成功的原因不僅是因?yàn)槠淅L畫(huà)的能力高超，還因?yàn)槠鋼碛幸浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能夠細(xì)心觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)。

比如在水墨畫(huà)單元教學(xué)中，教師可以向?qū)W生展示著名繪畫(huà)家徐悲鴻的作品《八駿圖》，讓學(xué)生賞析并且記錄下來(lái)，進(jìn)行全班分享，教師總結(jié)學(xué)生的賞析，然后提出為何《八駿圖》中每匹駿馬都是那么傳神，躍然紙上。通過(guò)思考學(xué)生能逐漸意識(shí)到生活中仔細(xì)觀(guān)察的重要性，正是通過(guò)仔細(xì)地觀(guān)察，徐悲鴻才能做到對(duì)每匹馬的刻畫(huà)，為每匹馬賦予生命和靈魂。通過(guò)對(duì)著名藝術(shù)家作品的賞析品鑒，可以讓學(xué)生感受到藝術(shù)造型的“形”“質(zhì)”“動(dòng)”，感受到藝術(shù)的魅力，默默地引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活、融入生活，將生活中的觀(guān)察運(yùn)用展現(xiàn)到畫(huà)紙，將會(huì)更好地發(fā)掘?qū)W生的美術(shù)潛力。通過(guò)對(duì)生活的觀(guān)察、感悟，再將心中的美好表達(dá)出來(lái)，更加能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的體悟，讓學(xué)生在生活中就能培養(yǎng)良好的藝術(shù)素養(yǎng)。

（二）融入信息技術(shù)，與時(shí)代俱進(jìn)

1.信息技術(shù)和美術(shù)教學(xué)的有效結(jié)合，提高美術(shù)教學(xué)的直觀(guān)性效果

在傳統(tǒng)的教育時(shí)代當(dāng)中，美術(shù)教師是無(wú)法把書(shū)本上的理論知識(shí)通過(guò)軟件制圖的形式展現(xiàn)給學(xué)生的，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式可謂是又費(fèi)時(shí)間又費(fèi)精力，而且還無(wú)法達(dá)到教師預(yù)期的教育效果。現(xiàn)如今，美術(shù)教師通過(guò)現(xiàn)代化多媒體信息技術(shù)就可以通過(guò)課件的演示，讓學(xué)生對(duì)課本上的這些理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單明了。比如，在講到和透視有關(guān)的課程內(nèi)容時(shí)，教師就可以搜集并整理一些與其相關(guān)的美術(shù)作品，然后通過(guò)多媒體信息技術(shù)在大屏幕上展現(xiàn)出來(lái)，再把不同的透視通過(guò)輔助線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)，并帶領(lǐng)學(xué)生一起觀(guān)察和分析透視的原理，這樣就可以增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的直觀(guān)性效果。再比如，教師講到“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”這部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，同樣可以通過(guò)3D效果軟件或者是動(dòng)畫(huà)的形式，帶領(lǐng)學(xué)生一起研究大屏幕上的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)作品，教師通過(guò)信息技術(shù)的展現(xiàn)讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和操作一幀一幀的動(dòng)態(tài)畫(huà)面就可以慢慢找到學(xué)習(xí)的技巧，這樣的教學(xué)方法也能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，最終讓他們可以順利地完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.信息技術(shù)和美術(shù)教學(xué)的有效結(jié)合，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在高職的美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力則是重要的核心內(nèi)容，對(duì)高職美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，有必要根據(jù)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)以及認(rèn)知能力，從而選擇更適合他們理解和發(fā)展的教學(xué)模式，這樣才能有效推動(dòng)學(xué)生全方面的發(fā)展。比如，教師在講到和中國(guó)美術(shù)史有關(guān)的藝術(shù)鑒賞課程時(shí)，就可以給他們提前布置美術(shù)課程的預(yù)習(xí)作業(yè)，為了讓他們可以快速進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師可以給他們播放幾分鐘的古代美術(shù)作品視頻，再用充滿(mǎn)藝術(shù)氣息的語(yǔ)言教學(xué)去感染學(xué)生，這樣就可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。