淺談幼兒舞蹈的創(chuàng)編與指導

吳群

摘 要：幼舞是舞蹈藝術中的一朵鮮花，它除了舞蹈藝術具有的特性外，又有他自身的個性，以活潑、天真、夸張、有趣的方式突出，從幼兒的心理和生理的角度來看，它的另一個特點是“小”，即時間短，內(nèi)容不能太復雜，結(jié)構簡單，其次是“淺”，太深了孩子們領悟不到。兒童舞蹈是一種兒童觀賞的舞蹈，因此兒童舞蹈的姓氏是“年輕”，形成了“年輕”的特點。兒童舞蹈也是兒童玩耍的高級形式，幼兒舞蹈的創(chuàng)編具有著一定的特質(zhì)，在創(chuàng)編幼兒舞蹈時要適合孩子的口味，要多方面創(chuàng)新，既要民族化，又要多樣化，只要孩子喜歡，才能起到教育的作用。幼兒教師在創(chuàng)編幼兒舞蹈時總會遇到這樣或者那樣的困難，在進行一段時間的研究實踐之后，我們總結(jié)出了一套適合幼兒園教師創(chuàng)編幼兒舞蹈的方法，本文通過對幼兒舞蹈內(nèi)涵的剖析、題材的選擇、舞蹈表現(xiàn)兒童化等方面對幼兒舞蹈的創(chuàng)編進行了更好地闡述。

關鍵詞：舞蹈 藝術 有內(nèi)涵 多樣化 創(chuàng)新

舞蹈是一種形體藝術，是聲、色、形、動的綜合活動，它也是幼兒園音樂活動的重要組成部分之一，這是行動的藝術。它是一種視覺表演藝術，利用人體動作塑造藝術形象，反映社會生活，表達感情。幼兒舞蹈力求簡單生動，它的運動特點是節(jié)奏、可塑性、準確性和一致性，切不能追求高難。幼兒舞蹈中歌與舞是密不可分的，歌曲、節(jié)奏、舞蹈綜合起來共同去打動幼兒，在創(chuàng)編幼兒舞蹈時要適合孩子的口味，要多方面創(chuàng)新，既要民族化，又要多樣化，只要孩子喜歡，才能起到教育的作用。由于兒童的思維方式與成人的認知方式不同，兒童舞蹈的編排與成人有很大的不同。創(chuàng)造兒童舞蹈的前提是了解幼兒，必須從幼兒的身心特點入手，了解幼兒的身心特點、動作發(fā)展水平和接受水平，這樣創(chuàng)編出來的舞蹈才會有兒童自己的特點。

幼兒舞蹈創(chuàng)編主要的內(nèi)涵就是生活化、情景化，貼進幼兒生活，符合幼兒年齡特點。創(chuàng)編的元素包括舞蹈基本動作、舞蹈的主題和舞蹈的形式。舞蹈動作的創(chuàng)編需要遵循以下幾個基本原則：1.舞蹈動作疊加的原則；2.舞蹈動作肢體協(xié)調(diào)發(fā)展原則；3.舞蹈動作規(guī)范個性化原則。如何進行幼兒舞蹈創(chuàng)編呢？重點在哪里呢？首先要分析音樂結(jié)構；接著分析舞蹈結(jié)構；分析創(chuàng)編的“路線”，遵循動、靜、游、移的規(guī)律來進行創(chuàng)編?；娟犘蔚男纬煽梢詮囊魳返慕Y(jié)構來設計，結(jié)合舞蹈音樂主題、節(jié)奏、旋律以及音樂所詮釋的內(nèi)涵來確定，同時也應避免三個常見誤區(qū)：1.跟著音樂歌詞創(chuàng)編動作；2.跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編動作。如何進行幼兒舞蹈創(chuàng)編的指導呢？

一、題材的選擇

首先確定主題，即選材，孩子們的生活豐富多彩任何發(fā)生在他們身上的事情都可以編排出一段舞蹈，成為我們創(chuàng)造性工作的素材。幼兒的舞蹈選擇應該始終追求幼兒思維的獨特性。從兒童的心理角度看，好奇心、熱情、幻想、缺乏關注和特定的思維意象出發(fā)，所以在選材上一定注意主題鮮明、健康、淺顯易懂、新穎別致，從孩子們所喜聞樂見中、所想、所做中取材，即所謂的“求童心，喚童趣”，同時，我們必須追求這一主題的新穎性和教育性，這就要求老師在編排之前先“童化”自己，那究竟從哪些方面進行選材呢？生活片段、孩子們所喜愛的文藝作品、追求時代發(fā)展的現(xiàn)代元素、民族民間的都可以作為舞蹈的素材。

二、音樂的選擇

音樂是舞蹈的靈魂，只要音樂和舞蹈相互補充，就必須保證舞蹈的藝術質(zhì)量，并選擇正確的舞蹈音樂。幼兒在表演中還必須了解音樂是屬于什么性質(zhì)的，是歡樂的？悲傷的？熱烈的？還是抒情的？教師可以從以下四個方面進行選擇：節(jié)奏感鮮明、強烈，結(jié)構清晰、音樂形象生動具體，歌詞簡單，通俗易懂，幼兒容易理解、容易表現(xiàn)。

三、動作的創(chuàng)編

兒童的舞蹈動作應從兒童的心理、生理和年齡特點入手，不應過于繁瑣，過于復雜，要讓幼兒能夠接受。在動作的創(chuàng)編上要注意以下四點：幼兒舞蹈動作簡單，嘗試創(chuàng)編疊加動作；應該注意肢體協(xié)調(diào)；動作講究個性化，角色扮演因人而異。

四、服裝與道具

道具是兒童舞蹈中常見的不可缺少的一部分，動作來自于他們的四肢，道具是四肢的陪襯，對于孩子來說，有了道具會更增加她們對舞蹈的興趣，它也為舞蹈增添了美。服裝在幼兒舞蹈中同樣占有重要地位，一個完整的舞蹈沒有好的服裝去襯托也就沒有可觀賞性，所以在選擇舞蹈服裝時應該適合主題，適合適幼兒，力求新穎有特色。

五、舞蹈表演兒童化

童心是兒童舞蹈創(chuàng)作的焦點，童趣是兒童舞蹈的主要審美特征，以童心追求童趣，它是幼兒舞蹈創(chuàng)作的起點。值得注意的是，幼兒舞蹈反映了幼兒生活的興趣，并不是成人舞蹈和職業(yè)舞蹈的改變，所以幼兒舞蹈一定要避免成人化。兒童的表情豐富多彩，喜歡夸張，她們常常會借助表情來代替語言的表達，而這種表達是沒有心思偽裝的，是真實的，所以在表演的過程中，教師要善于讓孩子們用表情來表現(xiàn)舞蹈。

“悟”是音樂，舞蹈是藝術的境界，每個人的“悟”性不同，所表現(xiàn)的手法、手段是多種多樣的，這種創(chuàng)造力是需要教師的引領，啟迪卻是不可傳授的，對于主題的理解到展現(xiàn)形式到成品舞蹈所表現(xiàn)的手法、風格、隊形、主題動作都是不一樣的。所有的藝術創(chuàng)作都建立在真實的生活意識之上，而幼兒的生活是他們舞蹈創(chuàng)作的源泉。只有把握和掌握幼兒的心理特點和生活特點，才能創(chuàng)造出一種具有時代氣息和當代兒童精神面貌的舞蹈。讓孩子們在舞蹈活動中獲得豐富的審美樂趣和精神修養(yǎng)。