在小數(shù)教學(xué)中加強(qiáng)德育教育

張瑞杰

摘 要 新時(shí)期的教育向我們提出了新的要求：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求我們?cè)诮虒W(xué)中的加強(qiáng)德育教育。最近習(xí)近平總書記要求我們：“將政治思想教育貫穿于整個(gè)教育的全過程?！弊鳛樾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要認(rèn)真貫徹《綱要》精神，貫徹落實(shí)習(xí)總書記的指示，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)德育教育。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 數(shù)學(xué) 綱要 總書記指示 德育 作用 全過程 道德 心理健康

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在新的形勢(shì)下，我們的基礎(chǔ)教育，面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在教育中對(duì)青少年學(xué)生的德育、思想品質(zhì)方面提出新的要求。國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求我們?cè)诮虒W(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，如愛國(guó)主義教育，集體主義教育，社會(huì)主義教育。最近，習(xí)近平總書記發(fā)出號(hào)召：“要求在整個(gè)教育的全過程中貫穿政治思想教育”。黨的教育方針也要求我們的教育“德智體美勞，德育為首，五育并舉，開展好德育教育?！弊鳛樾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)無疑應(yīng)該認(rèn)真貫徹執(zhí)行《綱要》精神，貫徹《教育方針》精神，響應(yīng)落實(shí)習(xí)總書記的偉大指示。

（1）要充分認(rèn)識(shí)德育教育在小數(shù)教學(xué)中的作用。

《綱要》、《教育方針》，習(xí)總書記的指示都要求我們?cè)诮虒W(xué)中積極開展好德育教育。在新時(shí)期，新的形勢(shì)下，我們的小數(shù)教學(xué)中開展德育教育具有積極的深遠(yuǎn)的教育意義。

從現(xiàn)在的小數(shù)教學(xué)情況看：的的確確存在重視智育，重視分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象，而且忽視了學(xué)生的德育教育，忽視了學(xué)生的政治思想教育。在一些地方，一些學(xué)校，忽視德育教育的情況相當(dāng)?shù)膰?yán)重。在片面追求分?jǐn)?shù)，片面開展應(yīng)試教育的思想影響下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)教學(xué)形式單一、簡(jiǎn)單、陳舊，追求分?jǐn)?shù)掛帥占了上風(fēng)。特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，受拜金思想的影響，德育教育弱化，甚至受到?jīng)_擊。因此，現(xiàn)在我們必須轉(zhuǎn)變教育思想，要積極貫徹《綱要》、《教育方針》的精神，貫徹落實(shí)好習(xí)總書記的偉大指示，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中積極開展好德育教育。

我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到：德育教育是社會(huì)主義教育的一個(gè)重要內(nèi)容，重要組成部分。開展好了德育教育，有利于社會(huì)主義建設(shè)，有利于青少年精神文明建設(shè)。青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來與希望，影響到我們中華民族的精神素質(zhì)，影響到我們中華民族人才的培養(yǎng)，特別關(guān)系到我們中華民族興旺發(fā)達(dá)的問題。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分認(rèn)識(shí)開展德育教育的重要作用。

在教學(xué)中，一些教師片面的認(rèn)為：德育教育是班主任的事，是學(xué)校共青團(tuán)的事。德育教育要滲透于每一個(gè)學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也離不開德育教育，要將德育教育與數(shù)學(xué)教育有機(jī)結(jié)合，數(shù)學(xué)教學(xué)不是單一的教育，通過德育教育讓青少年樹立遠(yuǎn)大的理想與志向。

（2）從哪些方面開展好德育教育：

①通過德育教育，讓小學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想與志向。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不能僅僅只開展數(shù)學(xué)知識(shí)教育，而應(yīng)該把遠(yuǎn)大的理想與前途的德育教育結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)教育之中。我們說開展前途理想的教育就是要青少年學(xué)生樹立為社會(huì)主義建設(shè)學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)。前途、理想是一種德育的信仰教育。小學(xué)生只有樹立好了前途理想的教育，才能自覺努力學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識(shí)。

②開展好德育教育，培養(yǎng)青少年勇于吃苦耐勞的艱苦奮斗思想與精神。勇于吃苦耐勞，艱苦奮斗的思想是德育教育的一個(gè)重要內(nèi)容。比方說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種艱苦學(xué)習(xí)的過程。如果我們的小學(xué)生缺少勇于吃苦耐勞的品質(zhì)，缺少艱苦奮斗的思想，也是學(xué)習(xí)不好數(shù)學(xué)的。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要積極開展吃苦耐勞，艱苦奮斗的德育思想教育。

③開展好心理健康的德育教育。心理是否健康是當(dāng)前青少年德育教育的一個(gè)重要內(nèi)容。比如，當(dāng)前不少青少年學(xué)生情感情緒受到障礙，表現(xiàn)為：思想情感脆弱，心情惡劣，有孤獨(dú)感，有急躁煩躁的毛病。另一方面，一些青少年學(xué)生意志受到障礙，表現(xiàn)為缺乏意志與決心，往往心理依賴過度。有時(shí)表現(xiàn)為自信過度，有時(shí)表現(xiàn)為一種逆反心理，家長(zhǎng)、教師、同學(xué)的幫助也聽不進(jìn)去。還有青少年學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，有學(xué)習(xí)的心理障礙毛病。比如，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)能力缺乏，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一種恐懼感，有時(shí)一旦考試就有一種考試焦慮感。 還有一種心理上的毛病就是人際關(guān)系心理上的障礙毛病。主要表現(xiàn)為與同學(xué)不合群，不會(huì)與人作正常的交往，常常表現(xiàn)為一種孤獨(dú)無助的心理毛病。青少年學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的這些種種心理上不健康的毛病，以加強(qiáng)德育教育的方式教育學(xué)生。要讓心理上的情緒障礙變?yōu)榍榫w穩(wěn)定，積極快活;要把心理意志障礙變?yōu)橐庵緢?jiān)強(qiáng)，雖然有自信心，但不能過度自信?？朔涣家蕾囆睦?，樹立獨(dú)立自主的思想意思。通過德育教育，克服學(xué)習(xí)障礙心理，要樹立遇事冷靜，培養(yǎng)好自己的學(xué)習(xí)能力，克服焦慮、恐懼的思想，樹立不怕困難的思想。通過德育教育，培養(yǎng)小學(xué)生克服人際障礙，學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)聯(lián)系勾通別人的和諧人際關(guān)系。

綜上所論，我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要積極貫徹《綱要》、《教育方針》精神，積極貫徹落實(shí)習(xí)總書記的偉大指示，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展好積極的德育教育，將小數(shù)知識(shí)教育與德育思想教育有機(jī)結(jié)合，為培養(yǎng)新形勢(shì)下全面發(fā)展的小學(xué)生而努力。

參考文獻(xiàn)

[1] 梁小惠，王志芬，何淑玉.在小數(shù)教學(xué)中，開展好積極的德育思想教育[J].小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究，2013.