體育游戲在小學足球教學中的運用

邱有強

【摘要】將足球教學融入小學體育教學體系中，是開展素質(zhì)教育的重要手段，能夠提高學生的身體素質(zhì)和心理健康水平，促進我國足球運動的發(fā)展。足球是在世界范圍內(nèi)有比較大影響力的運動，小學生參與足球運動的積極性比較高。同時，很多教師在小學足球教學中依然采用傳統(tǒng)的教學方法，教學內(nèi)容單一，導致很多學生學習興趣不高，為滿足學生的學習需求，教師需要結合小學生的實際特點，采用合理的教學方法，在教學過程中加入體育游戲的相關內(nèi)容，提高學生的學習興趣，促進學生身心健康成長。

【關鍵詞】體育游戲;小學足球教學;實際運用

小學生普遍具有好奇心和活潑好動的天性，認知能力不足，課堂上容易出現(xiàn)注意力不集中的情況，為此教師應當結合學生的特點，采取針對性的教學措施。體育游戲是近年來逐漸興起的教學模式，具有寓教于樂的優(yōu)勢，符合小學生的年齡特點以及學習需求，對小學生的成長以及發(fā)展具有重要的促進作用。在足球教學中加入體育游戲的相關內(nèi)容，能夠加深學生對足球運動的理解和認識，實現(xiàn)從了解到熱愛的過度，有助于學生運動能力的提高，對學生的成長以及發(fā)展具有重要的促進作用。

一、體育游戲在小學足球教學中應用的主要作用

在小學足球教學中采用體育游戲的模式，能夠提高教學效率和教學質(zhì)量，激發(fā)學生的學習熱情。體育游戲是具有較高娛樂性的活動，在教學過程中將傳統(tǒng)的熱身操、慢跑等活動轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育游戲，能夠全面提高學生參與體育運動的積極性，第一時間吸引學生的注意力，避免課堂教學內(nèi)容過于乏味枯燥，對學生綜合素質(zhì)的提高具有重要的促進作用。同時，不同形式體育游戲能夠培養(yǎng)學生的拼搏精神和團隊合作能力，有助于學生綜合素質(zhì)的提高。足球運動廣受學生喜愛，傳統(tǒng)的教學模式下，教師注重足球基本技戰(zhàn)術的講解和基本動作練習，學生需要在課堂進行單一的內(nèi)容學習，課堂教學過程比較枯燥，學生學習興趣明顯不足，部分學生甚至對參與足球運動產(chǎn)生抵觸情緒。在教學過程中加入足球游戲的相關內(nèi)容，能夠提高學生的學習熱情、豐富課堂教學內(nèi)容，使學生在輕松愉快的氛圍中完成知識的學習，有助于教學質(zhì)量的全面提升。

二、體育游戲在小學足球教學中應用的策略

（一）積極進行體育游戲的創(chuàng)新和改編

將體育游戲應用于小學足球教學中，需要教師結合學生的實際特點，合理地進行游戲的組織和創(chuàng)編，確保游戲的內(nèi)容能夠被學生理解和接受，使學生能夠積極主動地參與到游戲環(huán)節(jié)中，通過自身的努力克服困難，完成游戲，實現(xiàn)身心的全面發(fā)展。小學生具有極強的好奇心，但對于同一事物無法保持持久的熱情，為此教師在運用體育游戲的過程中需要不斷創(chuàng)新和改編游戲內(nèi)容，將同一游戲設計成不同的規(guī)則和不同的玩法，使學生在游戲中掌握足球知識。比如在對學生進行耐力跑訓練時，教師可以利用體育游戲的模式，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槔W(wǎng)捕魚、蛇形跑、螺旋形跑等不同的模式。在指導學生進行運球的過程中，教師可以在場地中設置三個圓圈，將學生分成兩組，游戲開始后學生報數(shù)，并記住自己的號碼，前3名學生分別進入3個事先設置的圓圈中，第4名學生將球踢向1號學生，并跑向1號圈，1號學生在接球后踢向2號學生并跑向2號圈，依次進行，哪組學生完成時間短，哪組學生獲勝。通過這種教學模式能夠活躍課堂氣氛，提高學生參與體育運動的積極性，提高學生的創(chuàng)新思維能力和想象力，使學生在游戲的過程中完成對足球動作的練習，提高教學的趣味性和教學質(zhì)量。

（二）結合足球教學的總體目標設計體育游戲

小學生對足球運動具有比較高的興趣，但很多體育教師采用傳統(tǒng)灌輸教學模式，課堂上以教師為核心，重點為學生講解足球技術，指導學生反復練習，這種教學模式嚴重影響了學生參與足球運動的積極性，部分學生甚至產(chǎn)生抵觸情緒。將體育游戲應用于足球教學中，教師需要依據(jù)足球教學的基本目標，合理地設計游戲內(nèi)容，使學生在輕松愉快的氛圍中完成足球知識的學習，有助于學生綜合能力的提高。在設計游戲的過程中，教師需要以具體的教學內(nèi)容為基礎，合理設計游戲，實現(xiàn)寓教于樂的教學效果。比如在進行盤帶練習時，教師可以為學生設計螞蟻搬家、叢林追逐等游戲內(nèi)容，提高學生的控球能力，在傳球練習的過程中，教師可以為學生設計足球打靶、足球保齡球等游戲內(nèi)容，提高學生傳球的準確度，體育游戲的應用能夠在完成教學目標的基礎上，活躍課堂氣氛，全面提高學生的學習興趣，實現(xiàn)身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)的同步提高，對學生未來的成長和發(fā)展具有重要的促進作用。

（三）在整理活動中運用體育游戲

當前，很多體育教師對運動后的整理活動重視不足，單純讓學生進行呼吸放松，這種方式不利于學生運動的恢復，為此教師可以在整理活動中加入體育游戲的教學內(nèi)容，比如組織學生進行點球大戰(zhàn)，也可以進行擊鼓傳球等游戲，使學生在輕松愉快的氛圍中完成運動后的整理活動，促進心率的恢復，降低運動負荷對學生產(chǎn)生的影響。

結語

在小學體育教學中加入足球的相關內(nèi)容，能夠提高學生的綜合素質(zhì)，有助于學生身心健康成長。針對傳統(tǒng)教學模式存在的問題，教師需要將體育游戲應用在教學的各個環(huán)節(jié)中，提高學生參與的熱情，使學生在輕松的氛圍中完成足球?qū)W習，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。