小提琴演奏音準問題及應對方法思考

臧媛媛

【摘要】在小提琴演奏過程當中，音準問題是很多演奏人員都要在面對的技術問題，而且不管演奏人員的專業(yè)水平有多高，都有可能會在演奏的過程中由于音準問題而打亂整個樂曲的旋律，最終導致小提琴演奏的藝術魅力沒能充分發(fā)揮出來。本文主要針對小提琴演奏當中存在的音準問題進行較為深入的分析，并提出了相應的整改措施，希望能為相關人士提供許參考。

【關鍵詞】小提琴演奏；音準問題；應對方法

【中圖分類號】J622 【文獻標識碼】A

小提琴的演奏人員必須具備較強的專業(yè)素質(zhì)，以此作為基礎才能有效確保小提琴演奏的音準質(zhì)量，而且在演奏過程當中，最難掌握的就是音準，因為小提琴并不像鋼琴一樣，在音高中有固定位置，小提琴則是需要演奏人員尋找音準位置，主要借助于手指觸弦的形式尋找。所以，這就需要演奏人員對音準加強重視，從而找出問題并解決。

一、小提琴演奏中音準的重要性

首先，小提琴的音準和小提琴本身的構造存有著關系，小提琴本身的形體結構、音孔位置以及空氣濕度等，其中包含小提琴每一個部件之間的配合，都是和音準有著較大關系。而且隨著小提琴使用時間的不斷推移，小提琴本身結構也會發(fā)生較大的變化，一旦琴弦出現(xiàn)了松弛等現(xiàn)象，就會在小提琴演奏過程中出現(xiàn)音準問題；其次，加大小提琴音準掌控還能有效提升演奏人員的音樂素質(zhì)。充分掌握和了解小提琴音準需要先具備較為敏銳的聽覺，對音高較為敏感，而且，小提琴演奏人員還應當在鍛煉音準的時候，針對自身的聽覺能力加以鍛煉，有效地培養(yǎng)自身的聽覺能力。

二、當前小提琴演奏音準方面存在的問題

（一）小提琴構造針對音準的影響

當前，影響小提琴音準問題包含客觀和主觀因素，小提琴音準很難把握是存有一定客觀因素的，因為小提琴的整體構造特點決定了小提琴除了其中四根空弦是固定的音高之外，其余的所有各種音都是需要演奏人員在演奏過程中運用自己的手指在小提琴的指板上進行探索。但是，在小提琴指板上面并沒有針對音準創(chuàng)設眼睛就能看見的標記，也沒有創(chuàng)設用手指觸碰就有感覺音的位置，這就在一定層次上加大了演奏人員針對音準的控制難度，假設演奏人員找不到正確音的位置，那么就會身在演奏過程中出現(xiàn)音準問題。

（二）小提琴演奏姿勢對音準的影響

在小提琴的演奏過程當中，只有演奏人員保持正確的演奏姿勢，才能夠幫助自身更快、更準地找到音高。當前演奏人員在進行演奏的時候，主要的演奏姿勢就是站姿和坐姿，不論演奏人員運用哪一種姿勢進行小提琴演奏，其演奏人員上半身都需要長時間處于穩(wěn)定狀態(tài)，從而運用穩(wěn)定的狀態(tài)進行演奏，進而找到小提琴正確的發(fā)音。

（三）演奏人員聽覺能力對音準的影響

當演奏人員進行小提琴演奏的時候，音準會對整個演奏效果產(chǎn)生嚴重影響，而且在演奏小提琴的過程中，最能夠打動聽眾的就是音準問題，所以，音準更是決定演奏人員整體演奏是否成功的關鍵對演奏人員的音樂聽覺能力也有著較高要求?，F(xiàn)如今，音樂聽覺能力主要包含聽力能力和聽覺能力，不僅需要演奏人員能夠同時擁有這兩個能力，還需要演奏人員能夠在日常生活當中就養(yǎng)成良好的隨時聽辨音準的習慣，從而更好地適用于分辨和控制音準問題，進而加大自身的藝術培養(yǎng)。

（四）左手按弦或揉弦技巧對音準的影響

在小提琴演奏過程當中，主要是借助于演奏人員左手的按弦動作進行完成，所以，小提琴演奏人員的左手技巧會直接影響小提琴的音準問題。而在左手技巧當中還包含指法、換把以及揉弦等技巧，要想有效確保演奏人員在演奏過程當中的音準，則是需要確保演奏人員左手的一二三四指都能夠找到每一根弦相對應音高的位置，不然就很難確保音準。

三、提升小提琴演奏音準的主要應對方法

（一）加大對小提琴音準正確概念的運用

演奏人員開始進行小提琴演奏的時候，不能夠只是運用機械的方式進行演奏，而是需要結合自身的情感因素，根據(jù)自身的情感感知進行演奏，真正地用心去感受小提琴的音準，并且還需要針對自身的音準概念進行培養(yǎng)。與此同時，小提琴演奏人員還應當長時間堅持音準訓練，通過長時間地堅持訓練，能夠提升自身針對音準的區(qū)分，從而提升自身聽力。而且在日常訓練的時候，還可以對音準的位置進行反復訓練，從中感受到正確的音準。

（二）針對演奏姿勢提供科學保證

對于小提琴的演奏人員而言，只有自身具備科學的演奏姿勢，才能夠更好地掌握音準，而且在演奏的時候還要重視大拇指不能超出小提琴指板的彎曲程度。也就是說，第一，在演奏人員進行演奏的時候，需要處于一個完全放松的狀態(tài)下，不能因為自己過度緊張而在演奏過程中出現(xiàn)指力過猛的現(xiàn)象，產(chǎn)生音準問題；第二，則是需要演奏人員的手指能夠自然彎曲，能夠在演奏過程中自然地放在音準位置，不用來回進行調(diào)節(jié)；第三，小提琴演奏人員需要具備靈活的肘部調(diào)節(jié)能力，因為小提琴演奏人員的手指在換弦的時候是需要借助于肘部進行調(diào)節(jié)的，所以，要想確保整體演奏效果，需要演奏人員具有靈活的肘部調(diào)節(jié)能力，防止在演奏過程當中由于自身肘部僵硬而影響整體經(jīng)濟效果。

（三）視覺音高和聽覺音高相結合

所謂視覺音高指的就是想象音高，主要是通過視覺識譜從而在自己腦中所構建的一種音高概念，是屬于一種無聲音高的形式；而聽覺音高則是指聲音在聽覺方面形成的音高概念，屬于一種聲音高。那么，當演奏人員在進行演奏的時候，首先看到的就是樂譜，然后再根據(jù)自己所理解到的內(nèi)容，通過按弦演奏出音高，在這個過程中是先通過視覺而后產(chǎn)生的聽覺。假設演奏人員在視覺階段不具備較為完善的音高概念，就會導致自身所演奏出來的音高傳入耳朵中很難聽，所以，這就需要演奏人員能夠在日常生活中養(yǎng)成良好的練習習慣，在拉小提琴音的時候，要先在自己的腦海中準確找到音高的位置。只有演奏人員本身具備較強的視覺音高之后，手指才能針對演奏的音準產(chǎn)生影響。

（四）針對演奏人員左手姿勢的訓練

在整體的小提琴演奏過程當中，小提琴演奏人員的左手有著非常重要的作用，因為左手的姿勢會直接針對音準產(chǎn)生影響。所以這就需要對演奏人員左手姿勢的訓練加強重視，可以在訓練的過程當中運用“雙接觸原則”和“手的框子”這兩種形式開展訓練，進而能夠讓演奏人員具備良好的左手把位手感，從而加大自身左手的手部力量。同時，在訓練的時候還需要注重演奏人員的手部放松訓練，防止由于過度訓練造成不良影響。

（五）針對音階的訓練方式

針對演奏人員開展音階訓練，能夠有效地確保演奏音準。在訓練的過程中，可以把音階訓練轉換成為旋律的形式，從而在樂曲當中開始訓練，通過大量的音階訓練，促使演奏人員構建良好的手部框架，促使自身的手指能夠針對小提琴的敏銳性更強，再通過音階訓練的形式，有效解決在小提琴演奏過程當中出現(xiàn)的音準問題。

四、結束語

綜上所述，在小提琴演奏過程當中，音準是最基本的一部分。而且小提琴演奏中的音準問題，還需要演奏人員有效結合聽覺、視覺以及觸覺等多個方面，養(yǎng)成良好的演奏習慣，從而有效提升音準的準確率，促使演奏人員能夠完成優(yōu)質(zhì)的演奏效果。

參考文獻

[1]李碩.論小提琴演奏的音準與音色[J].大眾文藝， 2017（15）.

[2]侯潛草.關于小提琴演奏中的音準問題探究[J].北方音樂，2018（5）.