合作學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的運用

【摘要】在初中和高中階段，語言類教學(xué)主要包括語文教學(xué)和英語教學(xué)，而對于中國的學(xué)生來說，中文是他們的母語，相比于外國的學(xué)生學(xué)習(xí)中文，他們在學(xué)習(xí)語文的時候能夠更加得心應(yīng)手。因此，英語教學(xué)也就成了語言類教學(xué)的重中之重。然而，過去傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式已經(jīng)無法與二十一世紀(jì)下學(xué)生的學(xué)習(xí)思維相適應(yīng)。如何能使英語教學(xué)更有效率成為教育界的一大熱議話題。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí);高中英語;教學(xué)運用

【作者簡介】潘英，青海油田第一中學(xué)。

為適應(yīng)新課改下人才培養(yǎng)的需要，我們需要越來越重視高中英語教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯乃至將來所發(fā)揮的作用，努力創(chuàng)新改進英語教學(xué)方法，提高英語教學(xué)質(zhì)量。為此，經(jīng)過不斷的總結(jié)與實驗，我們發(fā)現(xiàn)“合作學(xué)習(xí)”相較于學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，能夠更好地提高學(xué)生的英語水平。

一、合作學(xué)習(xí)的相關(guān)概念

高考是學(xué)生自我檢驗的時候，更是學(xué)生通向美好未來所需開啟的一扇大門，高中英語就是開啟這扇大門的鑰匙的組成零件，可見高中英語是十分重要的。為提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績，更為了學(xué)生能加順利地開啟這扇大門，我們在高中英語教學(xué)中引入了新的方法——合作學(xué)習(xí)。

1.什么是合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)，顧名思義就是指通過合作，學(xué)生共同學(xué)習(xí)，以達到共同進步的目的。合作學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的一種方式，更重要的是通過這種方式來達到相應(yīng)的目的。如果把合作學(xué)習(xí)看作是因的話，也就是說，達到共同進步即為果。正如熱鍋上的螞蟻會四處逃竄，結(jié)果螞蟻們皆變成了熱鍋上的一粒?！昂谔俊?，而烈火中的螞蟻抱作一團，最終成功從火中逃生。這個事例告訴我們一個道理，即合作的重要性，對螞蟻來說合作就是生的希望，而對于學(xué)生來說，合作就是進步的希望。

2.合作學(xué)習(xí)的發(fā)展意義。在社會中的每個人都不是單獨存在的個體，我們都需要有所依附才能夠達到想要的結(jié)果，就像鵬鳥能夠扶搖而上九萬里也是要依附于風(fēng)的帶動。我們也同樣如此，如果缺少了其他人的幫助，我們無法單獨完成任何事情。在越來越重視集體力量的今天，我們應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的意識，而合作學(xué)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生集體合作意識的方法之一。在教學(xué)過程中讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，不僅可以讓學(xué)生知道集體力量是十分強大的，更重要的是學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，相互之間取長補短，相互完善，共同進步。

二、合作學(xué)習(xí)對于高中英語教學(xué)的重要性

1.刺激學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生。如果學(xué)習(xí)不是建立在興趣之上的，那么學(xué)習(xí)的效率也會大打折扣，因此“教師講學(xué)生聽”的教學(xué)方式已經(jīng)成為了“過去式”，隨之而來的是合作學(xué)習(xí)式教學(xué)。在高中英語教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)的方法能夠充分突顯學(xué)生課堂主人翁的身份。英語學(xué)習(xí)本就是枯燥乏味的，尤其是在學(xué)習(xí)壓力極大的高中，更是如此，但通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂上可以相互討論問題，改變了課堂原本低沉無聊的教學(xué)氛圍，使課堂變得更生動有趣，學(xué)生在相互交流的同時思想會相互碰撞，從而刺激學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2.提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率。在過去，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候如果遇到無法解決的問題只能向教師求助，但由于教師與學(xué)生畢竟不處于同一個層次，導(dǎo)致學(xué)生在闡述英語問題的時候，教師可能并不能很好地了解到學(xué)生的需要;同樣，對于教師給出的解答，學(xué)生可能也不能夠百分百的領(lǐng)會。針對這種情況，合作學(xué)習(xí)能夠發(fā)揮更大的作用，學(xué)生與學(xué)生是處于同一個階層的，學(xué)生之間也更清楚在英語學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)什么問題，這就節(jié)省了闡述問題的時間;同時，由于學(xué)生間的相互了解，學(xué)生在解答的過程中也能更具有針對性，能夠?qū)?fù)雜的問題簡單化，運用更加簡單的方法為學(xué)生解答難題。

3.培養(yǎng)學(xué)生集體意識。在合作學(xué)習(xí)的過程中會促進學(xué)生之間相互了解，從而促使學(xué)生間建立起深厚的友誼。在英語教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)，最主要的方式就是分組學(xué)習(xí)，通過分組記憶單詞、練習(xí)寫作和總結(jié)英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，能夠有效提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率，同時，各學(xué)習(xí)小組之間良性競爭，能夠提高小組的凝聚力，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中明白集體合作的力量，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。

三、合作學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的具體運用

1.對話練習(xí)，提高英語口語。高中英語教學(xué)著重培養(yǎng)的是學(xué)生對英語的應(yīng)用能力，要求學(xué)生能夠運用所學(xué)到的英語單詞和句型進行簡單的對話。合作學(xué)生在英語對話練習(xí)過程中的具體運用為：將全班分成六人一組的學(xué)習(xí)小組，在練習(xí)短對話時，小組內(nèi)又可以分為三組，學(xué)生兩兩間練習(xí)對話，在練習(xí)過程中相互糾正發(fā)音;在圍繞一個話題進行篇章對話練習(xí)時，以六人小組為單位進行，小組成員可以相互提醒，相互啟發(fā)完成對話。

2.閱讀理解，積累詞匯量。將合作學(xué)習(xí)的理念運用到英語閱讀理解上，能夠增加學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生閱讀理解的正確率。合作學(xué)習(xí)在高中英語閱讀理解上的運用為：將查閱生單詞的任務(wù)落實到每個學(xué)生身上。比如，我們可以根據(jù)閱讀理解的難易程度將四篇閱讀理解分給幾個小組，每個小組負責(zé)查閱自己負責(zé)部分的陌生單詞，并標(biāo)記出這部分出現(xiàn)的短語和特殊句型，然后在班上展示自己的整理成果。將任務(wù)落實到每個小組，能夠縮短學(xué)生一人查閱四篇閱讀理解的時間，由于時間的縮短，學(xué)生在查閱自己所負責(zé)部分時能夠更加認(rèn)真仔細，最后將大家的成果匯總共享。學(xué)生通過合作，學(xué)習(xí)閱讀理解，能夠積累到更多的詞匯量，從而保證了學(xué)生在做題時不會一直處于卡殼狀態(tài)。

3.作文寫作，綜合運用英語。分小組共同完成一篇作文的寫作，小組成員可以自由發(fā)表意見和看法，選擇在寫作時要用到的單詞和句型，在聽取他人意見的同時也是相互學(xué)習(xí)的過程，通過聽取他人的意見，來擴充學(xué)生自己的詞匯量。

通過在高中英語教學(xué)中運用合作學(xué)習(xí)的方法，能夠不斷提高學(xué)生對英語的實際運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟到“團結(jié)就是力量”的真正內(nèi)涵，同時啟發(fā)學(xué)生樹立合作學(xué)習(xí)，共同進步的觀念。