自媒體時代高校思想政治教育話語權的把控研究

掌海嘯

摘 要 自媒體時代媒介環(huán)境的改變威脅到高校思想政治教育話語權，給高校思想政治教育話語權的把控。話語權的改變帶來了思想政治教育的困境?；诖?，高校要正視自媒體對高校思想政治話語權帶來的沖擊，同時探索自媒體傳播規(guī)律，讓其在高校思想政治教育話語權的把控中發(fā)揮作用。通過創(chuàng)新交流形式以及建立話語權保障機制，把控話語權等形式來把控思想政治教育話語權，以提升思想政治教育的實效性?，F(xiàn)文章主要是對自媒體時代高校思想政治教育話語權的把控進行研究。

關鍵詞 思想政治 自媒體時代 話語權把控

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.06.034

Research on the Control of Discourse Right of Ideological and Political

Education in Colleges and Universities in the Age of Self-media

ZHANG Haixiao

（Changshu Institute of Technology， Changshu， Jiangsu 215500）

Abstract The change of media environment in the era of self-Media threatens the discourse right of Ideological and political education in colleges and universities， and controls the discourse right of Ideological and political education in colleges and universities. The change of discourse power has brought about the dilemma of Ideological and political education. Based on this， colleges and universities should face up to the impact of self-Media on the ideological and political discourse right of colleges and universities， and explore the law of self-Media communication， so that it can play a role in controlling the ideological and political discourse right of colleges and universities. By innovating the forms of communication and establishing the mechanism to guarantee the right to speak， we can control the right to speak in Ideological and political education in order to improve the effectiveness of Ideological and political education. This paper mainly studies the control of discourse power of Ideological and political education in colleges and universities in the media era.

Keywords ideological and politics； the Age of Self-media； control of the discourse right

自媒體兼具人際傳播和大眾傳播的特性，對世界觀、人生觀、價值觀正在形成時期的大學生產生著不可忽視的影響。自媒體場域中，每個人都是信息源，都可能成為輿論和話題的焦點，個人的表達欲望和選擇意志得到充分釋放，因此，高校思想政治教育工作者需要強化對自媒體的了解與認知，創(chuàng)新思想政治教育內容和方法，加強對學生引導，創(chuàng)新教學內容和手段，提升思想政治教育水平，從而牢牢把控住話語權。

1 自媒體與思想政治教育話語權概述

1.1 自媒體的概念及其傳播特點

自媒體這一概念最早是由美國互聯(lián)網(wǎng)界的IT專欄作家丹·吉爾默提出的，指的是個人通過一定的技術手段向不特定的信宿傳播信息的媒介形式。自媒體一經出現(xiàn)，就得到了大學生群體的廣泛關注和參與，這種追捧與自媒體的傳播特點密不可分：

一是信息發(fā)布去中心化。自媒體出現(xiàn)前，傳統(tǒng)媒體掌握著話語權，壟斷著傳播資本；而自媒體出現(xiàn)后，個人擁有了話語權，每個人都可以用開放的視角通過移動設備在自媒體平臺上表達自己的看法和觀點；二是意見表達多元化。在自媒體平臺上，理論上每個人表達意見的權利和傳播條件是平等的，用戶來自于不同的社會階層、社會群體，可以比較容易找到態(tài)度相同或者支持自己觀點的人，這就極大地激發(fā)了用戶的參與熱情。

1.2 思想政治教育話語權概念

在思想政治教育過程中，思想政治教育話語權具體展現(xiàn)為對思想政治教育話語的掌握，這時思想政治教師建立健康價值觀念、構建主流價值的重要基礎。在高校思想政治教育過程中教育工作者是掌握話語權的主題，擁有知識教授、方向引導、批評反思等權力；而大學生作為高校思想政治教育話語權的客體，不僅僅要接受話語權主體的知識教授與思想引導，同時還需要形式與話語權相互討論、互相溝通的權力。在高校思想政治教育話語權的建設中，思想政治教育者與大學生都是不可或缺的主體，兩者存在相互依賴、相互共生大概応。在自媒體時代高校思想政治教育話語權的把控主要是在自媒體所具備的特定、帶來的影響下思想政治教育如何始終保持對思想政治教育的主導權。在自媒體時代中，自媒體自身的傳播性質與媒介環(huán)境使得思想政治教育話語權的建設需要在平等、自由的環(huán)境下進行，只有在主體與客體進行碰撞交流的過程中才能夠真正實現(xiàn)思想政治教學目標。

2自媒體時代高校思想政治教育話語權面臨的困境

2.1 自媒體時代教育者話語引導力減弱

自媒體時代高校思想政治教育中教育者話語的引導力被大大削弱。在自媒體興起后互聯(lián)網(wǎng)平臺上頻繁出現(xiàn)網(wǎng)絡謠言，使得高校思想政治教育話語權的引導能力被大幅削弱。同時，由于自媒體平臺中多元化信息傳播的碎片化，大學生可以在學習、生活的閑暇碎片時間的通過自媒體平臺獲取信息，進行互動，使得大學生對信息的關注更加分散，促進了小集體的形成。小集體中的成員擁有共同關心的話題，能夠相互溝通交流、交換意見。而思想政治教育工作者由于年齡、興趣、生活與大學生群體鮮有交際，思想政治教育者很難融入大學生的小集體中，話語引導力也被大大削弱。

2.2 自媒體時代教育者話語權失去壟斷地位

自媒體時代下大學生的傳統(tǒng)信息來源渠道發(fā)生變化，自媒體平臺可以依靠其強大的信息傳播的能力來大范圍傳播信息，大學生也可以根據(jù)自己的喜好隨意選擇感興趣的信息。即時利用自媒體開展思想政治教育，受教育者與教育者均能夠在自媒體平臺上發(fā)布各種信息。這導致教育者在開展思想政治教育的同時不僅僅面臨巨大的信息量挑破，同時也使得思想政治教育者喪失了話語權的壟斷地位。大學生可以通過自媒體平臺隨時隨地接收信息，接收多元化的文化沖擊。大學生對自媒體平臺中的信息傳播關注度與思想政治教育者相比會更高，這就從信息來源上直接削弱了教育者的話語權。因此，高校思想政治教育出現(xiàn)了話語權壟斷地位喪失的危機。

3 自媒體時代加強高校思想政治教育話語權把控的對策

3.1 創(chuàng)新交流形式，把控話語權

自媒體平臺之所以受到廣大學生的青睞是由于其交流溝通方式所展現(xiàn)的自由性與平等性。思想政治教育話語需要在話語方式上進行創(chuàng)新，實現(xiàn)從單向傳遞到雙向互動的變化，將思想政治教育政治性、理論性以及生活性結合起來，充分發(fā)揮思想政治教育話語的潛移默化效果。創(chuàng)新話語交流形式并不是短時間的階段任務，而是需要長時間的堅持。高校思想政治教育要從大學生的需求出入，貼近學生，與學生進行平等溝通與交流，主要做到以下幾點：一是始終堅持以人為本理念。高校思想政治教育所有的教學活動都要始終圍繞學生成長開展。始終堅持以學生為本不僅僅是思想政治教育理念的轉變，更加需要落實到思想政治教育日常教學中。二是以情感動人。真實的情緒與情感是獲得學生認同的重要因素。當代大學生正處于情感表達的活躍期，期望實現(xiàn)自我價值。而思想政治教育作為影響人的價值取向與政治認同的教育形式要更加關注大學生的情感動態(tài)，投入真情實感，用真心、真情打動學生，讓思想政治教育真正發(fā)揮出育人的作用。三是堅持引導。在思想政治教育中強調交流溝通平等并不是否定教育者的位置。在思想政治教育中教師的主導位置是無法替代的。大學生的價值觀念正處于成型的關鍵時期，面對復雜深入的問題尚不能做出合理可行的判斷，這就需要教師從旁引導指點，在思想政治教育實踐中幫助學生成長。在自媒體時代中思想政治教育要加快優(yōu)化自媒體的應用管理，實行“自媒體+思想政治教育”的創(chuàng)新，探索自媒體的傳播特點，充分利用自媒體的優(yōu)勢來把控思想政治教育話語權，構建思想政治教育自媒體平臺，引導思想政治教育與自媒體緊密融合，讓思想政治教育能夠在自媒體時代發(fā)揮主導作用。

3.2 建立話語權保障機制，把控話語權

大學思想政治教育要在自媒體平臺中保障自身話語權則需要重點關注自媒體平臺外部運營體系的建設。自媒體平臺下多元化信息的沖擊導致了思想政治教育話語權弱化。目前高?；谧悦襟w平臺運營機制實效性較低，不論是微信公眾號，還是官方微博都無法傳播滿足大學生思想政治教育需求的教育內容，背離了思想政治教育開設自媒體平臺進行思想政治教育的目的?；诖?，高校要建立話語權保障機制，把控話語權。一是要建立思想政治教育者培訓機制，讓思想政治教育者能夠熟練掌握自媒體的使用，并靈活利用自媒體平臺進行社會主義核心價值觀的宣傳，為保障思想政治教育話語權奠定基礎。如2015年教育部組織了高校輔導員職業(yè)能力大賽，在復賽、決賽項目中提出了新穎的要求，需要對輔導員微博文體寫作能力進行考察。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)不僅僅是對高校思想政治教育者基礎工作素養(yǎng)的考察，更加是對思想政治教育者是否能夠嫻熟運用自媒體開展思想政治教育工作能力的考察。基于此，高校思想政治教育者更加要注重自身自媒體素養(yǎng)的提升，以保障思想政治教育的話語權。二是建立評價考核體系。高校黨建部門要重視自媒體平臺在思想政治教育中的重要作用，將思想政治教育者運營微博、微信的能力作為工作考核關鍵指標，構建健全完善的評價考核體系，激勵思想政治教育者能夠不斷學習、不斷充實自己，更好的掌握自媒體思想政治教育運營方式。

4 結束語

自媒體時代是全新的時代，改變了大學生的生活學習方式，對大學生的成長有著十分深刻的影響。高校作為思想政治教育的重要平臺也受到自媒體的影響。自媒體在為高校思想政治教育話語權帶來了危機。自媒體時代教育者高校思想政治的話語權出現(xiàn)了引導力減弱，思想政治話語權失去壟斷地位。高?？梢酝ㄟ^創(chuàng)新交流形式以及建立話語權保障機制，把控話語權等形式來把控思想政治教育話語權，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

【課題項目】本文系2017年江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金項目思想政治工作專項：自媒體背景下高校思想政治教育話語權建構研究（項目批準號：2017SJBFDY005）

【課題項目】2017年江蘇省學校共青團研究一般課題：自媒體時代思想政治教育話語權構建路徑研究（課題批準號YB2017020）

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