文言文教學(xué)淺探

王慶杰

文言文教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)文言文，如何提升學(xué)生的文言文閱讀能力是語文教師必須認(rèn)真研究的問題。我從多年實(shí)踐總結(jié)出幾點(diǎn)心得：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣

興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法非常重要，在充分研究文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，利用各種教學(xué)手段，在課堂上開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生從“無趣”到“有趣”，讓學(xué)生喜歡上古文，在學(xué)習(xí)的過程中提升文學(xué)素養(yǎng)。教師可以通過講故事導(dǎo)入，可以利用一些成語的由來導(dǎo)入，還可以利用一些古代名人的故事引入，等等。在教授具體內(nèi)容時(shí)，方法應(yīng)該靈活多樣，可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容排練情景劇，也可以開展文言實(shí)詞積累競賽。

二、重視文言文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和基礎(chǔ)知識(shí)積累

文言文學(xué)習(xí)和現(xiàn)代文有一定的區(qū)別，所以教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文言文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。要教給學(xué)生文言文翻譯的方法，如文言文中的古代年號(hào)、地名可照錄不翻譯，翻譯時(shí)用現(xiàn)代詞語替換古義詞，調(diào)整倒裝句的語序，等等。文言文閱讀離不開文言詞語句式的積累。在學(xué)習(xí)文言文之前，讓學(xué)生準(zhǔn)備專門的筆記本，用來記錄文言知識(shí)，這里面包括疑難字、通假字、重點(diǎn)詞匯、一詞多義、古今異義等。指導(dǎo)學(xué)生用已知的知識(shí)去掃清字詞障礙，因?yàn)楝F(xiàn)代漢語是從古代漢語發(fā)展而來的，那么，通過古今漢語詞語的遷移理解，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文言文。基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)了，才能提升閱讀能力。

三、強(qiáng)化文言文學(xué)習(xí)中的朗讀和背誦教學(xué)

朗讀和背誦是學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)，通過讀背可以加深對(duì)文言文的文意理解，幫助學(xué)生提高語言感知、直覺、積累、頓悟能力。形式上可以靈活，教師可以制作課件，讓學(xué)生配樂吟誦。在進(jìn)行誦讀時(shí)，可以教給學(xué)生一些記憶方法，如分段背誦、相互背誦、理解記憶，等等。

四、加強(qiáng)文言文整本書閱讀

可以給學(xué)生介紹幾本文言名著。如《古文觀止》《史記》《漢書》等，一定要帶有文白對(duì)譯的。讓學(xué)生每天讀一點(diǎn)，養(yǎng)成習(xí)慣。逐漸對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶感染，把學(xué)生引入文言文精品的海洋，浸潤其中，長期熏陶，學(xué)生的語文素養(yǎng)就會(huì)慢慢提升上去。