關(guān)于中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐性教學(xué)創(chuàng)新的幾點思考

陳樹康

【摘 要】畜牧業(yè)發(fā)展對于我國經(jīng)濟有著極大的促進作用，同時也與民生有著密切聯(lián)系，所以加大畜牧業(yè)的發(fā)展速度無疑成為我國今后的重要工作方向？與此同時，高素質(zhì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才，對與畜牧業(yè)的發(fā)展有著關(guān)鍵作用，所以積極的提高中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量無疑有著重要意義？因此，本文將對中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐性教學(xué)創(chuàng)新予以著重探究和思考，以供參考。

【關(guān)鍵詞】中職;畜牧獸醫(yī)專業(yè);實踐性教學(xué);創(chuàng)新;思考

【中圖分類號】G71 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）15-0278-02

中職院校一直是畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃，但是從近幾年的培養(yǎng)情況來看，除了生源流失較為嚴重外，中職院校在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)理念以及教學(xué)模式等方面暴露出的問題日益增多，導(dǎo)致畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量受到了嚴重的制約，對我國畜牧業(yè)的發(fā)展也形成了不小的影響？因此，為了提高中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，則中職院校管理者以及教師要對實踐性教學(xué)加以密切關(guān)注，同時也要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)理念，以此來提高學(xué)生對于畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，對促進我國畜牧業(yè)的發(fā)展有著積極意義。

一、分析中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐性教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)硬件設(shè)施相對落后。

對于部分中職院校來說，由于其辦學(xué)經(jīng)費有限，導(dǎo)致其教學(xué)硬件設(shè)施無法做到及時更新，從而導(dǎo)致其中教學(xué)硬件設(shè)施陳舊？落后，從而為教學(xué)質(zhì)量的提高造成了極大的影響？另外，對于中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)來說，相當多的學(xué)生對此專業(yè)缺乏了解，并且畜牧獸醫(yī)專業(yè)由于受制于傳統(tǒng)觀念的影響，導(dǎo)致其對于學(xué)生的吸引力不大，同時又加之中職院校的實訓(xùn)設(shè)施落后且不完善，從而造成中職院校中的學(xué)生對于畜牧獸醫(yī)專業(yè)存在一定的排斥心理，進而導(dǎo)致畜牧獸醫(yī)專業(yè)在中職院校的開展存在極大的阻力，致使畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量難以得到有效的提高。所以，為了提高畜牧獸醫(yī)專業(yè)在中職院校中的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，增加硬件設(shè)施的資金投入無疑是非常重要的。

2.教學(xué)內(nèi)容較為枯燥、乏味。

對于畜牧獸醫(yī)專業(yè)來說，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程較多，例如，動物解剖與生理，動物飼料與營養(yǎng)，動物微生物，動物遺傳與育種等課程，面對如此多的學(xué)習(xí)課程，學(xué)生自身產(chǎn)生一定程度的厭學(xué)心理。此外，對于畜牧獸醫(yī)專業(yè)的任課教師而言，部分教師的課程體系缺乏邏輯性，由此加大了學(xué)生對于知識點的理解難度，這對于教學(xué)質(zhì)量的提高存在極大的負面作用。其中，科學(xué)、合理的教學(xué)體系，可以有助于幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)知識點，并且也可提高學(xué)生對于畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。然而，部分教師受制于傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，導(dǎo)致課程體系的設(shè)置缺乏合理性，造成教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味，從而也使得學(xué)生缺乏上課興趣，課堂注意力難以得到集中，從而對整個畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量的提高造成極大的影響。

3.教學(xué)模式相對落后。

通常來說，畜牧獸醫(yī)專業(yè)需要對學(xué)生的動手能力有著較高的要求，但是受制于傳統(tǒng)教學(xué)思維的束縛，部分中職院校對于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)存在嚴重的輕視，往往只對理論知識的學(xué)習(xí)較為關(guān)注，造成學(xué)生的實踐動手能力無法得到有效的提高。另外，由于過于看重理論知識的學(xué)習(xí)，無疑會對學(xué)生對于畜牧獸醫(yī)專業(yè)的興趣方面有所影響，甚至?xí)斐蓪W(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理，從而影響中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果的提高。另外，實踐性教學(xué)的缺乏，對于學(xué)生今后就業(yè)也會形成一定的影響。所以，中職院校管理者以及教師要積極的對教學(xué)模式進行創(chuàng)新，并注意開展實踐性教學(xué)，對提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果將會起到積極的作用。

二、中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐性教學(xué)創(chuàng)新的具體實施路徑

1.明確教學(xué)主體。

隨著新課改的實施，在開展教學(xué)活動時，教師要對教學(xué)注意予以明確。其中，對于中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)來說，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在差距，所以教師要對班級中學(xué)生的認知程度、學(xué)習(xí)能力等方面有著詳盡的了解，并以此為基礎(chǔ)來為不同學(xué)生制定有針對性的教學(xué)方案，最大限度的做到因材施教，使每一位學(xué)生均可有效的理解與吸收教學(xué)內(nèi)容。此外，教師在備課過程中，要以學(xué)生為主體來制定更為合理的教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為出發(fā)點來開展教學(xué)活動，同時也要注意加強實踐教學(xué)的比重，重視學(xué)生動力能力的培養(yǎng)，對教學(xué)質(zhì)量的提高無疑會起到積極的作用。

2.加強相關(guān)實訓(xùn)場地 硬件設(shè)施的建設(shè)力度。

現(xiàn)階段，應(yīng)用型畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才在市場中的需求也為迫切，所以中職院校的管理者需要加強畜牧獸醫(yī)實用性人才的培養(yǎng)力度。此外，為了提高中職院校相關(guān)硬件設(shè)施的現(xiàn)代化程度，增加畜牧獸醫(yī)專業(yè)實訓(xùn)場地的數(shù)量，則必須要求中職院校加大實訓(xùn)場地、設(shè)施的資金投資力度，以此來為學(xué)生提供更多實踐、動手的機會，并且通過實踐機會的增加，學(xué)生對于知識點的理解也會因此加深，學(xué)習(xí)效果也會因此得到提高，從而有助于促進畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高以及學(xué)生實踐動手能力的提升。

3.改變教學(xué)模式。

當前以注重理論內(nèi)容的教學(xué)模式，顯然已不能適應(yīng)新課改下的教育理念，在畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才需求中，有扎實的理論基礎(chǔ)也是學(xué)生今后能夠熟練掌握操作技能的有效保障，但在教學(xué)過程中，實踐課的傳授同樣重要，教師要定期制定相關(guān)課程內(nèi)容的實踐計劃，使得學(xué)生運用理論知識來指導(dǎo)自己的實踐技能，在實踐過程中強化自己的理論知識，從而達到有效的學(xué)習(xí)效果。

4.加強校企合作。

中職學(xué)校應(yīng)加強與現(xiàn)代畜牧業(yè)相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系與合作，既可以為企業(yè)輸送人才，亦可以為畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生提供實訓(xùn)平臺，讓他們在熟練掌握理論知識后，可以將自己的實踐工作能力在這樣一個平臺充分發(fā)揮，這樣的話既可以彌補中職學(xué)校硬件設(shè)施上的不足，對于畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生而言，又是一個難得的鍛煉機會。學(xué)生在實訓(xùn)完成后根據(jù)自己意愿既可以選擇繼續(xù)留在該企業(yè)，也可以選擇自主創(chuàng)業(yè)，讓每一位畢業(yè)的畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生都以自己的能力立足社會。這樣一來，社會滿意度也會因此得到極大的提升。

三、結(jié)束語

自改革開放以來，我國畜牧業(yè)的發(fā)展極為快速，并且對于畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才的需求也呈現(xiàn)快速增長的態(tài)勢。對于中職院校來說，其一直肩負著畜牧獸醫(yī)人員培養(yǎng)的任務(wù)，但是隨著社會發(fā)展速度的加快，為了滿足新時期下對于畜牧獸醫(yī)人才的培養(yǎng)要求，中職院校需要對畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐性教學(xué)創(chuàng)新加以關(guān)注，對應(yīng)用型畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才的培養(yǎng)可起到積極的幫助作用，同時對進一步促進我國畜牧業(yè)的發(fā)展也可起到積極的意義。

參考文獻

[1]王芳芳.中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實踐性教學(xué)探析[J].吉林農(nóng)業(yè)，2013（03）.

[2]杜敏.淺論中職教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J].成功（教育），2013（23）.