民族地區(qū)開展民族團(tuán)結(jié)教育的實(shí)踐探索

黃維磊

【關(guān)鍵詞】民族地區(qū);民族團(tuán)結(jié)教育;師資;課程資源

【中圖分類號】G750 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1004-0463（2019）11-0024-01

我國是一個多民族的國家，維護(hù)各民族的團(tuán)結(jié)尤為重要?；诿褡鍒F(tuán)結(jié)的重要意義，黨和政府一直都在不懈地積極推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育事業(yè)的發(fā)展，把加強(qiáng)團(tuán)結(jié)教育滲透在社會各個領(lǐng)域，尤其在學(xué)校教育方面把展開民族團(tuán)結(jié)教育放在了首要地位，在民族地區(qū)開展民族團(tuán)結(jié)教育的實(shí)踐方面取得了矚目的成就。

一、強(qiáng)化民族團(tuán)結(jié)教育的師資培養(yǎng)，健全培訓(xùn)機(jī)制。

1.提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的民族理論水平。在民族地區(qū)要開展好民族團(tuán)結(jié)教育，提高教育者的理論水平、提升教育者的民族理論素養(yǎng)顯得尤為重要，因?yàn)橹挥羞@樣，才能確保每一位工作者對我國的民族團(tuán)結(jié)教育的目標(biāo)有一個準(zhǔn)確的定位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要身體力行，起到示范帶頭的作用，帶動全體老師參與到學(xué)校的培訓(xùn)中去，加強(qiáng)老師對我黨的民族及宗教政策的深刻理解，從而為民族團(tuán)結(jié)教育打下厚實(shí)的基礎(chǔ)。

2.提升民族團(tuán)結(jié)教育工作者的專業(yè)教學(xué)技能和水平。民族團(tuán)結(jié)教育不能空談，它要體現(xiàn)在行動中，必須要依托實(shí)際的課堂教學(xué)來進(jìn)行，只有教學(xué)中進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，才能取得切實(shí)的成效。老師要根據(jù)民族學(xué)生的特征來有效地安排和設(shè)計教學(xué)過程，以獨(dú)特的方式把相關(guān)的民族知識和政策傳遞給學(xué)生，達(dá)到教育的目的。因此，必須要強(qiáng)化民族團(tuán)結(jié)教育授課老師的課堂教學(xué)水平和技能。

二、強(qiáng)化對民族團(tuán)結(jié)教育工作的監(jiān)督，保證其有效持續(xù)開展。

1.加強(qiáng)工作中的組織管理。一是為了保障民族團(tuán)結(jié)教育的順利進(jìn)行，學(xué)校要制定民族團(tuán)結(jié)教育管理的辦法，保證有良好的教學(xué)效果和民族團(tuán)結(jié)教育工作的持續(xù)開展。二是學(xué)校要成立以校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子，加強(qiáng)全員對民族團(tuán)結(jié)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，通過有效的途徑增加民族團(tuán)結(jié)教育活動的豐富性。三是要協(xié)調(diào)好學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育和其他教學(xué)活動之間的關(guān)系，保證民族團(tuán)結(jié)教育工作的有效實(shí)施。

2.強(qiáng)化工作中的監(jiān)督評價。學(xué)校除了做好對民族團(tuán)結(jié)教育工作的管理之外，還應(yīng)強(qiáng)化對工作的監(jiān)督評價。學(xué)校要將民族團(tuán)結(jié)教育的開展和老師的考核聯(lián)系起來，通過各方面的考核實(shí)現(xiàn)對老師工作的監(jiān)督和評價。學(xué)校要立足于實(shí)際，依照客觀公正的原則，嚴(yán)格執(zhí)行考核、評價，極大地提高學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育工作的實(shí)效性和持續(xù)性。

三、拓展民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)施的途徑，堅(jiān)持教學(xué)主導(dǎo)地位。

1.發(fā)揮課堂常規(guī)教學(xué)的主體作用。課堂教學(xué)是有效實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的最主要方式，由于民族團(tuán)結(jié)教育的特殊性，教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生的理解程度，有效地將民族團(tuán)結(jié)知識傳導(dǎo)給學(xué)生。因此，老師必須更新教育理念，增加教學(xué)內(nèi)容的知識性和趣味性，利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，讓民族團(tuán)結(jié)教育知識以更加生動的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。同時，課堂教學(xué)中老師要加強(qiáng)和學(xué)生的互動交流，讓學(xué)生由被動的接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃荧@取，成為知識的探究者與參與者，這樣，學(xué)生才能在親身體驗(yàn)中提高對民族知識的接受。

2.積極開展豐富的有趣的校園活動。民族地區(qū)的學(xué)生有自己獨(dú)特的民族文化愛好，學(xué)校可組織開展一些豐富多彩的校園文化活動，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，營造民族和諧的校園氛圍。一是通過開展校園活動，拓展民族團(tuán)結(jié)教育的途徑，增加民族團(tuán)結(jié)教育的趣味性和學(xué)生的參與度，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，把學(xué)生的書本融入到實(shí)踐中去。二是通過開展校園文化活動，促進(jìn)校園民族文化的氛圍。對于學(xué)生而言，校園文化對他們潛移默化的影響很大，營造民族校園文化氛圍能夠促進(jìn)學(xué)生正確的民族觀念的形成，同時也給學(xué)生提供了展示民族風(fēng)情的舞臺。三是加強(qiáng)不同民族間的交流學(xué)習(xí)，組織學(xué)生參加有益的社會實(shí)踐活動，加強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)教育。

3.強(qiáng)化家校間的有效互動和聯(lián)系。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，越來越多的人認(rèn)識到家庭教育和學(xué)校教育聯(lián)系的重要性。在民族地區(qū)學(xué)校中進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，單一靠學(xué)校教育是完全不夠的。一個人最先受到教育的環(huán)境是家庭，家人的思想觀念對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，特別是學(xué)生在接受民族團(tuán)結(jié)教育過程中，民族團(tuán)結(jié)意識和民族情感意識處于萌芽狀態(tài)，這就需要家人與學(xué)校的能力配合，共同對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓他們形成健康的民族思想。

四、加大民族教育課程資源的開發(fā)，豐富民族團(tuán)結(jié)教育的內(nèi)容。

目前民族團(tuán)結(jié)教育的教材主要以統(tǒng)編教材為主，這些教材是從整體層面對中華各民族的情況作概括性的介紹，為了更有效地推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育，在統(tǒng)編教材基礎(chǔ)之上，還應(yīng)結(jié)合民族地區(qū)的實(shí)際情況，開發(fā)有益的校本教材。校本教材可選擇性地將當(dāng)?shù)鬲?dú)有的民族文化特色編寫成教材，作為統(tǒng)編教材的補(bǔ)充。由于校本教材能夠與當(dāng)?shù)氐纳盥?lián)系在一起，這更容易使學(xué)生產(chǎn)生心理上的共鳴，加深對民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識，自覺樹立起民族團(tuán)結(jié)的意識。

編輯：蔡揚(yáng)宗