小學(xué)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有效組織的策略分析

魏菊紅

【摘要】社團(tuán)對(duì)于學(xué)校來說是一個(gè)特殊的存在，社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生們豐富課余生活，調(diào)解學(xué)習(xí)氛圍的一個(gè)絕佳的手段。小學(xué)生們可以在社團(tuán)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到新的朋友，發(fā)展自己的興趣愛好；積極向上的社團(tuán)活動(dòng)可以幫助小學(xué)生更好地融入學(xué)校的生活中，成為他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上的重要支持。不過小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)理念的推薦和發(fā)展還是在近幾年開始的，許多學(xué)校還不夠重視管理和普及社團(tuán)活動(dòng)，或者在開展社團(tuán)活動(dòng)的過程中還存在許許多多的問題。因此本文從小學(xué)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有效組織出發(fā)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，希望為同類學(xué)校在組織社團(tuán)活動(dòng)方面提供一點(diǎn)建議和策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 社團(tuán)活動(dòng) 活動(dòng)組織

【課題】本文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題成果，課題名稱：農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)意手工社團(tuán)活動(dòng)的有效織織策略研究，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB1137。

【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）25-0218-01

小學(xué)生處于兒童期，具備兒童發(fā)展的身心特點(diǎn)，熱情好動(dòng)對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物充滿好奇是他們的特征，因此學(xué)校通過組織社團(tuán)活動(dòng)來豐富小學(xué)生的校園生活，擴(kuò)大他們的求知領(lǐng)域很有必要。但是又限于小學(xué)生的認(rèn)知能力和操作能力，如何有效組織小學(xué)生學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)成為不少教師頭疼的地方。下文我將從教師角度、制度角度、理念角度、技巧角度，共四個(gè)方面來展開策略分析。

一、從教師角度：在教師輔助下發(fā)揮學(xué)生自主性

鑒于小學(xué)生的認(rèn)知能力和活動(dòng)能力，學(xué)校在設(shè)立社團(tuán)和舉行社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候是離不開教師的輔助和監(jiān)督的。首先學(xué)校應(yīng)該致力于培養(yǎng)學(xué)生社團(tuán)管理教師，教師一方面要能夠具有分析學(xué)生的興趣愛好的直覺，一方面教師也要具備管理社團(tuán)和策劃活動(dòng)的能力。這就需要校方花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來培養(yǎng)社團(tuán)管理教師人才，可以通過培訓(xùn)進(jìn)修和比賽等方式。其次教師在策劃和管理社團(tuán)活動(dòng)的過程中還要避免自己過度干預(yù)，避免教師一手包辦的現(xiàn)象。特別是有些學(xué)校忽視學(xué)生的自主能力和巨大潛力，直接有科任老師或者班主任決定社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容，連人員的分工和扮演都有教師按照成績(jī)安排。這種現(xiàn)象我們要堅(jiān)決杜絕。相反教師要思考如何才能夠幫助學(xué)生都參與到社團(tuán)中，社團(tuán)中的學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)提高自身的合作能力。

二、從制度角度：注重對(duì)學(xué)生參與度的反饋考核工作

要想達(dá)到社團(tuán)活動(dòng)的效率就離不開體系化的制度。學(xué)生處相關(guān)教師和高年級(jí)社團(tuán)的學(xué)生一起組成考核小組，定期對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容、形式等進(jìn)行參觀和考核，以此來改進(jìn)社團(tuán)中存在的問題，避免一些社團(tuán)空殼化，浪費(fèi)學(xué)校的資金、資源。同時(shí)學(xué)校還可以利用互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)來建立學(xué)校社團(tuán)管理的數(shù)據(jù)系統(tǒng)，讓每一個(gè)學(xué)生都可以通過線上參與到社團(tuán)活動(dòng)的報(bào)名、反饋中。通過網(wǎng)絡(luò)來收集更多同學(xué)、家長(zhǎng)對(duì)于社團(tuán)的看法和建議，這樣才可以更好幫助各個(gè)社團(tuán)進(jìn)行改革創(chuàng)新，提高社團(tuán)活動(dòng)的效率和質(zhì)量。

三、從理念角度：營(yíng)造社團(tuán)氛圍，社團(tuán)發(fā)展既要均衡化又要個(gè)別化

我們要明白高效的社團(tuán)活動(dòng)不是我們追求的一個(gè)目標(biāo)，而是我們促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展的一個(gè)手段。因此在推動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)的效率同時(shí)要兼顧公平。這個(gè)公平是指要盡可能讓每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與社團(tuán)活動(dòng)中，社團(tuán)活動(dòng)絕不是為成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生設(shè)立的也不是特長(zhǎng)生的專屬，更不是學(xué)校為了形象工程和校園形式而建立的。社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)該涵蓋多類活動(dòng)內(nèi)容，有興趣特長(zhǎng)要求的社團(tuán)，有休閑娛樂的社團(tuán)，有交友學(xué)習(xí)的社團(tuán)這才是一個(gè)學(xué)校應(yīng)該有的社團(tuán)氛圍。百花齊放、其樂融融才是小學(xué)生學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的特色，而絕不是一枝獨(dú)秀、機(jī)械呆板。所以我說社團(tuán)發(fā)展既要均衡化又要個(gè)別化，兼顧效率與公平才會(huì)達(dá)到學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的最終目標(biāo)。

四、從技巧角度：以高年級(jí)帶低年級(jí)，以社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)

我認(rèn)為提高小學(xué)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有效管理的技巧主要有兩點(diǎn)。第一點(diǎn)是從學(xué)生管理的角度可以讓高年級(jí)的學(xué)生來帶動(dòng)低年級(jí)的學(xué)生，讓具有管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，如擔(dān)任過班長(zhǎng)、學(xué)生干部的學(xué)生參與到社團(tuán)活動(dòng)策劃中，也可以讓高年級(jí)的學(xué)生來進(jìn)行社團(tuán)宣傳和團(tuán)內(nèi)人員角色分工和安排，避免社團(tuán)人員的流動(dòng)過大，避免在開展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)人手不足的情況。第二點(diǎn)是以社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。這是指我們的小學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)需要深化內(nèi)涵，提高效率還可以通過社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，比如處理英語(yǔ)口語(yǔ)社團(tuán)、文學(xué)社團(tuán)、演講會(huì)等等，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中感受學(xué)科知識(shí)的魅力，促進(jìn)兩者的融入。

每一個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該享受到社團(tuán)活動(dòng)的趣味，而學(xué)生社團(tuán)也應(yīng)該是每一個(gè)小學(xué)生的必修課。通過在教師輔助下發(fā)揮學(xué)生自主性；注重對(duì)學(xué)生參與度的反饋考核工作；營(yíng)造社團(tuán)氛圍，社團(tuán)發(fā)展既要均衡化又要個(gè)別化；以高年級(jí)帶低年級(jí)，以社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。我相信小學(xué)生學(xué)生社團(tuán)會(huì)具有更加高效的運(yùn)作方式，也可以真正讓小學(xué)生參與學(xué)校活動(dòng)，豐富其精神世界。

參考文獻(xiàn)：

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