HiTeach系統(tǒng)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用

龐德

摘? 要 HiTeach系統(tǒng)是一項(xiàng)具有復(fù)合型特點(diǎn)的信息化教學(xué)技術(shù)，在小學(xué)音樂教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，可以多維度增強(qiáng)小學(xué)音樂教學(xué)效果，優(yōu)化課堂教學(xué)信息的采集和展現(xiàn)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的積極性。

關(guān)鍵詞 HiTeach系統(tǒng);音樂教學(xué);信息化教學(xué);音樂素養(yǎng);電子白板

中圖分類號(hào)：G623.71? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2019）01-0103-03

1 前言

HiTeach系統(tǒng)融合多種信息化教學(xué)方式，有利于小學(xué)音樂從不同的角度實(shí)施教學(xué)。目前，小學(xué)音樂在新課改的要求下做出改革，改變傳統(tǒng)以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，提高教學(xué)中信息化的運(yùn)用效率。HiTeach系統(tǒng)作為一種復(fù)合型的教學(xué)技術(shù)，可以幫助教師增強(qiáng)小學(xué)音樂教學(xué)的感染力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。本文首先介紹HiTeach系統(tǒng)，而后分析小學(xué)音樂教學(xué)中運(yùn)用HiTeach系統(tǒng)的方法和技術(shù)，發(fā)揮出HiTeach系統(tǒng)在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用。

2 HiTeach系統(tǒng)簡(jiǎn)介

HiTeach系統(tǒng)主要包括DC技術(shù)、IRS技術(shù)以及IWB技術(shù)。DC技術(shù)是電子實(shí)物投影，其核心在于直接將物品放置在投影臺(tái)上，能夠在電子屏幕上展示出食物的相關(guān)信息，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)物。IRS技術(shù)是電子即時(shí)反饋技術(shù)，該技術(shù)的核心在于教師與學(xué)生之間可以利用電子平臺(tái)進(jìn)行溝通，并能夠?qū)崿F(xiàn)信息的實(shí)時(shí)呈現(xiàn)。IWB技術(shù)就是交互式電子白板技術(shù)，主要是以電子白板為載體，在白板上呈現(xiàn)出教學(xué)資源，且教師可以運(yùn)用電子白板批改作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等，是以電子白板為基礎(chǔ)的信息化教學(xué)方式。

HiTeach系統(tǒng)綜合了信息的采集、呈現(xiàn)以及交互的綜合性信息化技術(shù)，是一個(gè)完整、獨(dú)立的教學(xué)系統(tǒng)。使用HiTeach系統(tǒng)開展教學(xué)，需要教師了解其中包含的三種技術(shù)，并能夠熟練運(yùn)用這三種技術(shù)，使其協(xié)調(diào)運(yùn)行，在教學(xué)中發(fā)揮出HiTeach系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)。相對(duì)于小學(xué)音樂教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適合運(yùn)用在現(xiàn)代化的課堂中，且學(xué)生本身對(duì)音樂、對(duì)信息技術(shù)比較了解，若是音樂教學(xué)依舊停留在簡(jiǎn)單的“學(xué)唱歌”階段，則會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的積極性，既阻礙小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展，也阻礙學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知。而采用HiTeach系統(tǒng)對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)進(jìn)行改革，有利于突破傳統(tǒng)教學(xué)的限制，提升音樂教學(xué)水平，并提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3 HiTeach系統(tǒng)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

小學(xué)音樂教學(xué)中運(yùn)用HiTeach系統(tǒng)，提高教學(xué)的信息技術(shù)含量，教師與學(xué)生的理念等也都隨著HiTeach系統(tǒng)的運(yùn)用而發(fā)生變化。HiTeach系統(tǒng)為音樂教學(xué)提供一個(gè)有利于互動(dòng)的環(huán)境，突出以生為本的教學(xué)理念。

激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生全員參與教學(xué)? 傳統(tǒng)小學(xué)音樂教學(xué)中，主要是教師提問、學(xué)生回答的模式，以此推動(dòng)課堂教學(xué)進(jìn)度。小學(xué)生正處于思維發(fā)展階段，很需要得到教師的關(guān)注，并要感受到教師的關(guān)注。提問可以在一定程度上引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。但是受到教學(xué)時(shí)間的限制，教師點(diǎn)名回答問題的學(xué)生有限，導(dǎo)致大部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)音樂的興趣和信心。PPT等多媒體技術(shù)雖然在一定程度上受到學(xué)生的青睞，但依舊無法徹底改變課堂教學(xué)中提問的單向性回答限制，長(zhǎng)久之下，教師與學(xué)生的交流受到影響。且隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，回答問題逐漸出現(xiàn)遞減趨勢(shì)。

HiTeach系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)問題全班學(xué)生回答的教學(xué)效果，能夠使班級(jí)中的每一位學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性。同時(shí)，HiTeach系統(tǒng)可以設(shè)計(jì)教學(xué)情境，有利于進(jìn)一步增加學(xué)生對(duì)音樂、對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣，從而促使學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng)。因此，小學(xué)音樂教師要重視HiTeach系統(tǒng)的應(yīng)用，并熟練使用系統(tǒng)中包含的技術(shù)，提高音樂課堂教學(xué)的趣味性，優(yōu)化音樂教學(xué)效果。

利用小組合作，培養(yǎng)學(xué)生音樂配合能力? 小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)方式，但是筆者發(fā)現(xiàn)，單純地將學(xué)生分組進(jìn)行音樂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析音樂知識(shí)，雖然可以取得一定的教學(xué)效果，但是教學(xué)效果不是很理想。而使用HiTeach系統(tǒng)之后，可以深化學(xué)生之間的合作。首先，教師可以通過HiTeach系統(tǒng)計(jì)時(shí)，規(guī)定學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，使學(xué)生進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中，積極思考音樂知識(shí)，并與小組成員合作，希望可以在有限的時(shí)間內(nèi)獲取有效信息。其次，教師利用HiTeach系統(tǒng)設(shè)計(jì)“星星”“大拇指”等動(dòng)態(tài)圖片，學(xué)習(xí)效果佳的一組學(xué)生可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)生的熱情，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。

在小組合作學(xué)習(xí)的同時(shí)，也可以提高學(xué)生之間配合學(xué)習(xí)音樂的能力，有利于教師開展和聲教學(xué)。此外，教師在利用HiTeach系統(tǒng)實(shí)施分組教學(xué)時(shí)，也要注意按照學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力選出小組組長(zhǎng)，并分配給組員不同的任務(wù)，使小組在配合的情況下快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)[1]。

結(jié)合反饋信息，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法? HiTeach系統(tǒng)具有即時(shí)反饋功能，便于教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的音樂掌握程度，從而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做出指導(dǎo)。HiTeach系統(tǒng)中的即時(shí)反饋系統(tǒng)和交互式電子白板都可以促使教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，且HiTeach系統(tǒng)可以將學(xué)生的信息進(jìn)行整理和分析，有利于教師了解學(xué)生的弱點(diǎn)，從而提高小學(xué)音樂教學(xué)的針對(duì)性。同時(shí)，HiTeach系統(tǒng)中的IRS技術(shù)和IWB技術(shù)都便于學(xué)生直接回答教師的問題，也便于教師直接批注學(xué)生的習(xí)題完成情況，可以有效節(jié)省挨個(gè)詢問或是巡視教室的時(shí)間，從而提高課堂教學(xué)效率。

HiTeach系統(tǒng)具有強(qiáng)大的功能，便于教師更好地針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)展開教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。同時(shí)，教師可以針對(duì)HiTeach系統(tǒng)反饋的信息，記錄下個(gè)別沒有掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，避免大規(guī)模的重復(fù)勞動(dòng)，也便于結(jié)合大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況增加課堂教學(xué)容量，實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)。

4 在音樂教學(xué)中的HiTeach系統(tǒng)三大技術(shù)應(yīng)用

運(yùn)用HiTeach系統(tǒng)開展小學(xué)音樂教學(xué)，主要是以HiTeach

系統(tǒng)的三種技術(shù)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)和信息技術(shù)需求以及發(fā)展結(jié)合，充分針對(duì)實(shí)際情況，推動(dòng)音樂教學(xué)的信息化發(fā)展。從目前的小學(xué)音樂教學(xué)情況來看，應(yīng)用HiTeach系統(tǒng)具體可以從其三種技術(shù)進(jìn)行分析。

應(yīng)用DC技術(shù)開展教學(xué)? DC技術(shù)是一種關(guān)于實(shí)物投影的信息化教學(xué)方法，教師可以將其充分與小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行融合，實(shí)現(xiàn)對(duì)DC技術(shù)的有效運(yùn)用。小學(xué)音樂教學(xué)中，由于是音樂基礎(chǔ)教學(xué)，不僅會(huì)教授學(xué)生一些簡(jiǎn)單的歌曲以及樂譜等知識(shí)，還會(huì)向?qū)W生介紹一些樂器，此時(shí)教師則可以利用電子實(shí)物投影技術(shù)實(shí)施教學(xué)。小學(xué)生與樂器接觸較少，甚至有的學(xué)生沒有接觸過樂器，傳統(tǒng)的樂器教學(xué)只是通過圖片增加學(xué)生對(duì)樂器的認(rèn)識(shí)，而圖片無法讓學(xué)生詳細(xì)觀察樂器的內(nèi)結(jié)構(gòu)。且由于圖片普遍較小，教師在講臺(tái)前講解，很多學(xué)生看不清樂器的外貌，更不用說了解樂器;即便是學(xué)生之間相互傳遞樂器圖片，他們對(duì)樂器的了解也會(huì)受到限制，不能了解樂器的細(xì)節(jié)。

而運(yùn)用HiTeach系統(tǒng)實(shí)施教學(xué)，教師可以利用其中的電子實(shí)物投影技術(shù)講解樂器知識(shí)。教師可以將樂器放置在投影臺(tái)上，學(xué)生則可以在電子屏幕上看到清晰的樂器圖像，從而結(jié)合教師的講解了解樂器;同時(shí)，教師可以從不同的角度展示樂器，有利于學(xué)生從不同的角度觀察樂器的細(xì)節(jié)。教師在利用電子實(shí)物投影技術(shù)的過程中，所選擇的樂器或是樂器圖片需要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，并盡量與樂器的演奏視頻結(jié)合[2]。視頻可以使學(xué)生真切地感受到樂器的音色，了解使用樂器的演奏姿勢(shì)等，而這些是傳統(tǒng)音樂教學(xué)無法口傳的教學(xué)內(nèi)容。

應(yīng)用IRS技術(shù)開展教學(xué)? IRS技術(shù)即即時(shí)反饋技術(shù)，教師可以利用其設(shè)計(jì)練習(xí)題，而學(xué)生對(duì)此展開全面回答。教師利用HiTeach系統(tǒng)整合信息，查看學(xué)生的回答情況，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。如在識(shí)別音樂樂曲的教學(xué)中，教師播放一段音樂，引導(dǎo)學(xué)生思考樂曲的名字等相關(guān)內(nèi)容，而后學(xué)生利用即時(shí)反饋系統(tǒng)回答問題，并由HiTeach系統(tǒng)將學(xué)生回答的信息整合起來，由教師統(tǒng)一批改。這樣教師可以快速了解班級(jí)內(nèi)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)情況。

應(yīng)用IWB技術(shù)開展教學(xué)? IWB技術(shù)即交互式電子白板技術(shù)，其本身是一種呈現(xiàn)方式的信息化教學(xué)模式。教師要注意該技術(shù)的使用方式和頻率。傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)中主要依靠教師板書呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不僅浪費(fèi)教師的精力，且占據(jù)大量的課堂教學(xué)時(shí)間，影響教學(xué)效率和質(zhì)量。應(yīng)用交互式電子白板技術(shù)，教師可以提前準(zhǔn)備好板書內(nèi)容，將其存儲(chǔ)在電子白板的終端設(shè)備中，在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)自身的需要，通過點(diǎn)擊鏈接等方式展示出板書內(nèi)容;同時(shí)，教師還可以利用交互式電子白板技術(shù)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，使學(xué)生清楚地看到電子白板上的樂譜等重難點(diǎn)知識(shí)。教師可以結(jié)合視頻播放，引導(dǎo)學(xué)生分析展示出的這段樂譜中哪些需要輕聲歌唱，哪些需要著重，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)樂譜，掌握簡(jiǎn)單的樂譜知識(shí)，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)音樂知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

如教師利用電子白板與學(xué)生互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)教學(xué)內(nèi)容。以往的教學(xué)中，教師需要走下講臺(tái)，觀察每一位學(xué)生的練習(xí)完成情況，而后總結(jié)出學(xué)生的弱點(diǎn)，重新板書教學(xué)內(nèi)容。這樣既浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間，也不利于學(xué)生提高注意力。而使用交互式電子白板技術(shù)之后，教師可以通過電子白板直接與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而重現(xiàn)調(diào)閱電子白板終端的板書內(nèi)容，節(jié)省教學(xué)時(shí)間的同時(shí)，有利于集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的音樂能力[3]。

HiTeach系統(tǒng)中包含的三項(xiàng)技術(shù)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，而不是孤立存在。教師在運(yùn)用HiTeach系統(tǒng)時(shí)，需要整合三項(xiàng)技術(shù)，使其協(xié)調(diào)配合，共同作用于小學(xué)音樂教學(xué)，活躍教學(xué)氣氛，并保證課堂教學(xué)的整體性和連貫性。小學(xué)音樂教學(xué)中，學(xué)生通過即時(shí)反饋系統(tǒng)回答問題，教師可以有選擇地呈現(xiàn)出部分答案，這就需要利用HiTeach系統(tǒng)的交互式電子白板技術(shù);同時(shí)，利用電子實(shí)物投影技術(shù)，同樣需要在電子白板上呈現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容。可見，小學(xué)音樂教師利用HiTeach系統(tǒng)創(chuàng)新教學(xué)方式，不是利用其中的一項(xiàng)技術(shù)，而是利用其綜合性能，實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)。

5 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用HiTeach系統(tǒng)，可以通過激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生全員參與教學(xué);利用小組合作，培養(yǎng)學(xué)生音樂配合能力;結(jié)合反饋信息，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。運(yùn)用HiTeach系統(tǒng)的DC技術(shù)、IRS技術(shù)以及IWB技術(shù)開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)對(duì)HiTeach系統(tǒng)的全面應(yīng)用，提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。音樂可以使人感到快樂、陶冶情操，小學(xué)音樂教學(xué)利用HiTeach系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)效果，有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。■

參考文獻(xiàn)

[1]房婷婷.電腦音樂軟件在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用[J].科普童話·新課堂，2017（8）：39.

[2]韓慧，常桂春.HiTeach系統(tǒng)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用模式[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2017（3）：9-10.

[3]楊嶠.美化心靈啟迪人生：小學(xué)音樂教學(xué)模式探析[J].新課程研究，2015（12）：35-36.