巧用魔術(shù)道具講思政

陳溢揚(yáng)

摘? 要 傳統(tǒng)思想政治課的教學(xué)模式千篇一律，少有新意。為改變其給學(xué)生的枯燥印象，合理運(yùn)用魔術(shù)小道具來(lái)編排思想政治課教學(xué)流程與要素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不失為一種新的教學(xué)創(chuàng)造嘗試。

關(guān)鍵詞 思想政治課;魔術(shù)道具;教學(xué)模式;生活化教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2019）01-0078-02

1 前言

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）提出，教學(xué)要遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展[1]。可見(jiàn)，隨著思想政治新課程改革的推進(jìn)，新時(shí)代對(duì)政治科目有了更高的要求，要求更加注重生活化教學(xué)。魔術(shù)作為一門(mén)新穎的娛樂(lè)方式，來(lái)源于生活，通過(guò)尋找適合思想政治課教學(xué)內(nèi)容的生活化魔術(shù)道具開(kāi)展教學(xué)，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的探索。

2 用魔術(shù)道具編排思想政治課的意義

靈活展示道具，利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性? 受傳統(tǒng)思想政治課教學(xué)思想的影響，人們對(duì)于思想政治課的印象多是枯燥乏味與呆板，亟待思想政治教師對(duì)其進(jìn)行教學(xué)方式的革新。魔術(shù)源于生活現(xiàn)象，最神奇的地方在于令人意想不到，可以制造出令人覺(jué)得不可思議的現(xiàn)象。思想政治課帶有主題性，采用生活化的魔術(shù)道具配合教學(xué)藝術(shù)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，會(huì)起到一種升華的作用，可以更加鮮明地回歸教學(xué)主題。

以教學(xué)高中“經(jīng)濟(jì)生活”（必修一）第一課第一框“揭開(kāi)貨幣的神秘面紗”中的“通貨膨脹”為例，采用錢(qián)類(lèi)的魔術(shù)道具可以起到將概念化抽象為形象的作用。典型的變錢(qián)的魔術(shù)道具有很多，講“通貨膨脹”時(shí)，教師可以使用將正常的100塊紙幣變成大號(hào)的100塊紙幣的魔術(shù)道具（圖1），講解紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需的貨幣量為限度，否則隨意發(fā)行過(guò)量，就會(huì)像這紙幣一樣“膨脹”變大而不值錢(qián)，以此說(shuō)明“通貨膨脹”的含義。通過(guò)生動(dòng)有趣的魔術(shù)道具演示，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

借物說(shuō)理，利于引發(fā)學(xué)生真實(shí)情感? 思想政治新課標(biāo)很重視課程的實(shí)踐過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在探索新知識(shí)的同時(shí)要獲取對(duì)新知識(shí)的感悟與體驗(yàn)[2]。實(shí)物道具的展示在思想政治課中可以很好地去讓學(xué)生直接感受自己所學(xué)知識(shí)的真實(shí)性，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐。魔術(shù)領(lǐng)域有很多道具可以用于思想政治課堂。筆者認(rèn)為，道具的使用要和這節(jié)課所要傳授的知識(shí)相契合，這樣才可以起到借物說(shuō)理、傳達(dá)情感的作用。

比如在教學(xué)高中“生活與哲學(xué)”（必修四）第七課第二框“用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題”中的“整體與部分”的時(shí)候，教師可以拿出一些小的海綿心魔術(shù)道具（圖2）象征班集體中的每一個(gè)學(xué)生。美好班集體的成長(zhǎng)都是從點(diǎn)滴開(kāi)始的，此時(shí)這些小的海綿心魔術(shù)道具會(huì)匯聚成為一個(gè)大的海綿心，從而說(shuō)明只有每個(gè)學(xué)生都奉獻(xiàn)出自己的一份努力，才能創(chuàng)造出心中理想的美好班集體。通過(guò)魔術(shù)道具的變幻以及形象的比喻，可以使學(xué)生正確理解整體與部分的關(guān)系，在心中充滿對(duì)美好集體的向往，抒發(fā)真實(shí)情感，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

魔術(shù)情境的創(chuàng)設(shè)利于增強(qiáng)師生互動(dòng)性? 情境創(chuàng)設(shè)法在思想政治課教學(xué)中一直起著重要作用，也是其中較能讓學(xué)生間接體驗(yàn)到理論知識(shí)的一種教學(xué)方法。情境的創(chuàng)設(shè)一般設(shè)在一節(jié)課的導(dǎo)入位置或者課間，主要是通過(guò)讓學(xué)生扮演角色或者采用一例到底的情節(jié)設(shè)置，使學(xué)生更好地去理解所學(xué)知識(shí)。魔術(shù)道具的使用范圍很廣，它基于生活又歸于生活。用魔術(shù)道具來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以更好地使課堂充滿趣味性與互動(dòng)性。

以教學(xué)高中“生活與哲學(xué)”（必修四）第六課第一框“人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)”為例，以簡(jiǎn)單的材料或者圖片來(lái)講解實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)會(huì)顯得比較單調(diào)、抽象。教師可以先設(shè)定一個(gè)情節(jié)，基于日本著名作家東野圭吾的短篇小說(shuō)《出租寶貝》，主要講述的是一個(gè)女人通過(guò)出租機(jī)器人寶寶來(lái)體驗(yàn)以后是否要孩子的故事。在這個(gè)故事情景中，教師可以結(jié)合使用魔術(shù)玩具娃娃（圖3），讓現(xiàn)場(chǎng)的幾位學(xué)生上來(lái)體驗(yàn)照顧娃娃的感受;然后經(jīng)過(guò)層層推進(jìn)，從而順利地推出實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源、動(dòng)力、目標(biāo)和檢驗(yàn)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)這樣的魔術(shù)情境創(chuàng)設(shè)，可以增強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)性，使得寓教于樂(lè)的理念得以彰顯。

3 巧用魔術(shù)道具，創(chuàng)新思想政治課

創(chuàng)新運(yùn)用魔術(shù)導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣? 常言說(shuō)：良好的開(kāi)始是成功的一半。思想政治課開(kāi)頭設(shè)計(jì)得好，可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索。因此，思想政治課教師在課堂中一定要用心去設(shè)計(jì)教學(xué)的“鳳頭”[3]。筆者在高中“經(jīng)濟(jì)生活”（必修一）第二課第一框“信用卡、支票和外匯”的教學(xué)中曾經(jīng)結(jié)合魔術(shù)進(jìn)行導(dǎo)入，取得了較為不錯(cuò)的課堂反應(yīng)，以其為例，希望與廣大思想政治課教師分享討論。

具體的開(kāi)頭設(shè)計(jì)是教師拿出一個(gè)錢(qián)變信用卡的魔術(shù)道具（圖4），首先展示這是一張正常的100塊錢(qián);然后講解隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們的交易方式也在不斷發(fā)生變化;最后把這張100塊錢(qián)的魔術(shù)道具變成一張信用卡。充滿魔幻色彩的魔術(shù)實(shí)物導(dǎo)入會(huì)給學(xué)生造成一種新奇感，瞬間吸引學(xué)生的注意力，從而很好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)之后的課程內(nèi)容。實(shí)踐證明，富有創(chuàng)意的新穎的教學(xué)方式可以活躍思想政治課堂，促進(jìn)學(xué)生積極思維，這就是魔術(shù)融入思想政治課創(chuàng)新導(dǎo)入的神奇魅力。

靈活運(yùn)用魔術(shù)豐富內(nèi)容，使學(xué)生懂得道理? 豬的肚子飽滿而圓實(shí)，把思想政治課中間的主體部分比作豬肚，是希望思想政治課能夠富有意義，使學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，真正學(xué)有所成。如在高中“生活與哲學(xué)”（必修四）第七課第一框“世界是普遍聯(lián)系的”教學(xué)中，要求用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析說(shuō)明污染水源對(duì)人類(lèi)的影響以及如何解決問(wèn)題。筆者采用一個(gè)經(jīng)典的魔術(shù)道具——水中分沙（圖5），把不同顏色的沙子倒入水中，水會(huì)變得一片黑，說(shuō)明聯(lián)系具有普遍性;水污染會(huì)影響人們的生活，但是聯(lián)系具有客觀性與多樣性，人們可以認(rèn)識(shí)與把握聯(lián)系來(lái)保護(hù)水源;最后通過(guò)把水中的沙子拿出來(lái)，水再次變得清澈，可以印證現(xiàn)階段人類(lèi)在保護(hù)水資源方面的努力。通過(guò)這樣一步步操作道具，講明人類(lèi)對(duì)水源的污染以及后面的反思與補(bǔ)救，可以讓學(xué)生更好地理解聯(lián)系的特征和方法論要求，學(xué)有所悟。

恰當(dāng)引用魔術(shù)“豹尾”，引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考? 一節(jié)好的思想政治課教學(xué)不僅要有精彩的“鳳頭”、充實(shí)而豐富的“豬肚”，還需有力的“豹尾”。這好比“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂百里挑一”，當(dāng)一個(gè)人有了聰明的大腦和強(qiáng)壯的身體后，他還需要一個(gè)有趣的靈魂。因此必須重視對(duì)思想政治課結(jié)尾的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生更加深層次地去思考一些問(wèn)題。

在高中“政治生活”（必修二）第九課第一框中的“和平與發(fā)展：時(shí)代的主題”教學(xué)中，筆者曾兩次在實(shí)際課堂結(jié)尾處通過(guò)變出白鴿來(lái)點(diǎn)明中心。當(dāng)把這一課時(shí)具體內(nèi)容進(jìn)行概括后，筆者在結(jié)尾處會(huì)拿出一本魔術(shù)書(shū)本道具（圖6），首先給學(xué)生展示書(shū)本第一頁(yè)沒(méi)有任何東西;然后在上面畫(huà)上一只白鴿，說(shuō)白鴿代表純潔，純潔透露光芒，那是和平曙光的象征;最后畫(huà)里的白鴿會(huì)變成一只真的白鴿。雖然平常都知道白鴿象征和平，但在結(jié)尾處意想不到地變出一只白鴿，不僅可以使整節(jié)課堂達(dá)到高潮，點(diǎn)明主題中心，還可以引發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)和平世界的展望?？梢?jiàn)，用魔術(shù)來(lái)結(jié)尾，不失為一個(gè)完美結(jié)束課堂的新方式。

4 結(jié)語(yǔ)

理論與實(shí)踐證明，思想政治課中融入魔術(shù)是一個(gè)新穎的教學(xué)模式。雖然把魔術(shù)融入思想政治課依舊會(huì)存在一些問(wèn)題，比如教師不是魔術(shù)師，可能對(duì)魔術(shù)道具的運(yùn)用顯得不是那么嫻熟，但是經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，與生活相關(guān)的小魔術(shù)道具非常簡(jiǎn)單易學(xué)與上手，在思想政治課堂上選擇一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活化小魔術(shù)，可以增強(qiáng)思想政治課的趣味性，豐富思想政治課的內(nèi)涵，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。■

參考文獻(xiàn)

[1]中華人民共和國(guó)教育部.普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京：人民教育出版社，2017.

[2]吳小華.關(guān)于高中政治創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)體會(huì)[J].科教文匯，2011（2）：21-22.

[3]劉強(qiáng).思想政治學(xué)科教學(xué)新論[M].北京：高等教育出版社，2003：190.