流行音樂在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的滲透

王惠

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和時代的進(jìn)步，我國新課程改革的進(jìn)程不斷加快，國家和社會對人才培養(yǎng)和發(fā)展的要求也是愈來愈高。音樂課是小學(xué)生了解音樂歷史、擴(kuò)展音樂視野、發(fā)展音樂細(xì)胞的必要的不可缺的一門課程，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，提高小學(xué)音樂課堂效率和質(zhì)量的任務(wù)也提上了日程。通過將流行因素滲透進(jìn)音樂課堂，而使音樂課堂的高效運(yùn)行，提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：流行音樂；小學(xué)音樂；課堂教學(xué)滲透

中圖分類號：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）21-0208-01

在音樂課堂中滲透流行音樂，是結(jié)合當(dāng)下音樂課堂的教學(xué)情況和社會音樂文化發(fā)展現(xiàn)狀而探索出的有效方案，符合當(dāng)今教育價值觀。小學(xué)音樂教師也應(yīng)該學(xué)會從不一樣的角度看待流行音樂，流行音樂也是當(dāng)代文化的一個縮影，將流行音樂融進(jìn)教學(xué)課堂，可以讓課堂煥發(fā)新的光彩，也是更適合當(dāng)代小學(xué)生的課堂。本人在這里將提出幾點粗淺的認(rèn)識和策略探索，希望能對廣大小學(xué)音樂教學(xué)者有良好的幫助和啟發(fā)，對我國小學(xué)音樂教育盡出自身的微薄之力。

1.目前小學(xué)音樂課堂的現(xiàn)狀

當(dāng)下小學(xué)音樂課堂的效率不佳，教學(xué)方法也存在很多弊端。很多小學(xué)音樂教師不能不斷革新教學(xué)觀念，上課時過度依靠教材，在課堂教學(xué)過程中比較呆板僵硬，不能有效地喚起學(xué)生的積極性。學(xué)生們對課本選材不能產(chǎn)生足夠的興趣，雖說學(xué)習(xí)內(nèi)容都是比較經(jīng)典的音樂，但是學(xué)生如果不感興趣，學(xué)習(xí)就味同嚼蠟，而且對教學(xué)內(nèi)容有水中望月，霧里看花的感覺，不能很好地理解內(nèi)容。

2.流行音樂在小學(xué)音樂課堂中滲透的優(yōu)勢

2.1 激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生注意力。

長期以來，音樂課堂的效率性低下，以至于學(xué)生們對課程不重視程度逐漸提高，在課堂上注意力不集中，對課堂內(nèi)容失去學(xué)習(xí)興趣。將流行音樂融進(jìn)音樂課堂，會大大提高學(xué)生們的興趣，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)流行音樂非常之多，喜歡唱歌的學(xué)生也非常多，這樣學(xué)生們在課堂上有了關(guān)注的地方，就能對課堂保持注意力，在潛移默化中吸收課堂內(nèi)容，提高音樂素養(yǎng)。因此，在小學(xué)音樂課堂中滲透流行音樂是非常重要的舉措，能改變舊的課堂的枯燥性，讓學(xué)生愛上音樂課堂。

2.2 豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生理解教材音樂。

學(xué)生們對音樂課堂內(nèi)容失去學(xué)習(xí)動力的原因之一是課本知識難度系數(shù)大，短短的課堂時間不能有效理解，體會不到經(jīng)典音樂著作的美感。融進(jìn)現(xiàn)代流行音樂的課堂會變得豐富多彩，讓學(xué)生感受到音樂的多樣性，對比流行音樂和課本音樂時，不自覺就學(xué)習(xí)到不同的內(nèi)容。對不同時代的作者也會有大概的了解，通過時代背景的分析，加深對不同音樂之間的分析理解。

3.流行音樂在小學(xué)音樂課堂中滲透的策略

3.1 教唱歌時結(jié)合現(xiàn)代音樂，選擇節(jié)拍和旋律相似的作品。

首先，老師在教學(xué)生唱歌的時候，一定要選擇適合小學(xué)生音域的歌曲，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。其次，在課堂教學(xué)過程中善于將流行音樂元素結(jié)合進(jìn)來，選擇一些節(jié)奏和旋律與教材歌曲類似的現(xiàn)代音樂，帶動課堂氣氛，讓學(xué)生對識譜產(chǎn)生積極性和主動性。如今很多歌手翻唱古典音樂，音樂教師就可以有選擇地將翻唱歌曲在課堂上播放，讓學(xué)生領(lǐng)略音樂旋律與現(xiàn)代歌手之間幾百年或者幾十年之間差異的神奇，從別樣的角度體驗音樂的魅力。

例如，在學(xué)習(xí)《賣報歌》時，老師可以選擇一個節(jié)奏相似的歌曲，讓學(xué)生對比合唱學(xué)習(xí)。在識譜的時候，流行音樂的吸引力可能會更大一些，通過對類似的歌曲的學(xué)習(xí)，從而有效地理解教材歌曲。這種快節(jié)奏的歌曲也更容易帶動課堂氣氛，老師還可以在輕松活躍的氣氛中鼓勵學(xué)生來唱歌，提高學(xué)生的音樂演唱能力。

3.2 有側(cè)重性滲透、有針對性引用，避免不良文化。

如今網(wǎng)絡(luò)歌曲非常多，歌曲分類也很雜，其中不免混雜很多內(nèi)容黃暴的歌曲。老師在選取的時候，一定要注意摘除不良內(nèi)容，避免讓學(xué)生接觸一些不正當(dāng)?shù)挠^念。而且在滲透流行音樂時，要側(cè)重一些具有時代價值、正能量的歌曲。教師還應(yīng)該注意流行音樂的滲透不是指將流行音樂一股腦地搬到課堂上，課堂教學(xué)內(nèi)容主要還是教材內(nèi)容，流行音樂是起輔助作用，千萬不能顧此失彼。

例如，在學(xué)習(xí)《紅星歌》時，可以加上一些正能量的流行音樂作為輔助，契合課堂主題風(fēng)格，讓學(xué)生了解弘揚(yáng)紅色精神的歌曲，感受紅色精神對現(xiàn)代正能量帶來的影響。還可以嘗試讓學(xué)生進(jìn)行填詞，使用一些現(xiàn)代因素來契合傳統(tǒng)紅色文化。將流行音樂滲透進(jìn)小學(xué)音樂課堂的目的之一也是將學(xué)生培養(yǎng)成一名具有社會主義核心價值觀的合格公民。

總而言之，在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生教育過程中遇到問題時，通過在小學(xué)音樂課堂中滲透流行音樂成為行之有效的教學(xué)策略。流行音樂因素也有很多精華所在，音樂教師要從實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生特點，調(diào)整教學(xué)方案，發(fā)揮教學(xué)智慧，將流行音樂融進(jìn)課堂。增添課堂氣氛、豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生感受時代音樂精華，樹立正確的文化價值觀，盡到一名小學(xué)音樂教師的職業(yè)，為學(xué)生的全面發(fā)展，祖國的教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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