初中歷史教科書插圖中的隱性知識研究

潘遠向

摘 要：顯性知識和隱性知識的主要區(qū)別在于教授者能否清楚明白地對知識進行表述以及有效教授知識內容。在初中歷史教科書中就存在很多隱性知識，其中歷史教科書中的插圖就是構成這一塊知識點的很大一部分內容。因此對教科書中插圖的隱性知識進行分析，在很大程度上可以幫助學生塑造在歷史學科上的系統(tǒng)認知，積極調動學生學習歷史的興趣。通過介紹歷史教科書中的插圖在教學中的重要作用，進而對各類型插圖的隱性知識進行分析。希望能夠為相關教育人員提供一些幫助。

關鍵詞：初中歷史教科書;隱性知識;插圖;人教版

一、歷史教科書插圖在教學中的重要作用

當有些學生沒有很好的理解能力或文字內容太過晦澀難懂的時候，就十分需要歷史圖片作為講解，而且圖片的視覺效果作用也會在一定程度上引起學生閱讀以及了解歷史知識的興趣，可以說歷史教科書的一大特色就是圖文并茂。在新課標新版的歷史教科書中更加大了歷史插圖的占比，左圖右史已經成為學生學習歷史的一個重要引領。插圖的生動性以及直觀形象性等特點，與文字相比而言，能夠使學生更加容易且深入了解編者想要表達的內容意義。比如說在人教版九年級上冊中彼得一世這節(jié)小閱讀中，教材內容介紹彼得一世對俄國有著不可忽視的作用，但是僅僅憑借文字難以將編者想要表達的含義傳達出來，達不到預想的教學成果，這時教師引領學生去觀察彼得一世這一章所搭配的插圖，就可以最直接地讓學生感受到彼得一世堅毅果斷的氣質以及獨特的人格魅力，進而更加深入了解彼得一世這一歷史人物。一般的圖文搭配都是使用部分的圖片去幫助一長串的文字進行解說以及相關內容知識的擴充，使得學生并不會僅僅看到冗長的文字或者孤立的圖片，而是一段深遠的歷史過往，豐富充實了學生的歷史知識面。

二、封面圖片的作用

初中歷史教科書中的封面插圖都是人民英雄紀念碑的圖片，具有重要的歷史教學意義，但是很少有教師重視這一部分插圖的作用。在開學初期，學生對新學期、新知識往往都是充滿熱情的，因此教師應該注意到這一特殊時期，利用好這段時期學生對學習的熱情，教師可以使用封面插圖作為引導，去講解中國近代史以及革命時期的斗爭史，傳達出“中國人民堅強不屈的革命精神以及對新社會的向往期待”這一含義，進而引領學生開啟歷史學習新的一章，而不是進行按部就班的講解。

三、歷史教科書中相關地圖的作用

相關知識內容的地圖可以說是歷史教科書的所有插圖中最必要的一種插圖。畢竟教科書中的知識內容以及文字表達出的含義都是有限的，因此就需要一些歷史地圖進行講解，這樣才能夠將教科書中的隱性知識最大化地傳授給學生，讓他們更加深刻地了解該章節(jié)的內容。一般來說，歷史教科書上的地圖都是作為文字表述的補充說明，需要教師引導學生仔細觀察分析地圖進而理解相關歷史事件的緣由以及本質。比如在八年級上冊的歷史課本中就添加了關于俄羅斯利用不平等條約占領中國北方領土的兩份歷史圖表，分別是“俄國侵占中國北方領土示意圖”以及“俄國通過不平等條約割占中國北方領土表”。通過對比這兩份圖表，有利于激發(fā)學生的愛國之情，從而使其更愿意去了解這個歷史事件的原委。因此歷史插圖將文字難以表述的內容具象化了，發(fā)展了學生的歷史思維能力。

四、歷史人物以及事件插圖

在學習歷史教科書中的歷史人物時，如果能有與歷史人物相關的人物圖，或是其功績展示圖等，都十分有益于學生深入了解歷史事件真相以及該歷史人物的人格魅力。打個比方，歷史教科書里寫到的林則徐、孫中山等人物都為我國作出了杰出的貢獻，通過插圖一方面可以使學生分析以及評價他們的貢獻以及功績;另一方面還會在很大程度上增強學生的民族自信心以及自豪感，這是歷史教育最根本的目的。

五、各類型圖表

歷史教科書中還比較容易見到的是各種類型的圖表，這種圖表的主要作用是補充文字無法表述的內容。圖文并茂是一種化繁雜為簡易的過程，這一過程有利于增加學生對歷史知識的理解。比如當教師講授到“鴉片戰(zhàn)爭”這個歷史事件的時候，教科書中會出現(xiàn)“英國輸入中國的鴉片激增表”，從這個柱形圖表中可以清楚明白當時英國是如何對我國進行鴉片輸入的，使學生對中國近代那段屈辱的歷史印象更加深刻，銘記于心。

六、漫畫插圖

漫畫與其他插畫不同的是，它是一種特殊的信息承載體，漫畫作者可以通過漫畫展現(xiàn)出自己的觀點，觀看者也能通過漫畫得出自己的感受以及啟示。因此初中歷史教科書中也添加了一部分漫畫內容，一些極富于反諷又不失幽默的漫畫也受到了教師以及學生的喜愛和贊許。

初中歷史教科書中安排了各種各樣的插畫，這其中存在的隱性知識如果能夠挖掘出來也會使讀者受益匪淺，因此教師需要在課堂上靈活使用好插圖，豐富自己的教學內容，引導學生發(fā)現(xiàn)更多隱含的知識內容，達到最優(yōu)質的教學成果。

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