不同的“十八”相同的笑靨

年華似流水，每個(gè)人都渴望自己永遠(yuǎn)停留在十八歲。十八歲，是一個(gè)充滿熱情、活力和夢(mèng)想的年齡；十八歲，是灑滿七彩陽(yáng)光、綻放姹紫嫣紅的青春花園。歲月匆匆，或許留不住青春的腳步，但在充滿純真童趣的幼教事業(yè)中，我們的臉上始終洋溢著十八歲的燦爛笑容。

原揚(yáng)州師范學(xué)院幼兒園的李蘅園長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)：在幼兒園里，每個(gè)老師都是十八歲，即“老十八”“中十八”“小十八”。她要求老師們永葆十八歲的心地、心力和心境。如今，幼兒園正是秉承這樣的“十八精神”，一代代的幼教人辛勤耕耘在幼教的這片熱土上，奉獻(xiàn)著自己的青春和智慧。

一、“小十八”的我，懵懂中成長(zhǎng)

在與孩子接觸的日子里，我切實(shí)感受到了孩子們的可愛(ài)：當(dāng)一個(gè)哭鬧的孩子在我的安撫下快樂(lè)地玩耍；當(dāng)閉口不吃的孩子咽下最后一口飯；當(dāng)午睡室里的孩子一個(gè)個(gè)進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)；當(dāng)孩子們拿著插好的玩具得意地向我展示，我的心被快樂(lè)包圍著。我也清楚地明白：每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一次交流，每一個(gè)孩子的個(gè)性，每一句話的輕重緩急，都不容絲毫懈怠。我由衷地覺(jué)得我的付出是如此被需要，無(wú)論做什么，需要便是存在的理由。

每每回想起這些點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，總是令人感慨萬(wàn)千。有了同事們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和高尚的師德傳承，年輕的我也始終努力在工作中不斷學(xué)習(xí)，在點(diǎn)滴的積累中實(shí)現(xiàn)升華。就這樣，在她們無(wú)私的垂范熏陶下，在揚(yáng)州大學(xué)第二幼兒園良好的人文環(huán)境滋潤(rùn)下，在園長(zhǎng)親切的“你能行”“加油”的鼓勵(lì)聲中，我漸漸脫去了年輕的稚嫩，學(xué)會(huì)了和孩子游戲、和家長(zhǎng)交談，學(xué)會(huì)了主動(dòng)與老教師互動(dòng)的教研與交流，學(xué)會(huì)了以陽(yáng)光的心態(tài)追求事業(yè)的成功！

剛邁入幼教門檻時(shí)的我對(duì)于“十八精神”的理解稚嫩而懵懂，是前輩們的熏陶和影響讓我感受到了這份職業(yè)的獨(dú)特魅力。

二、“中十八”的我，積累中沉淀

荀子曾言：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”幼兒教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的“愛(ài)的工程”，更需要我綿綿用力，久久為功。

一方面，關(guān)心每個(gè)孩子。著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育，特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教。”一名幼兒教師，一名合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說(shuō)是扎實(shí)的基本功，有人會(huì)說(shuō)是愛(ài)……這些我都贊同，但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心、責(zé)任感，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感、責(zé)任心，一切都無(wú)從談起。我唯一能做的是對(duì)每一位孩子關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花兒一樣。我要求自己每天清晨都能帶給每一個(gè)孩子全新的笑容，讓他們開(kāi)心地度過(guò)每一天。

另一方面，呵護(hù)每個(gè)年輕教師。每當(dāng)和年輕教師配班的時(shí)候，我們會(huì)一起早早地站在教室門口迎接孩子們的到來(lái)。閑暇的時(shí)候，我會(huì)和年輕教師一起思考每天的工作細(xì)節(jié)，如孩子吃副餐、盥洗時(shí)我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z(yǔ)言、安排什么游戲來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，對(duì)孩子中午進(jìn)餐、午睡、穿脫衣服、物品的擺放應(yīng)提出怎樣的要求，用怎樣的語(yǔ)言和家長(zhǎng)作簡(jiǎn)短的交流，等等。

平時(shí)我常和年輕教師說(shuō)，要平等地欣賞身邊的每一位孩子，作為教師沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。教師只有真誠(chéng)地?zé)釔?ài)幼兒，才能使幼兒“親其師，信其道”。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基將此概括為一句話：教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。新教師在組織集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)一些狀況：難以激發(fā)孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣，無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；課后發(fā)現(xiàn)遺漏了原先設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，等等。為了提高她們的教育教學(xué)能力，我作為一名骨干教師，經(jīng)常會(huì)和教師們一起試教，且不放過(guò)教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，如教具的大小、操作材料的可行性、語(yǔ)言組織的合理性，等等。有時(shí)一節(jié)教學(xué)活動(dòng)會(huì)修改多次，其目的就是讓她們?cè)谙嗷サ那写柚忻靼祝何覀兠鎸?duì)的是不同的個(gè)體，在教學(xué)過(guò)程中哪怕是一句指導(dǎo)性的語(yǔ)言、一個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換，一點(diǎn)兒也不能含糊和馬虎。

有一位年輕教師，不知何故放棄參加園內(nèi)活動(dòng)的一次展示機(jī)會(huì)。我作為園內(nèi)的骨干教師，找到她坐下來(lái)聊了許多。我問(wèn)她：是因?yàn)槟阌X(jué)得自己能力有限嗎？還是因?yàn)樵嚱滩粔蚶硐?，覺(jué)得自己駕馭不了孩子呢？知道嗎，我覺(jué)得你真的可以做得很好的……通過(guò)溝通和交流，我了解到，原來(lái)是因?yàn)樗X(jué)得雖然自己每次試教時(shí)都不錯(cuò)，可到了正式上課，每次都會(huì)忘了怎么說(shuō)，所以有了放棄的想法。于是我經(jīng)常在她配班的時(shí)候，請(qǐng)她來(lái)到班上和我一起組織活動(dòng)，教她如何用更適合孩子們的語(yǔ)言組織游戲。通過(guò)一段時(shí)間的磨練，她漸漸變得積極主動(dòng)起來(lái)，在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)變得越來(lái)越自信，并且這份自信與熱情也在感染著身邊的人。

作為教師，我們有著許多人不會(huì)有的煩瑣甚至苦惱，然而我們也有著許多人不會(huì)有的幸福。用我們自己的實(shí)際行動(dòng)，做好點(diǎn)點(diǎn)滴滴，抓牢分分秒秒，在幼兒園的發(fā)展中就能留下自己清晰而堅(jiān)實(shí)的足跡。我慶幸揚(yáng)大幼教中心的發(fā)展帶動(dòng)了我們的成長(zhǎng)進(jìn)步，我慶幸腳下的路充滿了快樂(lè)的旅程。

三、“老十八”的我，堅(jiān)守中新生

如今的我，仍堅(jiān)守奮斗在一線，也依舊渴望新生。

一直奮斗在工作一線的我，從教近三十年來(lái)盡心盡責(zé)，對(duì)執(zhí)教生涯中的所遇所得深懷感激。是給予我工作上肯定的領(lǐng)導(dǎo)不斷引領(lǐng)著我扎實(shí)前行，是身邊與我一起努力的同事們?cè)谏钪袧撘颇馗腥局?，是孩子們天真可?ài)的笑臉在繁忙工作中激勵(lì)著我，而揚(yáng)州大學(xué)第二幼兒園和諧團(tuán)結(jié)的融洽氛圍更是支撐我前進(jìn)的堅(jiān)實(shí)臂膀。

在我們的幼兒園大家庭中，有這樣一位王老師。她退休后整整半年的時(shí)間每天從自家很遠(yuǎn)的小區(qū)到幼兒園附近來(lái)買菜，但不會(huì)進(jìn)園找任何一位老師，怕打擾、影響正常的教學(xué)秩序，不為別的，僅僅是為了那份不舍的感情。正是她的這種以園為家，對(duì)幼教事業(yè)孜孜不倦的精神，鼓舞了我，打動(dòng)了我，使我在工作中能夠坦然面對(duì)一切挑戰(zhàn)。

金色的十八歲，涌動(dòng)著絢麗的青春色彩，不同的十八歲，澎湃著相同的愛(ài)。

我們幼教人就是這樣一代代將時(shí)光揮灑成雨露，滋潤(rùn)那一顆顆幼小的心靈，鐫刻歲月的年輪，沉淀成永恒的青春激情。

人要有夢(mèng)想，有夢(mèng)想，就會(huì)有想去實(shí)現(xiàn)它的愿望。種子的夢(mèng)想是開(kāi)花結(jié)果，雄鷹的夢(mèng)想是展翅飛翔，我的夢(mèng)想是當(dāng)一名讓孩子開(kāi)心、家長(zhǎng)放心的幼兒教師。在今后的工作中我將沿著這條普通而平凡的路，踩下自己踏實(shí)的腳印，不懈前行！

魏書生老師曾說(shuō)：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，教師是在廣闊的心靈世界播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天晴日朗，以使我們無(wú)愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的那段童真年華。

居玲玲，揚(yáng)州大學(xué)第二幼兒園副園長(zhǎng)、揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人、揚(yáng)州市數(shù)學(xué)研究小組成員。曾連續(xù)參加四屆揚(yáng)州市玩教具制作比賽，其作品均獲一等獎(jiǎng)，同時(shí)獲江蘇省玩教具比賽一、二等獎(jiǎng)，全國(guó)玩教具比賽二等獎(jiǎng)。

“當(dāng)孩子的眼睛閃耀著快樂(lè)，歌聲飄蕩著快樂(lè)，舞蹈跳躍著快樂(lè)，這便是我最大的快樂(lè)！”