淺談科技館在青少年素質教育中的作用

摘 要：隨著我國科技水平的不斷提高，科學技術的普及也越來越重要。由于傳統(tǒng)教育資源存在嚴重的分配失衡，導致我國青少年受到科學技術普及程度也參差不齊，科技館作為我國科普教育的主要基地，是青少年認識科技文化的搖籃。因此，我國要加強科技館的科普教育水平，曾經錢學森提出的“世紀之問”，也推動了我國的科普發(fā)展，科技館對我國培養(yǎng)重要的科學技術人才有著極其重要的啟蒙意義。

關鍵詞：科技館;青少年;素質教育;作用

我國的科學技術發(fā)展十分迅速，青少年的科技教育必須深入進行，才能提升青少年的素質教育。目前我國在國際上的影響力，是通過國家的綜合實力來體現(xiàn)的，科技創(chuàng)新實力是我國的核心競爭力，而青少年的科技教育能夠順利開展。讓我國的國民素質得到有效提升，促進我國科技創(chuàng)新水平的提高。我國青少年階段的科技教育的重要性不言而喻，這對培養(yǎng)我國高水平的科技水人才十分重要。

1 科技活動對青少年素質教育的重要性

科學技術是我們認識自我和了解世界的重要工具，也是促進社會發(fā)展的核心競爭力。在改革開放以來，我國的科技水平進步十分迅速，可以說科學文化知識是這個社會的重要基礎組成部分，它影響著我國的經濟，影響著人們的生活，也影響著人類的進步。對青少年實施有效的科普教育，能有效培養(yǎng)高素質的科技人才，讓我國在國際社會上更具地位和影響力。

在科普教育的過程中，能夠有效增加青少年的實踐操作能力，使他們在生活中能夠利用所學科學知識解決生活問題。科技館的發(fā)展，可以使青少年科普教學工作更具有趣味性、綜合性，為學生營造良好的學習氛圍?？茖W知識的普及，拓展了學生的思維，開闊了學生的眼界，增加了學生學習的探索欲望，提高了整個教育階段的不同文化知識的整合水平，這使得我國的教育水平更具競爭力。

2 科技館對青少年素質教育的作用

2.1 科技館是青少年的科技啟蒙的基礎

現(xiàn)階段，我國規(guī)定了幼兒達到三周歲就可以進入幼兒園學習，幼兒園教師的初期教育，首先就是幫助孩子認識自己和周圍的朋友。目前家長在周日帶領孩子觀看科技館展覽已經十分普及，孩子通過在科技館觀察到的科技知識，會聯(lián)想到身邊與科技息息相關的生活事物，也激發(fā)了他們對未來科技開發(fā)的探索之門，正因如此，科技館也成為了孩子們最喜歡的地方之一。加強對青少年科技文化的宣傳，減少青少年科技學習的功利性影響因素，這對于我國青少年階段科技的健康發(fā)展具有重要意義。而科技館具備著宣傳科技，普及科技的重要場所，這對青少年的科技啟蒙發(fā)展具有重要的基礎指導意義。

2.2 激發(fā)青少年的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是科學技術進步的核心能力。要想促進科學技術的進步，就要培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維意識，而科技館正是可以打開青少年創(chuàng)新思維的鑰匙，目前科技館中的展品科技含量有限，但是卻蘊含了非常豐富的科學文化知識，可以滿足青少年對科學文化知識的基本需求，也能夠給青少年提供一個科學知識豐富的學習環(huán)境，推動我國培養(yǎng)創(chuàng)新型科學技術人才的培養(yǎng)效率。青少年在科技館的參觀過程中，將逐漸強化自身的觀察能力，發(fā)覺科技問題，加強青少年對科學技術的探索興趣，促進青少年對科技文化學習的熱情，最終激發(fā)青少年的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使我國青少年逐漸向著創(chuàng)新型人才的方向發(fā)展進步。

2.3 樹立青少年正確的價值觀

我國的傳統(tǒng)教育以應試教育為主，讓學生形成了過分在乎考試成績的現(xiàn)象，學生在學習過程中往往認為只有取得好的考試成績，才能讓自己未來考上好的大學，這種心理讓學生在學習過程中承受著較大的升學壓力和就業(yè)壓力，阻礙了青少年身心的健康發(fā)展。與此形成鮮明對比的是，科技館的教育過程中比較重視學生的動手能力、實踐能力、解決問題的能力，重點培養(yǎng)學生的綜合素質教育。在教育過程中，通過科技館的參觀和學習，使青少年在學習過程中獲得豐富的文化知識和心胸和素質的提升，幫助學生樹立正確的人生價值觀。

2.4 培養(yǎng)青少年競爭意識

科技館通過開展各種青少年科技活動，來豐富青少年的綜合素質能力。例如，常規(guī)的青少年科技競賽，科學實驗等。要引導青少年主動參與，熱情積極的投入到活動當中，親自動手實踐探索科學文化知識，從而改變傳統(tǒng)封閉的學習方式，提高青少年參與科技活動的意識。在各種科技競賽活動中，青少年將發(fā)現(xiàn)自身的不足，并逐漸完善。在與他人的分享與交流過程中提升了自身的競爭意識，豐富了自身的科技文化水平。

2.5 科技館可以有效開展青少年素質教育

科技館在發(fā)展過程中要以青少年為主體對象，強化自身對青少年素質教育中的作用，幫助學生更加針對性的學習，從而提升青少年的綜合素質。在學習過程中，教師與學生要保持平等地位，互相尊重，強化學生的團結意識?？萍拣^的科學文化普及過程中，可以普及自身的科技文化知識或開展相應的科普專題講座，使學生感受到一定的人文關懷，促進學生綜合素質的發(fā)展。在科技館的參觀過程中和和學習過程中，要讓青少年加強交流和分享，在互動過程中，豐富自身的科學文化知識。利用多種途徑激發(fā)學生的學習積極性和學習主動性，培養(yǎng)青少年的全面素質能力和身心健康的發(fā)展。

未來的科技館發(fā)展要遵循我國提出的“科教興國”發(fā)展針。要努力通過科技館發(fā)展素質教育。以我國素質教育的發(fā)展情況來看，科技館應成為素質教育的重要場所，通過各種科普活動，幫助青少年豐富自身的科學文化知識，提升自身的動手實踐能力，培養(yǎng)更多的高素質科技人才，不斷推動我國科學技術的進步。

參考文獻：

[1]宋楠.淺談科技館在青少年素質教育中的作用[J].科技視界，2018（22）：18-19.

[2]尹媛.淺談科技館在青少年科技教育中的作用及策略[A].中國科普研究所、江蘇省科學技術協(xié)會.中國科普理論與實踐探索——第二十三屆全國科普理論研討會論文集[C].中國科普研究所、江蘇省科學技術協(xié)會：中國科普研究所，2016：5.

[3]李英淑.科技館在青少年科技教育中的作用探討[J].科技與企業(yè)，2015（14）：179.

作者簡介：李宜廣（1976-），男，漢族，本科，研究方向：科普信息化建設和科學傳播體系建設。