政治教師師德建設的對策建議

高侯萍

[關? 鍵? 詞]政治教師;師德建設;對策研究

為了響應國家號召，推進我國教育事業(yè)向前發(fā)展，要注重政治教師的師德建設，通過提升教師的全面素養(yǎng)，更好地開展思想政治教育工作，教師既要有扎實的思想政治理論知識基礎，也要能夠以身作則，為學生做出良好的示范，本文將主要探討如何有效加強政治教師師德建設，提升教師隊伍的整體水平。

政治教師師德建設是開展思想政治教育過程中的關鍵環(huán)節(jié)，教師本身的職業(yè)理想以及職業(yè)道德水平在很大程度上決定著思想政治教育的最終質量[1]。思想政治課程本身具有一定的科學性以及黨性，為了更好地推進思想政治教育，教師要能夠對理論教育以及自身素養(yǎng)進行提升，為學生樹立良好的示范，將政治教育的積極影響展現(xiàn)給學生，這樣才能夠成為讓人民滿意、受學生愛戴的合格政治教師。

一、在新時期進行政治教師師德建設的必要性

強化政治教師師德建設的目的在于提高整個教師隊伍的內在素養(yǎng)，從而確保思想政治教育在全面展開時能夠起到良好的教育效果，如果教師本身在道德素養(yǎng)以及師德上是缺失的，則很難起到正面的教育結果。對于從事思想政治教育的教師來說，也要能夠自覺地提升自身素養(yǎng)，隨著教育改革的不斷推進和社會環(huán)境的急劇變化，大量的負面信息涌入我們的生活，對于教師來說既要教會學生知識，也要教會學生做人，從這個角度上看，思想政治教師擔負著培養(yǎng)學生政治思想以及良好道德品質的重要任務，從這個層面上看，完善教師本身的素質是提高思想政治教育以及為學生樹立積極健康的人生觀、價值觀的重要環(huán)節(jié)，同時，從教育成果的角度上看，提高政治教師師德建設能夠優(yōu)化思想政治教育的教學流程，提高效率，讓學生能夠看到優(yōu)良的示范，從而提升學習興趣。

二、提升政治教師師德建設的相關對策

（一）在學科教學中滲透師德教育

在開展師德建設的過程中，我國可以參考其他國家對于師德建設的相關策略。在美國和日本等國家中，對于教師師德的建設和培訓制度并沒有統(tǒng)一標準和要求，而是將對教師的師德建設和教師的日常教學融合在一起，用正面的目標，帶動教師不斷提升對于教師這個行業(yè)的內在價值認同。從國外的發(fā)展經驗中可以總結出，很多教師在師范生期間，學校就已經開設了專門的師德教育課程，向學生講解教育的重要意義，將教師的教育責任感和奉獻精神傳遞給學生，這種教學的方法，也能為教師在進入工作崗位之后打下堅實的認知基礎。

除了在學生階段要注重對個體進行師德教育引導之外，對于已經進入工作崗位的教師來說，學校可以根據本校的實際情況定期對政治教師進行培訓或者開設研討會，讓政治教師進行積極的交流，共同促進師德建設的實現(xiàn)。

（二）在教師錄用的環(huán)節(jié)上嚴把道德關

對于政治教師的招聘來說，首先教師需要通過教師資格認證才能上崗，只有有了足夠的知識以及職業(yè)素養(yǎng)儲備，才能夠走上教師的崗位，對于已經成為教師的個體來說，也要定期對其進行考察，確保教師能夠不斷地提升自己的業(yè)務素養(yǎng)以及教育能力。

學校也要將對教師的道德內容，包括人格、品行、教養(yǎng)、責任心、熱情、干勁等要求，和教師的在校工作崗位表現(xiàn)進行直接聯(lián)系，將這些表現(xiàn)和教師的獎懲制度掛鉤，確保教師能夠不斷提升自己的業(yè)務水準，實現(xiàn)對教師隊伍的道德水平監(jiān)督，提高教師的師德建設積極性。

（三）將師德建設和實踐活動結合起來

關于政治教師的師德建設，也要認識到除了在理論方面對教師進行提升之外，也要和實踐結合在一起，否則就會變成空談[2]。尤其是師德建設不能僅僅靠口頭空洞的說教，教師也需要在實踐的過程中提升自己，對于“師德”二字的認識和理解，學校在這方面可以通過組織豐富多彩的教師活動，培養(yǎng)教師本身的集體主義精神、組織紀律性意志力以及對工作認真負責的精神等，將理論和實踐結合起來，這樣才更利于培養(yǎng)具備健康心理的教師，否則師德建設無從談起。

三、結語

綜上所述，在加強政治教師師德建設的過程中，教師和學校都要做出積極的努力，針對當下師德建設過程中所存在的問題進行改進，師德建設同樣也是一個任重而道遠的過程，需要循序漸進的堅持，并且堅持與時俱進地進行師德建設，這樣才能推進我國政治教育事業(yè)朝向更好的方向發(fā)展。

參考文獻：

[1]朱國芳. 高職院校思想政治課教師師德建設探析[J]. 才智， 2019（14）：126-126.

[2]彭正義. 當前師德師風建設存在的主要問題及對策[J]. 教書育人，2018（8）：54-54.

作者單位：山西省呂梁市石樓縣教育科技局