高校社會主義核心價值觀培育的文化載體探析

隋芳莉 高麗 徐海心 郝姝媛

摘 要：文化是高校社會主義核心價值觀培育的重要載體，本文在把握文化載體的重要價值和審視文化載體開發(fā)的不足基礎(chǔ)之上，提出從培育原則、內(nèi)容、方式方法、機制四個方面加強文化載體建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校;社會主義核心價值觀培育;文化載體

中圖分類號：G641 ? 文獻標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2019）05-0154-02

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出，培育和踐行社會主義核心價值觀要“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風(fēng)采”[1]。中國特色社會主義進入新時代，充分開發(fā)傳統(tǒng)文化等載體的育人功能，是社會主義核心價值觀入耳入腦入心、持續(xù)發(fā)揮效應(yīng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是培育和弘揚社會主義核心價值觀落細落小落實的重要舉措。

一、文化是高校培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要“更加注重以文化人以文育人”[2]，高校作為核心價值觀建設(shè)的重要陣地，必須充分運用文化載體，加強高校文化建設(shè)。

1.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀培育的土壤和根基

文化是“語言、科學(xué)知識、文學(xué)藝術(shù)及一切意識形態(tài)在內(nèi)的精神產(chǎn)品”，價值觀及其具體化規(guī)范是文化的核心[3]?？梢?，價值觀來源于文化，通過文化產(chǎn)品、文化活動、文化現(xiàn)象來表現(xiàn)。社會主義核心價值觀來源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，汲取了中國傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，同時借鑒了世界文明中的有益因素。如中華傳統(tǒng)文化強調(diào)精忠報國的愛國情懷、貴和尚中的和諧思想、崇道重德的倫理追求是社會主義核心價值觀的固有根基[4];春節(jié)、清明、中秋等傳統(tǒng)文化節(jié)日蘊含的文化資源有巨大的助推作用。培育和踐行社會主義核心價值觀，必須立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在傳承和創(chuàng)新中獲得養(yǎng)分和持久生命力。

2.文化載體的充分開發(fā)有助于增強社會主義核心價值觀教育實效

文化作為一種載體，包括物質(zhì)文化載體、精神文化載體、制度文化載體、活動文化載體。這些載體具有強大的凝聚力、感染力和親和力，具有生動形象、豐富活潑、可感可觸可知等特點，是增強價值觀教育實效的有效載體。精心設(shè)計的校園建筑、人物雕塑、校旗?；盏任镔|(zhì)文化載體直接作用于廣大師生，不僅體現(xiàn)了學(xué)校文化品位和風(fēng)貌，而且具有強烈的教育功能和感染作用，陶冶師生的高尚情操;獨具特色的大學(xué)精神、校歌校訓(xùn)和積極向上的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)等精神文化不僅體現(xiàn)一所學(xué)校的文化底蘊，而且有巨大的感召力和向心力，在潛移默化中引導(dǎo)師生樹立正確的價值取向、做出正確的價值選擇?？茖W(xué)完善的大學(xué)章程、行為規(guī)范等制度文化不僅能夠保障活動順利進行，而且對師生有強烈的規(guī)范引導(dǎo)作用，真正實現(xiàn)社會主義核心價值觀落地生根。豐富多樣的校園文化活動和生動感人的榜樣示范活動，通過營造身臨其境的場景和宣傳極具感染力的人物事跡，不僅讓師生產(chǎn)生強烈的精神震撼和情感共鳴，而且學(xué)生得到近距離接觸、交流和體驗文化魅力的機會，為社會主義核心價值觀入耳入腦入心提供良好契機。

二、高校社會主義核心價值觀培育文化載體開發(fā)現(xiàn)狀及不足

2013年12月中共中央頒發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的決定》（簡稱《決定》）中提出形成課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺、完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、發(fā)揮校園文化的熏陶作用、完善校園文化活動設(shè)施等與文化載體開發(fā)有關(guān)的舉措[5]。2015年4月16日，中宣部、中央文明辦印發(fā)《培育和踐行社會主義核心價值觀行動方案》，其中強調(diào)開展文化培育，堅持以文化人、以文育人。之后，各高校結(jié)合實際情況開展多種多樣的培育活動，如開展“禮敬中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化活動”、高雅藝術(shù)進校園活動、評選并宣傳最美教師活動等，活動的開展有力地推動了社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的廣泛弘揚，提高了廣大師生對社會主義核心價值觀的情感認同，但高校文化載體開發(fā)也存在一些亟待解決的問題。

1.文化載體的協(xié)同性欠缺

社會主義核心價值觀教育的文化載體開發(fā)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既需要高校黨委的統(tǒng)一部署及下屬部門之間的協(xié)同配合，更需要不同文化載體之間的協(xié)調(diào)發(fā)展?，F(xiàn)實中部分高校領(lǐng)導(dǎo)對社會主義核心價值觀教育重視不夠，缺乏系統(tǒng)化的規(guī)劃，文化活動的開展迫于上級行政命令的壓力，存在文化活動開展“一陣風(fēng)”、零散化、協(xié)調(diào)不暢等問題。有的高校重視基礎(chǔ)設(shè)施和景觀建設(shè)卻忽視校園精神文化建設(shè)，存在“大樓多而大師少”的現(xiàn)象。

2.文化載體的精神內(nèi)涵不足

《意見》頒布之后，高校社會主義核心價值觀文化活動日益豐富，但有的高校為了迎接檢查開展形式陳舊的活動，引起學(xué)生的反感;有的高校為了迎合學(xué)生的喜好過分追求活動的娛樂性，忽視文化活動的思想性和價值引導(dǎo)，甚至走向媚俗化、庸俗化;有的學(xué)校缺少富有特色的大學(xué)精神和文化底蘊，在校歌校訓(xùn)設(shè)計上，機械模仿甚至出現(xiàn)趨同化，沒有創(chuàng)新和特色的學(xué)校難以培育出有創(chuàng)新能力的時代新人。

3.文化載體開發(fā)的保障機制不健全

高校價值觀教育載體的開發(fā)要在組織、隊伍、物質(zhì)、制度上給予足夠的保障，文化載體的功能才能充分實現(xiàn)。部分高校教學(xué)設(shè)施及資源不盡如人意、部分高校傳統(tǒng)文化載體發(fā)展速度未能緊跟時代，新興媒體的應(yīng)用不足、監(jiān)管不夠;部分高校文化載體形式和內(nèi)容創(chuàng)新不夠，缺乏活力，以上問題根源在于缺少強有力的組織領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)過硬的工作隊伍和資金支持、評價反饋等機制的保障。

三、高校社會主義核心價值觀培育文化載體開發(fā)路徑

2018年8月21日，習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調(diào)，要“以高質(zhì)量的文化供給增強人們的文化獲得感、幸福感”，高校社會主義核心價值觀培育，要加強校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮文化載體的“育人”“化人”功能，進而提升培育質(zhì)量。

1.把握社會主義核心價值觀培育文化載體開發(fā)的原則

高校價值觀培育文化載體的開發(fā)既要反映價值觀培育的目的，又要符合價值觀培育的規(guī)律，應(yīng)遵循以下原則和要求：一要堅持整體性原則，注重校園文化建設(shè)的頂層設(shè)計，既要從長遠目標(biāo)上做出總體規(guī)劃，又要立足當(dāng)前，加強物質(zhì)文化載體、精神文化載體、制度文化載體、行為文化載體、網(wǎng)絡(luò)文化等載體的協(xié)調(diào)發(fā)展，更要加強高校文化活動組織開展過程中宣傳部門、馬克思主義學(xué)院、團委、學(xué)工部等部門之間的協(xié)同配合，發(fā)揮合力;二要堅持以人為本的原則，充分尊重大學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)以人為本的宗旨，遵循價值觀教育規(guī)律、學(xué)生成長成才規(guī)律、文化傳播規(guī)律，抓住大學(xué)生的思想行為特點，有針對性地開發(fā)文化載體，“著眼于文化自覺意識的培育，以用文化感化、美化、凈化、塑造學(xué)生作為最高目標(biāo)”[6];三要堅持創(chuàng)新性原則，文化載體的開發(fā)要開拓創(chuàng)新，緊跟時代步伐，以戰(zhàn)略的眼光、開放的視野，堅持文化載體開發(fā)理念、內(nèi)容、方式方法的創(chuàng)新，既要創(chuàng)新價值觀培育的傳統(tǒng)文化載體，又要勇于應(yīng)對新媒體帶來的挑戰(zhàn)，擴寬文化載體渠道。如黨的十九大報告中強調(diào)的推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

2.挖掘文化資源中蘊含的社會主義核心價值觀內(nèi)容

在文化不斷交流交融交鋒的背景下，高校校園文化建設(shè)應(yīng)本著傳承、開放、包容、創(chuàng)新的積極態(tài)度，深度挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化資源和素材，既要增加文化載體的底蘊，又要體現(xiàn)時代特色，滿足大學(xué)生的現(xiàn)實需要，才能產(chǎn)生巨大的感召力、凝聚力和向心力;既要開發(fā)特色校園文化、精神產(chǎn)品，又要不斷提升社會主義核心價值觀主題文化產(chǎn)品的品質(zhì)，打造文化精品。一要對傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。將其中蘊含的思想精華、精神追求、道德規(guī)范賦予新意義、新形式，結(jié)合新時代要求的基礎(chǔ)上繼承創(chuàng)新，是文化建設(shè)的基本要義。正如習(xí)近平總書記強調(diào)的，“必須立足中華傳統(tǒng)文化。拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈”[7]。二要發(fā)揮革命文化蘊含的獨特價值觀教育功能。充分挖掘紅船精神、長征精神、延安精神等革命文化中蘊含積極向上的思想觀念、理想信念、價值取向和道德規(guī)范，是社會主義核心價值觀培育不可或缺的載體[8]。三要用社會主義先進文化鼓舞大學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。充分挖掘中國特色社會主義實踐中形成的雷鋒精神、鐵人精神、女排精神、抗震救災(zāi)精神等時代精神蘊含的精神資源，更要凝練和擴充新時代先進人物和集體的感人事跡中體現(xiàn)的時代精神，激勵廣大學(xué)生投身于國家復(fù)興大業(yè)，做出滿足國家和社會發(fā)展需要的價值選擇。

3.優(yōu)化高校文化建設(shè)的方式方法

高校文化建設(shè)的方式方法是價值觀培育載體開發(fā)的有效手段，要注重文化載體“潤物無聲”的影響和體驗式教育，讓師生在潛移默化感受文化的魅力，獲得精神的充盈和心靈的洗滌。一是重視物質(zhì)文化載體的功能開發(fā)。高校的校園建筑、自然景觀、湖泊道路甚至校旗?；盏脑O(shè)計不僅作為物質(zhì)存在，更富有文化感染效果，應(yīng)精心設(shè)計校園物質(zhì)文化，有機融入社會主義核心價值觀內(nèi)容，“賦予每一條道路、每一棟樓宇、每一個湖泊、每一座雕塑，甚至每一棵樹以文化內(nèi)涵，做到使用功能、審美功能、教育功能互為一體”[9]。二是注重校園精神文化載體多形態(tài)培育。精神文化是價值觀的靈魂和核心。構(gòu)建“文化大融入”的格局，將思政課程與課程思政將結(jié)合、將現(xiàn)行教育與隱性教育相結(jié)合、將課堂教育與養(yǎng)成教育相結(jié)合;探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“節(jié)慶”“家風(fēng)”“禮儀”“服飾”等為主要內(nèi)容的現(xiàn)代化傳播途徑，找到合適有效的切入點;要通過各類文化活動、系列講座、校史展覽等多渠道培育大學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的進取心和榮譽感。三是致力于提高行為文化載體的實效性。利用班會、社團、黨團日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀念日、先進團體和人物開展形式多樣的文化活動中強調(diào)針對性和實效性，關(guān)注學(xué)生的情感需要，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動力。四是拓展網(wǎng)絡(luò)文化載體渠道和空間。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為師生思維、生存、生活方式的時代，要充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播的優(yōu)勢，推進網(wǎng)絡(luò)文化的開展。打造校園網(wǎng)站、微信公眾號、微視頻等精品新媒體平臺。依托高校技術(shù)優(yōu)勢，深入挖掘網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)，研究大學(xué)生的思想行為特點，建設(shè)新媒體技術(shù)團隊，積極設(shè)計、開發(fā)、推廣融合社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。

4.構(gòu)建高校價值觀培育文化載體開發(fā)的保障機制

文化載體的開發(fā)需要科學(xué)完善的機制做保障，否則可能出現(xiàn)活動開展“一陣風(fēng)”、碎片化等問題，不利于文化載體功能的持久發(fā)揮，甚至影響價值觀培育的實際效果。因此，針對文化載體開發(fā)存在的問題，建立組織領(lǐng)導(dǎo)、實施運行、反饋評價等互相配合又有機聯(lián)系的機制體系，確保文化載體開發(fā)落到實處并長效運行。一要完善組織領(lǐng)導(dǎo)機制。建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門具體負責(zé)實施、密切合作的組織領(lǐng)導(dǎo)機制，加強頂層設(shè)計，把文化建設(shè)納入學(xué)?？傮w發(fā)展戰(zhàn)略，認真研究融入核心價值觀的辦學(xué)理念、大學(xué)精神，制訂價值觀培育的文化載體開發(fā)計劃和方案，確保文化建設(shè)的常態(tài)化和規(guī)范化。二要完善實施保障機制。完善學(xué)校的規(guī)章制度，在師德師風(fēng)、學(xué)生行為規(guī)范等方面進行行為規(guī)范和約束;建立文化建設(shè)資金資助制度，對文化活動設(shè)施建設(shè)、文化活動開展、文化課題研究給予資金支持;建立隊伍優(yōu)化制度，組建文化活動創(chuàng)意設(shè)計團隊，加強傳統(tǒng)文化研究學(xué)者與思政專家合作、文化研究學(xué)者與新媒體技術(shù)人員的合作。三要完善文化活動評價監(jiān)督制度。加強對文化活動開展的監(jiān)管和評價，對文化活動反饋好、效果顯著的創(chuàng)新成果和人員給予精神和物質(zhì)獎勵;對文化活動方案和開展情況進行分析、總結(jié)和調(diào)整，有針對性地改進工作，為下一步文化活動的部署和開展提供依據(jù)。

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