互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代小學(xué)德育策略研究

李曉燕

隨著我國網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走入了千家萬戶。小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)烈，辨別是非的能力也尚未成熟，意志力較為薄弱且知識(shí)較為缺乏，很容易受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響，道德行為以及思想觀念出現(xiàn)偏差的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。由此可見，在如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的環(huán)境下，必須高度重視對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生的德育工作，從而促進(jìn)小學(xué)生全方位的健康發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的主要特征

首先，網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容非常豐富。依據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)，每秒鐘有近三萬比特的信息在互聯(lián)網(wǎng)上傳輸。此外，網(wǎng)絡(luò)上除了文字，還包括圖像、聲音等豐富多彩的形式，能夠?qū)?nèi)容生動(dòng)、直觀地展現(xiàn)出來。

其次，網(wǎng)絡(luò)信息傳播可以避免空間以及時(shí)間方面的限制。在任何一個(gè)有網(wǎng)絡(luò)的地方，可以獲取海量的信息。如今，我國網(wǎng)絡(luò)信息化逐漸深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的構(gòu)建已達(dá)到較高水平。

此外，在網(wǎng)絡(luò)上，各類信息資源取之不盡，用之不竭。每個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)世界都平等的，能夠共享網(wǎng)絡(luò)信息資源。而且，每個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，都可以擁有自主化的個(gè)人空間。在網(wǎng)絡(luò)中，來自現(xiàn)實(shí)社會(huì)的監(jiān)督力以及約束力相對(duì)較為欠缺，難以充分發(fā)揮作用，人們各種行為主要來自個(gè)體的自主選擇。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)小學(xué)班主任德育工作的影響

（一）德育內(nèi)容的影響

在網(wǎng)絡(luò)中，來自現(xiàn)實(shí)社會(huì)的道德規(guī)范所具有的監(jiān)督力以及約束力較為薄弱，經(jīng)常可以見到一些道德失范的不良現(xiàn)象。在網(wǎng)絡(luò)中，每個(gè)人都是自由的個(gè)體。若是沒有現(xiàn)實(shí)社會(huì)的約束力，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中的思想道德觀念以及交流方式很容易變得紊亂，來自現(xiàn)實(shí)社會(huì)的道德規(guī)范可能會(huì)逐漸弱化，也可能變得微不足道。要充分適應(yīng)這樣的狀況，小學(xué)低年級(jí)班主任必須更新德育的內(nèi)容，面對(duì)這個(gè)具有開放性以及自主性的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，努力與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相適應(yīng)。

（二）德育方式的影響

1.德育研究方式的影響

我國傳統(tǒng)的德育研究受到各方面客觀條件的制約，例如研究手段與方式、物力以及人力等條件制約，因此研究的規(guī)模難以擴(kuò)大。自從網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)以及普及之后，規(guī)模比較大的群體性研究便捷且可行性高。進(jìn)行問卷調(diào)查的時(shí)候，僅僅需要在網(wǎng)絡(luò)上上傳設(shè)計(jì)問卷，然后委托相關(guān)的人員組織調(diào)查活動(dòng)。此外，通過網(wǎng)絡(luò)借鑒不同國家的調(diào)查成果，研究的結(jié)果以及范圍免受空間以及時(shí)間的限制。

2.德育實(shí)踐方式的影響

德育目標(biāo)在于深入發(fā)展小學(xué)生的思想道德意識(shí)。然而，受到客觀以及現(xiàn)實(shí)條件的限制，傳統(tǒng)的德育基本上將課堂教學(xué)作為德育的主要途徑，導(dǎo)致一些豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)無法得到實(shí)行。如今，我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，小學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)空間獲取一些社會(huì)化的道德實(shí)踐以及道德情境體驗(yàn)，當(dāng)前德育實(shí)踐活動(dòng)所面臨的困境可得到緩解。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班主任強(qiáng)化德育的策略

（一）強(qiáng)化小學(xué)生的法律意識(shí)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，班主任有必要增強(qiáng)小學(xué)生的法律意識(shí)，培育小學(xué)生道德自律的品質(zhì)。如今，網(wǎng)絡(luò)法制體系正不斷修訂完善，許多網(wǎng)絡(luò)方面的法律法規(guī)相繼出臺(tái)。班主任必須高度重視小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)相關(guān)知識(shí)的教育工作，對(duì)小學(xué)生的日常網(wǎng)絡(luò)行為加以規(guī)范。上網(wǎng)過程當(dāng)中，小學(xué)生必須嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，做到依法、文明上網(wǎng)。班主任可以組織籌措小學(xué)生網(wǎng)管隊(duì)伍，幫助小學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)道德水平以及素養(yǎng)。

（二）借助游戲開展德育活動(dòng)

當(dāng)前，我國居民的人均生產(chǎn)總值不斷提升，越來越多的小學(xué)生開始擁有電腦。但是，大部分的小學(xué)生都借助電腦來玩游戲。一些電腦游戲帶有色情、暴力等不良信息，阻礙了小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，小學(xué)班主任必須幫助小學(xué)生正確認(rèn)知電腦游戲，不斷引導(dǎo)小學(xué)生建立正確、科學(xué)的對(duì)待游戲的態(tài)度。除此之外，班主任可以依據(jù)小學(xué)生的愛好興趣，推薦一些主題健康的益智類游戲，不僅實(shí)現(xiàn)精神上的放松，也可以促進(jìn)智力的發(fā)展。

（三）家校合力，深化德育工作

小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所是學(xué)校。在學(xué)校，小學(xué)生得到的上網(wǎng)機(jī)會(huì)其實(shí)并不多。大多數(shù)情況下，小學(xué)生都是在家里或是校外上網(wǎng)。由此可見，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)必須高度重視對(duì)孩子的教育，構(gòu)建一個(gè)健康、優(yōu)質(zhì)的家庭上網(wǎng)環(huán)境，引導(dǎo)孩子科學(xué)上網(wǎng)，促進(jìn)其德育水平的不斷提升。

綜上，如今在網(wǎng)絡(luò)上，大量的良莠不齊的信息充斥其中，對(duì)于小學(xué)生的正面引導(dǎo)必須不斷強(qiáng)化，從而促進(jìn)小學(xué)生德育水平的不斷提升，幫助小學(xué)生形成科學(xué)的價(jià)值觀以及人生觀。

責(zé)任編輯 黃佳銳