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      人生出彩理念下小學(xué)體育情景教學(xué)課例實踐研究

      2019-07-10 05:26:38麥金煥
      師道·教研 2019年6期
      關(guān)鍵詞:雙腿課例情景

      麥金煥

      情景教學(xué)法,就是在教學(xué)中設(shè)置生動形象的教學(xué)場景、編排具體的教學(xué)故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進知識掌握的一種教學(xué)方法。

      本文中對情景教學(xué)的界定沿用李吉林老師對情景教學(xué)的界定,即:情景教學(xué)要以“情”為線索,“景”為背景,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動、有趣的故事情節(jié)和環(huán)境,促進學(xué)生的主動參與、主動表現(xiàn)。

      一、人生出彩理念下小學(xué)體育情景教學(xué)創(chuàng)設(shè)依據(jù)

      1.情景創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)思想

      筆者在實地調(diào)查和對小學(xué)體育教師的調(diào)查中了解到,情景教學(xué)法的教學(xué)指導(dǎo)思想是利用情景元素,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在興趣,提高自主創(chuàng)新和情景實踐能力,促進身心健康全面發(fā)展。情景教學(xué)法的指導(dǎo)思想是以學(xué)生自身為主體,從身心發(fā)展的角度設(shè)定教學(xué)情景,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

      2.情景創(chuàng)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)

      身體健康目標(biāo):通過情景教學(xué),提升學(xué)生身體素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性和身體靈敏性、柔韌性,并通過體質(zhì)測試對學(xué)生身體進行量化評價。

      運動參與目標(biāo):通過情景教學(xué),提高課堂積極性和參與度,提升學(xué)生注意力。

      運動技能目標(biāo):通過情景學(xué)習(xí),掌握“跑”“跳”“走”“平衡”等基本動作,提升動作力度、身體協(xié)調(diào)能力和自身藝術(shù)表現(xiàn)力。

      心理健康目標(biāo):提高課堂積極參與性和創(chuàng)造性,增強自信心和自主性。

      社會適應(yīng)能力目標(biāo):體會尊重他人、幫助他人的感受、形成團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,提升社會適應(yīng)能力。

      3.情景教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的類別甑選

      情景教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)分五大類,分別是游戲類、故事類、模仿類、傳統(tǒng)文化類、綜合類。創(chuàng)設(shè)類別見表1

      二、人生出彩理念下小學(xué)體育情景教學(xué)課例實踐研究

      1.小學(xué)體育情景教學(xué)教學(xué)大綱

      2.小學(xué)體育情景教學(xué)課例

      課例一

      游戲名稱:《動物賽跑》

      教學(xué)目標(biāo):通過競賽形式的游戲充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在競賽過程中學(xué)會團結(jié)協(xié)作,競賽行進過程中的動作訓(xùn)練學(xué)生雙腿的下肢能力和肌肉耐力,手足并用培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)能力,通過單一訓(xùn)練過程中不定性的路線,鍛煉孩子們的身體靈活性和反應(yīng)能力。

      動作要點

      A.小兔子:雙腿并攏、雙膝彎曲、兩只小手中指、食指豎起放在頭頂做耳朵狀,跳躍行進到終點擊掌后擺舞姿;

      B.小青蛙:雙手十指張開,雙腿蹲,把雙手按在地面,上身前傾準(zhǔn)備,雙腿蹬跳出去,嘴里同時發(fā)出“呱”“呱”的聲音,蹬跳行進到終點擊掌后擺舞姿;

      C.小猴子:手足著地,頭昂起,臀部翹起準(zhǔn)備,手足交替爬行出去,到終點擊掌后擺“手搭涼棚”舞姿;

      D.小鴨子:雙腳打開一字,雙腿半蹲,小臂彎曲夾起在身體的兩側(cè),嘴巴嘟起準(zhǔn)備,左右搖擺出去,嘴里同時發(fā)出“嘎”“嘎”的聲音。

      訓(xùn)練方法:游戲分成4組,每組5人,最先完成擊掌的小組為勝利。用擊掌接力賽的形式,讓孩子們在游戲中感受競賽情景。隊形也可單人、雙人、三人、集體完成。路線可直線、斜線、圓圈完成。

      課例二

      故事名稱:《夏威夷之旅》

      教學(xué)目標(biāo):通過故事情景讓學(xué)生了解簡單禮貌用語與體態(tài)要求,通過了解國外體育語匯和民俗特點,提升學(xué)生體育力。

      教學(xué)步驟

      情景要點小故事分為四個片段:“導(dǎo)游”帶著“游客”去夏威夷旅游,從未坐過飛機的“游客”看到飛機特別的興奮,便一擁而上堵住了登機口,導(dǎo)致無法登機。扮演“乘務(wù)員”的老師告訴大家出行要守規(guī)矩、講秩序?qū)W會排隊的好習(xí)慣。上了飛機后,小朋友們坐在座位上,因為興奮吵鬧不堪,這個時候,扮演乘務(wù)員的小朋友就說:“請大家安靜,這是公共空間,我們要學(xué)會體貼其他人,不要因為自己的行為人影響到別人休息。當(dāng)空姐問到小朋友們要喝什么飲品?這時,扮演乘客的小朋友說:“您好,我要什么……謝謝?!毕嘛w機后,老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^夏威夷民俗村,當(dāng)?shù)氐捏w育演員介紹什么是草裙舞,為什么穿這樣的服裝,并邀請大家一起跳草裙舞。這部分由扮演的教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)草裙舞。

      動作要點:坐姿——學(xué)生坐在地面形成90度直角,雙手放在身體兩旁。后背挺直,肩膀下壓,挺胸抬頭,直視前方。站姿——雙腿并攏,肩膀下壓,目視前方,挺胸抬頭。手腕——手腕的轉(zhuǎn)動,往里轉(zhuǎn)、往外轉(zhuǎn)、單手轉(zhuǎn)、雙手轉(zhuǎn)??琛璧霓D(zhuǎn)動,右腳前胯劃圈,左腳前胯劃圈,抖動髖部。

      訓(xùn)練方法:教師首先從故事情節(jié)入手,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)角色在故事中要表演的細(xì)節(jié)內(nèi)容,包括語言和肢體動作語匯。從第一片段到第四片段進行銜接,采取單一片段的練習(xí)的方式再進行銜接整個故事。草裙舞單一元素動作合成集體體育片段。

      課例三

      故事名稱:《大王叫我來巡山》

      教學(xué)目標(biāo):以學(xué)生熟悉和喜愛的故事為背景引發(fā)學(xué)生對“小妖怪”塑造的興趣,想象力、創(chuàng)造力、記憶力的提高。

      情景創(chuàng)設(shè):故事發(fā)生在孫悟空的花果山,“小怪物”被“孫悟空”捉來看護山門。

      教學(xué)步驟:①故事講解;②角色分配;③提示動作要點;④整理隊形;⑤開始訓(xùn)練。

      訓(xùn)練方法:教師通過語言提示引導(dǎo)孩子對“看”“坐”“睡”“玩”“嚇”等肢體動作的啟發(fā)與挖掘,使故事情節(jié)妙趣橫生。路線和隊形:單人、雙人、小組、集體、圓圈。

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