當(dāng)代大學(xué)生學(xué)風(fēng)問題及對策研究

【摘 要】 大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教學(xué)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高的重要環(huán)節(jié)，它的建設(shè)水平直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)能力、人文素質(zhì)。通過對大學(xué)生的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀進(jìn)行匯總，指出其存在的主要問題并分析了原因，進(jìn)而提出大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要方法。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生 學(xué)風(fēng)問題 對策

改革開放的70多年里，社會(huì)日新月異，知識型社會(huì)對人才的要求越來越高。 社會(huì)各階層對高校畢業(yè)生需求逐年增加，各大高校采取了擴(kuò)招政策，大學(xué)高等教育逐漸普及，高等教育普及的同時(shí)也帶來了一些其它的影響。首當(dāng)其沖的就是大學(xué)生的素質(zhì)水平高低不齊，當(dāng)代高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)差、沉迷玩樂， 這就對當(dāng)代學(xué)校與教育體系提出了更高的要求，高校及有關(guān)教育部門應(yīng)對存在的問題要高度重視， 及時(shí)采取相關(guān)措施出行相關(guān)政策盡可能的解決這些問題。筆者旨在通過對學(xué)風(fēng)狀況的分析，指出當(dāng)前高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)存在的問題，并提出相關(guān)的對策與建議。

一、學(xué)風(fēng)的重要性

如果高校想提高教學(xué)、科研等整體可持續(xù)發(fā)展水平，就必須重視學(xué)校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)的好壞影響到學(xué)生大學(xué)期間知識和技能的學(xué)習(xí)情況。學(xué)風(fēng)直接反映學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)是否勤奮刻苦，對知識的渴望程度，對自己日常是否嚴(yán)格要求，是學(xué)生在整個(gè)大學(xué)期間對于自己學(xué)習(xí)的思想態(tài)度問題，會(huì)影響到學(xué)生人格的自我完善。

二、現(xiàn)代大學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。當(dāng)今社會(huì)大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，導(dǎo)致父母盲目溺愛子女。一些父母疼愛子女，將子女的一切事物都妥善安排，這就導(dǎo)致許多大學(xué)生不能獨(dú)立、依賴性強(qiáng)、被動(dòng)的原因之一; 第二，盲目從眾心理。由高中考上大學(xué)是高中生和他們父母的共同夢想，進(jìn)入大學(xué)，很多學(xué)生都會(huì)很迷茫、無所事事。由于這些原因，確立正確的學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)對大學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展極其重要。

（二）學(xué)生思想認(rèn)識不足。由于高校大量擴(kuò)招而學(xué)生質(zhì)參差不齊，高考畢業(yè)進(jìn)入大學(xué)后，剛步入大學(xué)生活的學(xué)生思想上完全放松，自認(rèn)為考上大學(xué)未來也就確定了。很多學(xué)生在踏進(jìn)大學(xué)校門之后，還沒有實(shí)現(xiàn)角色上的轉(zhuǎn)變，難以建立正確的三觀，也沒有找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與動(dòng)力。 ?大學(xué)的生活與高中截然不同，完全要自主管理，大學(xué)生要全憑自己的自控能力。 ?學(xué)生離開父母和高中時(shí)的看管，大部分學(xué)生找不到自己的目標(biāo)，不能明確自己的任務(wù)。大多數(shù)學(xué)生難以認(rèn)識到集體存在的意義，學(xué)生個(gè)體容易一切從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，追求個(gè)人利益，班級學(xué)風(fēng)可想而知。

（三）學(xué)生自制力比較差。當(dāng)代大學(xué)生普遍的存在一種現(xiàn)象就是自己的自制力差，并且容易受到干擾。很多高校大學(xué)生松懶散成性，上課不認(rèn)真聽講，遲到早退，曠課成群等。 學(xué)生自我要求較低，紀(jì)律松懈。導(dǎo)致這一問題出現(xiàn)的原因固然與當(dāng)前社會(huì)生活環(huán)境有著不可磨滅的關(guān)系， 但主要原因還是現(xiàn)在學(xué)生的自身原因，這就需要從根本上去對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

（四）存在學(xué)術(shù)不端行為。由于部分同學(xué)不聽教導(dǎo)，不服從管管理，使得他們在考試期間屢屢作弊。平時(shí)不認(rèn)真聽講，考試鋌而走險(xiǎn)作弊犯錯(cuò)。針對此種嚴(yán)重破壞高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)象，高校也相應(yīng)地采取了防范措施，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)的懲罰制度。制定和完善相關(guān)規(guī)章制度，讓學(xué)生一進(jìn)入大學(xué)就要學(xué)習(xí)并且掌握相關(guān)制度，用行為制度規(guī)范讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、應(yīng)對大學(xué)生學(xué)風(fēng)問題的方法

學(xué)風(fēng)建設(shè)，顧名思義，就是在高校中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到正確的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的最終目的， 形成“勤奮、求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效”的學(xué)風(fēng)。 大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)迫在眉睫，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)，腳踏實(shí)地，實(shí)事求是，做好階段規(guī)劃，明確大方向，從細(xì)節(jié)開始做起，讓全體師生付諸實(shí)踐。

（一）高度重視，層層發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一認(rèn)識，營造氛圍。在整個(gè)高校內(nèi)，通過學(xué)院教師、輔導(dǎo)員、各層面學(xué)生等利益相關(guān)者的座談會(huì)，讓廣大師生對于學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性有一個(gè)統(tǒng)一的正確的認(rèn)識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯里掌握正確的學(xué)習(xí)方法，樹立正確的學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。廣大教師也要真正意識到素質(zhì)教育的理念，將培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人作為教育的最終目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)思想引導(dǎo)，端正大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。理想信念教育是高校思想政治教育最重要的一環(huán)。高校在傳播文化知識的同時(shí)，要加強(qiáng)教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在日常的學(xué)生管理中，要大力開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，更要調(diào)動(dòng)學(xué)生本就不高的學(xué)習(xí)積極性，從而帶動(dòng)整個(gè)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（三）開展第二課堂活動(dòng)。大學(xué)里一般都有豐富的業(yè)余時(shí)間，高校內(nèi)部可以合理請一些專家開展相應(yīng)的高水平、高水準(zhǔn)講座和學(xué)術(shù)報(bào)告，在整個(gè)校園里形成一股良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。另外，還可以以學(xué)校和各二級學(xué)院為單位，組織積極向上正能量的課外活動(dòng)，像是專業(yè)知識競賽、辯論賽、演講比賽等課外文化活動(dòng)。

大學(xué)生是國家未來的希望，國家發(fā)展的基石，他們的發(fā)展就是國家未來的發(fā)展。 學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校存在的靈魂與意義。高校要讓學(xué)生樹立以校為榮的信念。廣大教師要不遺余力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)是每位教育從事者的使命。而作為學(xué)風(fēng)隊(duì)伍里最基本的參與者，大學(xué)生也要積極的參與學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高綜合素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)當(dāng)代大學(xué)生的良好的精神面貌，成為有用之才，為社會(huì)主義的建設(shè)添磚建瓦。

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作者簡介：周健，1999年11月，男，現(xiàn)就讀于煙臺南山學(xué)院商學(xué)院，工商管理專業(yè)。