合理利用交互式白板，優(yōu)化初中數(shù)學教學

肖東亮

【摘 要】隨著現(xiàn)代化進程的不斷深入，教育事業(yè)也隨之蓬勃發(fā)展，相較于以往呆板的應試教育而言，現(xiàn)代化教育不但融合了現(xiàn)代化的技術(shù)，教師通過與學生的深入交流，能夠了解學生真實的學習狀況，并針對學生在學習上的問題，制定適應于現(xiàn)階段學生學習的教學章程，以此從根本上解決學生在學習上的問題。教育是與時俱進的，因此，教師需要不斷反思自身在教學上的問題，并積極學習相關(guān)的現(xiàn)代化教學技術(shù)，以此確保教育的高效性、進步性及時代性。

【關(guān)鍵詞】交互白板的實際應用;初中數(shù)學教學;實踐優(yōu)化探究

將現(xiàn)代化技術(shù)融入教學是教育大背景下的必然結(jié)果，是時代進步的象征。交互式白板，是當今處于教學前線的教學設備。其將教學與新時代的計算機技術(shù)相結(jié)合，不但可以進行“兩重整合”，還可以進行“多重交互”，不但豐富了教學內(nèi)容，還在很大程度上節(jié)約了時間，大大提升了學生的學習效率，其必然是推動教學變革的有效動力。教師在使用交互式白板時，要先搜尋適合與交互白板相結(jié)合的教學軟件，并在進行相關(guān)數(shù)學課程前，對教學內(nèi)容進行相應的模擬教學，對相關(guān)知識點進行相應補充，以此確保交互式白板教學的準確性及高效性。初中階段的學生正處于發(fā)育期，使其長時間保持高度集中的注意力必然是不太容易不現(xiàn)實的。因此，教師在設計教學內(nèi)容時，還需要添加一些趣味性的小知識點，以此牢牢抓住學生的注意力，確保所有學生都能夠參與到數(shù)學知識的學習中。

一、合理利用交互式白板，引發(fā)學生思考

數(shù)學的教學理念主要在于培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維，在不斷深入的教學過程中，研究相關(guān)知識的內(nèi)涵，從而促使學生在學習中有更大收獲。白板交互式教學是當今處于教學一線的教學技術(shù)，可以在很大程度上降低教師的教學難度，幫助學生更加高效地參與到數(shù)學知識的學習中。教師可以充分利用交互式白板拓展版面，使教學更加連貫，教師還可以利用白板的資源整合功能，根據(jù)學生的實際學習需求進行適當調(diào)整，以此促使學生高效地參與數(shù)學知識的學習，畢竟適合孩子的才是最好的。

例如：交互式白板教學最為直接的功能就是方便、直觀、容量大，教師需要充分利用好白板教學的優(yōu)勢，在教學過程中積極地采取不同形式進行教學。在講授“線段、射線、直線”這一課時，教師可利用白板的繪畫功能，畫出一個點，然后從點的一端畫出一條水平線，學生看到會很快悟出“射線”的構(gòu)成原理，及其所具備的特性。以此類推，“線段”就是先固定兩個點然后再連接兩個點……在講述完成之后，教師可以邀請部分學生到講臺上進行繪畫，并說出線段、射線及直線的內(nèi)涵與特性。當然，在講述相關(guān)知識點時，教師還需要積極引導學生大膽提問，并且教師需要從學生思維視角出發(fā)，尊重學生的不同看法。通過這樣的教學方式，不但可以培養(yǎng)學生深入思考的良好學習習慣，還很大程度上降低了教師的教學難度，提升了學生的學習質(zhì)量。

二、合理利用交互式白板，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣

興趣是孩子最好的導師，是促使孩子自發(fā)性參與到學習中的不竭動力。交互式白板是高性能技術(shù)的產(chǎn)物，其具有清晰的超大界面，明確鮮艷的畫面色彩，顯示相同步的立體音效，多變的圖像和簡便視頻等功能，教師可以在培養(yǎng)學生良好學習興趣時，充分利用相關(guān)功能，通過形、聲、色三個方面刺激學生的多種感官，激發(fā)學生對數(shù)學知識的學習興趣，在多種教學情境的不斷轉(zhuǎn)化下，喚起學生對學習的共鳴，充分調(diào)動學生的學習積極性，促使學生自發(fā)性地參與到數(shù)學相關(guān)知識的學習中。當然，對于學生學習興趣的培養(yǎng)，首先教師需要深入了解現(xiàn)階段學生的共有特性，根據(jù)學生的實際需求制定相關(guān)的教學章程，從而更高效培養(yǎng)學生的學習效率，畢竟教育本就是從實際出發(fā)。

例如：對學生的培養(yǎng)絕對不是單方面的理論知識灌輸，教師需要以學生的特性為突破口，進行針對性的引導教學。教師可以在教學“認識圖形”時，將“知識源于生活”這一觀點融入教學，利用白板的強大教學功能，將“開羅金字塔”“羅馬斗獸場”“巴黎埃菲爾鐵塔”等圖片所隱含的圖形、大體的圖形結(jié)構(gòu)及圖片建筑的相關(guān)歷史記錄加以展示。與此同時，教師還要積極與學生進行互動，畢竟教學本就是教師與學生不斷交流的過程。學生在觀看圖片時可以在大腦中構(gòu)建出立體的圖形結(jié)構(gòu)，能夠更高效理解圖形的內(nèi)涵。通過這樣的教學方式，不但可以調(diào)整課堂的沉悶，激發(fā)學生對數(shù)學知識的興趣，還可以在很大程度上降低學生的學習難度，提高學生的學習效率，為學生接下來的學習構(gòu)建堅實的基礎。

三、數(shù)學與白板教學的深化應用，構(gòu)建學生細致的數(shù)學觀察力

交互式白板教學，是當今促使學生高效參與學習的重要現(xiàn)代化教學技術(shù)，教師需要根據(jù)實際的教學章程，制作適應于現(xiàn)階段學生學習的教學內(nèi)容，將最實際的數(shù)學知識、學習方法、學習習慣傳授給學生。相較于其他學科的學習，數(shù)學是一門對細節(jié)有較高要求的學科，一個小數(shù)點的失誤都有可能在今后的工作中導致非常嚴重的后果，因此，在不斷的教學過程中，教師需要充分利用交互式白板的教學功能，從視覺、聽講及實踐等多個方面進行針對性的引導教學，逐步提升學生的數(shù)學觀察能力。當然，對學生細致觀察能力的培養(yǎng)必然是一個漫長的過程，教師需要根據(jù)學生的實際學習狀況，制定長遠的教學計劃。

例如：以往的傳統(tǒng)教學，主要是以教師為主導的單方面實踐、理論知識的傳授，在教學過程中，一些細節(jié)上的問題難免會有學生沒有理解，而現(xiàn)代化的教學技術(shù)就可以突破這一難題。并且，教師還可以根據(jù)學生的實際學習需求進行相應調(diào)整。在講述“角的度數(shù)”這一課時，就可以利用交互式白板教學這一技術(shù)，使透明的量角器的中心和角的頂點對齊，量角器的0度線和角的另一邊對齊，通過畫面的動靜結(jié)合刺激學生的感官，使學生更加直觀地感受知識的形成過程。通過這樣的教學方式不但可以培養(yǎng)學生正確的觀察法，提高學生的觀察能力，還可以引發(fā)學生思考，能在更大程度上的抓住學生的注意力，提高學生的學習效率。

結(jié)語

在應用交互式白板進行教學時，教師必須要根據(jù)學生的實際學習狀況，進行相應的調(diào)整，畢竟教育本就是為學生服務的。交互式白板教學是現(xiàn)代化進程的必然結(jié)果，是時代進步的重要體現(xiàn)，是促使教育事業(yè)更進一步的重要標志，因此，教師在教學過程當中，需要充分利用白板的相關(guān)教學軟件功能，將軟件的實用性、易用性和兼容性淋漓盡致地體現(xiàn)出來。將信息時代龐大知識量的這一特點，添加到實際教學當中，提升學生學習效率、降低教師教學難度，為學生接下來的學習構(gòu)建堅實的基礎。與此同時，由于現(xiàn)階段學生的自控力有限，教師需要在適當時機給予學生一定的學習壓力，以此確保所有學生都能正常參與到學習的過程中。教育從來都不是一件容易的事情，當踏上教育這條漫漫長途時，就意味著一生都要為教育事業(yè)奉獻自己的全部精力，畢竟教師肩負的是無數(shù)家庭的希望。

【參考文獻】

[1]孫恒盛.交互式白板在初中數(shù)學中的應用研究[J].考試周刊，2017

[2]張愛霞.電子白板在初中數(shù)學教學中的交互性教學研究[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2016