試論文學(xué)研究中的圖文互文法

伍鳳華

摘要：隨著文學(xué)研究的不斷發(fā)展，圖文互文法得到了廣泛的應(yīng)用，并在不斷的實(shí)踐過(guò)程中得到了發(fā)展與完善，為中國(guó)的文學(xué)研究拓展出了新的發(fā)展空間。本文分析了在文學(xué)研究中運(yùn)用圖文互文法遇到的困難，就圖文互文法在文學(xué)研究中的運(yùn)用策略和主要優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行了深入的探討和研究。

關(guān)鍵詞：文學(xué)研究;圖文互文

互文是一種修辭手法，常用于古代詩(shī)詞之中，通過(guò)兩件事情在某一點(diǎn)上的相互滲透或相互補(bǔ)充，完整表達(dá)出同一個(gè)意思，是文章達(dá)到“字去而意留”的境界，是一種經(jīng)濟(jì)型的表達(dá)方式。圖文互文就是借助圖像還原文學(xué)作品中的語(yǔ)境，在文學(xué)研究中運(yùn)用圖文互文法，就是通過(guò)圖像的形式反映文學(xué)作品中的歷史風(fēng)貌，幫助文學(xué)研究者消除一些先入為主的觀念，促進(jìn)文學(xué)研究工作的順利進(jìn)行。

一、在文學(xué)研究中運(yùn)用圖文互文法的重要阻礙

雖然都知道圖文互文法是進(jìn)行文學(xué)研究的一種有效方法，近年來(lái)人們也在不斷的加強(qiáng)圖文互文在文學(xué)研究中的應(yīng)用與發(fā)展，但是在操作的過(guò)程中，仍然存在很多的困難和阻礙，主要表現(xiàn)為兩方面。

（一）搜集圖像遇到困難

在文學(xué)研究過(guò)程中進(jìn)行史料建設(shè)的時(shí)候，對(duì)圖像研究有所忽略。例如在編纂《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)資料匯編》的時(shí)候，有70多所高校和研究機(jī)構(gòu)中的數(shù)百人參與了匯編工作，全書(shū)共計(jì)五六千萬(wàn)字，卻沒(méi)有圖像元素的一絲立足之地。并且隨著時(shí)間的流逝，受多種因素的影響，越來(lái)越多的原生態(tài)文學(xué)史料漸漸消失，而研究機(jī)構(gòu)由于經(jīng)費(fèi)不足等方面的因素，對(duì)史料的收藏也是有限。綜合各種因素的影響，為文學(xué)研究者的圖像搜集工作造成了很大的困難。

（二）選取圖像遇到困難

在解決了搜集圖像的困難以后，文學(xué)研究者面臨的另一個(gè)重要困難就是對(duì)圖像的選取，面對(duì)讓人眼花繚亂的圖像資料，文學(xué)研究者要做出正確又恰當(dāng)?shù)娜∩幔膊皇且患菀椎氖虑?。例如在為《京派梅派綜論》選擇互文圖像的時(shí)候，多是來(lái)自漫畫(huà)期刊的圖像資源，然而從上世紀(jì)20年代到40年代，僅僅是北京和上海兩地發(fā)表的漫畫(huà)刊物就是上千種之多，文學(xué)研究者要在如此紛繁的漫畫(huà)刊物中，選出最適合、最恰當(dāng)?shù)膱D像，難度可想而知。

二、圖文互文法在文學(xué)研究中的運(yùn)用策略和優(yōu)勢(shì)

（一）更貼切的還原文學(xué)中的歷史

在文學(xué)研究過(guò)程中借助圖像，可以將作者文字描述所表達(dá)的意思進(jìn)行形象化和立體化，便于讀者更好的理解和接受研究者的成果。將圖像引入到文學(xué)作品研究中，可以幫助讀者更好的還原文學(xué)作品中的歷史現(xiàn)場(chǎng)，讓原生態(tài)的文學(xué)資料變得圖文并茂，除了娛樂(lè)作用以外，還可以加深讀者對(duì)文學(xué)作品的感受。例如，在《北斗》創(chuàng)刊號(hào)中，研究者通過(guò)一副柯勒惠支夫人的木刻，還原了魯迅在寫(xiě)作時(shí)的內(nèi)心世界和真實(shí)感受。

（二）更貼切的還原文學(xué)中的語(yǔ)境

文學(xué)研究者通過(guò)圖像還原文字描述中的語(yǔ)境，原因有兩點(diǎn)：第一就是相較于文字，圖像更加直觀形象，可以幫助讀者更好的理解文字描述的意境;第二就是人的感官往往是首先感知形象具體的事物，因此圖像比文字更先吸引讀者的注意。在閱讀的過(guò)程中，讀者會(huì)通過(guò)先入為主的圖像，預(yù)設(shè)一個(gè)閱讀情境，對(duì)閱讀的文字進(jìn)行對(duì)比和參照，進(jìn)而幫助讀者還原文學(xué)作品中文字描述的語(yǔ)境，對(duì)作者的寫(xiě)作意圖進(jìn)行更深刻的領(lǐng)悟，同時(shí)提高讀者的閱讀興趣，讓讀者通過(guò)圖像見(jiàn)識(shí)到文學(xué)作品中描述的生活情態(tài)。

（三）圖像與文字形成一種互證

在文學(xué)研究中，如果圖像與文字表述的都是類(lèi)似的意義，那么它們之間就可以形成一種互證。然而人們?cè)谶M(jìn)行文學(xué)研究的時(shí)候，總是有意無(wú)意的忽略圖像的這種互證功能，事實(shí)上圖像的功能不僅是對(duì)文字描述的補(bǔ)充，它同樣是一個(gè)完整的信息載體，在章節(jié)之內(nèi)，圖像可以是事實(shí)的陳述，而在章節(jié)之間，圖像又可以是傳遞信息的途徑，連接上下章節(jié)的內(nèi)容。

例如，在《京派梅派綜論》中有文有圖，文圖相配相得益彰，章節(jié)內(nèi)的文字和圖像相互參照，章節(jié)間的文字和圖像也是相互呼應(yīng)，并且上下篇的文字和圖像也是相互補(bǔ)充、相互說(shuō)明，整本書(shū)都體現(xiàn)了圖文互文這一文學(xué)特點(diǎn)。

（四）圖像與文字形成一種互見(jiàn)

“互見(jiàn)法”是一種由司馬遷創(chuàng)作的講述歷史的方法。而所謂的互見(jiàn)法就是通過(guò)一個(gè)人物在其他人物傳記中的行為表現(xiàn)，逐步完善這個(gè)人物形象。而書(shū)中的插圖能夠襯托文字的描述，形象的展現(xiàn)書(shū)中的精髓，通過(guò)圖像還原歷史風(fēng)貌，了解作者的心靈世界，品鑒作者的個(gè)人修養(yǎng)和興趣愛(ài)好，同時(shí)研究者還能夠在零散的圖像和文字之中，探尋作者隱藏于其中的文學(xué)線索，將圖像作為一種信息的載體，不要僅僅當(dāng)它是文學(xué)作品的附屬品和陪襯，要通過(guò)圖像研究文學(xué)歷史。

例如在《京派梅派綜論》中，上篇就是以文字描述為主，注重對(duì)事件原理的分析和對(duì)事件規(guī)律的揭示，而在下篇中，就是以圖示為主，注重對(duì)事件現(xiàn)象的展示，通過(guò)兩者之間的相互補(bǔ)充，將京派與梅派的形象塑造的相當(dāng)完整。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，雖然圖文互文法在文學(xué)研究的運(yùn)用過(guò)程中，遇到了各種各樣的問(wèn)題與困難，但是它仍是一種最能接近文學(xué)作品歷史風(fēng)貌和語(yǔ)境的研究方法，因此，文學(xué)研究者應(yīng)該積極拓展文學(xué)研究對(duì)象的范圍，加深文學(xué)研究的深度和寬度，通過(guò)圖文互文法為文學(xué)研究開(kāi)拓新的空間。

參考文獻(xiàn)：

[1]聶淑芬.陳平原圖文互文思想初探[D].廣州大學(xué)，2018.

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