新時(shí)代班主任專業(yè)化發(fā)展的實(shí)踐研究

摘 要：新形勢(shì)下，國家、社會(huì)對(duì)學(xué)校育人功能有了更高的要求。文章結(jié)合甘肅省隴西縣城關(guān)第一小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱我校）多年運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展進(jìn)行的一些實(shí)踐，探討了如何科學(xué)有效地利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展水平。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn);班主任;專業(yè)化

一、網(wǎng)絡(luò)助推班主任專業(yè)化發(fā)展

1.網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)成為班主任專業(yè)化培訓(xùn)的全新方式

傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式不但耗時(shí)耗力，而且教師學(xué)習(xí)的自由度很低。而網(wǎng)絡(luò)研修形式多樣，靈活自由，對(duì)班主任約束小，便于交流。在交流過程中可以迸發(fā)思維的火花。班主任進(jìn)入交流討論區(qū)可以學(xué)習(xí)眾多教育專家和教師的教育理念和教育觀點(diǎn)，可以讓自己的眼界開闊，思維變得活躍，并且也可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與學(xué)員充分地交流。在論壇中既有各種各樣引人深思的問題提出，也有教師從自己獨(dú)特的視角提出自己在班級(jí)管理中的各種經(jīng)驗(yàn)、各種看法。平臺(tái)中的資料館擁有豐富的資料，學(xué)員通過相關(guān)案例和文獻(xiàn)的研讀，可以進(jìn)行互動(dòng)交流，這樣既能增長(zhǎng)見識(shí)，又能拓寬視野。培訓(xùn)內(nèi)容中的視頻培訓(xùn)是最重要的，視頻中做講座的都是名家大師，這些視頻給學(xué)員提供了一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。專家見解精辟，視角獨(dú)特，可以讓班主任對(duì)本職工作有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。

2.教育博客和個(gè)人空間成為班主任自我提高的重要途徑

班主任專業(yè)化發(fā)展的重要途徑是自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。自我反思是班主任專業(yè)發(fā)展的重要過程，并且起著決定性作用。將教育博客、反思日記作為載體可以用來展示班主任自我的魅力;排解自己的不良情緒;記錄有價(jià)值的班級(jí)事件;反思問題解決中的得與失;與他人共享有價(jià)值的信息;討論交流，借用群體智慧促進(jìn)自我發(fā)展。個(gè)人空間與博客一樣也成為班主任展示自我、相互交流和自我提高的重要途徑。個(gè)人空間將個(gè)人自主研修、同伴互助合作與專家專業(yè)引領(lǐng)三者結(jié)合起來，有效地解決了教師隱性知識(shí)的外化以及顯性知識(shí)的共享和內(nèi)化。班主任創(chuàng)建網(wǎng)上個(gè)人空間，可以實(shí)現(xiàn)自我反思，讓個(gè)人教學(xué)理念在網(wǎng)上及時(shí)展現(xiàn)，還可以通過網(wǎng)絡(luò)與優(yōu)秀班主任、專家交流、探討。這個(gè)過程也是班主任自我提升、相互促進(jìn)的過程。

二、網(wǎng)絡(luò)提升班主任班級(jí)管理能力

1.網(wǎng)絡(luò)通信成為師生交流的新平臺(tái)

良好的師生關(guān)系是教育產(chǎn)生效能的關(guān)鍵。教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，教育才能產(chǎn)生效果。而學(xué)生在學(xué)校和教師面對(duì)面交流時(shí)，會(huì)很有壓力，進(jìn)行交流時(shí)，學(xué)生經(jīng)常吞吞吐吐，不能敞開心扉。而網(wǎng)絡(luò)為師生交流提供了一條新途徑。即時(shí)通信軟件（QQ、微信等）可以通過文本、語音、圖片、視頻、遠(yuǎn)程控制等多種方式實(shí)現(xiàn)師生的直接交流。

2.使家校聯(lián)系更便捷

傳統(tǒng)家校聯(lián)系需要班主任與家長(zhǎng)面對(duì)面交談、比如有家訪、家長(zhǎng)到校等方式，這導(dǎo)致效率低下，并給班主任與家長(zhǎng)的溝通帶來極大的不便。網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代信息技術(shù)極大地豐富了家校聯(lián)系方式，這些現(xiàn)代家校聯(lián)系方式可以突破時(shí)空的限制，班主任可以及時(shí)將學(xué)生在校的表現(xiàn)和好的教育方法傳遞給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)有效地了解孩子的學(xué)習(xí)與生活，加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子的溝通，使學(xué)生在學(xué)校和家庭中都能夠得到很好的教育。

3.加強(qiáng)學(xué)生安全教育

將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)生安全教育之中，大大拓寬了教育的深度與廣度，豐富了教育內(nèi)涵，并且效果十分明顯。特別是從2014年起定西市安全教育平臺(tái)的建立，使學(xué)生安全教育依托網(wǎng)絡(luò)形成了學(xué)?！彝ァ獙W(xué)生三位一體的安全教育系統(tǒng)，利用圖片、視頻和動(dòng)畫等幫助學(xué)生樹立安全防范意識(shí)。

三、結(jié)語

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！贝龠M(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展，既要充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，又要從制度上進(jìn)行改革和完善，使班主任真正成為“人人尊敬和羨慕的一份職業(yè)”，以激發(fā)班主任自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。研究小組成員將不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷探索，用全新的理念和方法投入到新的研究中。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：李紅梅（1979—），女，甘肅隴西人，一級(jí)教師，本科，研究方向：學(xué)生管理。