高職園藝技術(shù)專業(yè)學(xué)生科技創(chuàng)新途徑的研究

俞莉莉 劉萍 沈宇君 張圣謙 陳業(yè)翎

摘要：鄧小平同志提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的能力，提高學(xué)生在校學(xué)習(xí)的科技創(chuàng)新含量，無疑是現(xiàn)如今高職院校栽培新型科技人才的重要方向。以揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)為例，以園藝專業(yè)為代表，歸納總結(jié)出眾多高職院校提高學(xué)生科研能力的途徑，并對(duì)其進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高職;科技創(chuàng)新;園藝技術(shù)

馬克思曾指出：“生產(chǎn)力中也包括科學(xué)”，并且還深刻地指出：“社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)力，首先是科學(xué)的力量”?？萍紕?chuàng)新無疑是當(dāng)下的熱門話題，它擁有推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，提高工業(yè)化現(xiàn)代化文明程度的重要作用。一個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力如何，其科技水平是一個(gè)至關(guān)重要的衡量水準(zhǔn)。高職院校是我國(guó)高等教育不可或缺的組成部分，在學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面需要大力投入。以揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)園藝專業(yè)為例，針對(duì)性提出可以有效增強(qiáng)學(xué)生科研水平的途徑，并對(duì)其進(jìn)行剖析。

1 高職院校在科技創(chuàng)新方面的現(xiàn)狀

通過對(duì)本學(xué)院，學(xué)校其他學(xué)院的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)本校對(duì)科技創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生科研能力方面有著一定的投人程度，但是在很多方面還有待繼續(xù)完善?？偟膩碚f，有學(xué)生參與專業(yè)教師的研究課題、學(xué)生在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)場(chǎng)所自主研究項(xiàng)目、學(xué)生積極參與省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目這3個(gè)主要的途徑。但是，與之并存的，還存在著學(xué)生參與度并不高、部分實(shí)驗(yàn)條件欠缺等不足。

1.1 學(xué)生對(duì)科研的參與程度不高

在眾多高職院校內(nèi)，學(xué)生對(duì)于科研的參與不夠是普遍存在的一個(gè)問題。各學(xué)校各學(xué)院在科技研發(fā)方面的投入度不夠，缺乏應(yīng)有的重視。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于科研方面的活動(dòng)了解甚少，相關(guān)的媒介更是微乎其微;屈指可數(shù)的活動(dòng)科技含量不高，難以形成良好的科技氛圍。

1.2 科技創(chuàng)新的理念落后

由于對(duì)科技創(chuàng)新不夠重視，所以學(xué)生在各種活動(dòng)中，最后得出的成果幾乎沒有創(chuàng)新成分，其科技含量也是很低，實(shí)用性方面也是大打折扣。如此循環(huán)往復(fù)，只會(huì)越來越差，科技創(chuàng)新也就無從談起。

1.3 缺乏專業(yè)科研教師的指導(dǎo)

高職學(xué)生由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，很大程度上需要指導(dǎo)老師的指點(diǎn)與協(xié)助。同時(shí)園藝專業(yè)作為自然科學(xué)，其探究性很強(qiáng)。所以，如果缺乏專業(yè)老師的指導(dǎo)，那么學(xué)生在科創(chuàng)道路上可能困難重重，步履維艱，同時(shí)也會(huì)走很多的彎路，科研效率不高，科研成果也會(huì)不太樂觀。所以在科研中，指導(dǎo)老師的作用至關(guān)重要。

1.4 經(jīng)濟(jì)條件的缺失

在一部分高職院校中，實(shí)驗(yàn)室的配置比較落后，基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)器材缺失，如此，實(shí)驗(yàn)的最基本條件也不完善，進(jìn)行科研創(chuàng)新更是無從談起。

2 提高高職院校學(xué)生科研參與度的方法

2.1 思想理念準(zhǔn)備

高等教育職業(yè)院校若想提高科研能力，增強(qiáng)科學(xué)氛圍，一定要拋棄“應(yīng)試教育”的舊理念，將“科技創(chuàng)新”融入教學(xué)方針中?！翱萍紕?chuàng)新”的教育旨在突出科研的重要性，著重培養(yǎng)學(xué)生的科研精神與創(chuàng)新素質(zhì)?？蒲信c創(chuàng)新并行，是國(guó)家鍛造人才的重要方向。同時(shí)，科研也可以為學(xué)生、為學(xué)院、為學(xué)校增強(qiáng)內(nèi)涵。最后，科研創(chuàng)新也是學(xué)生個(gè)人自立自強(qiáng)的重要體現(xiàn)。

2.2 學(xué)校建設(shè)準(zhǔn)備

既然要提升科學(xué)研究的水平，渲染科技氛圍，那么硬件設(shè)備設(shè)施必不可少。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方面投入較大的精力與經(jīng)濟(jì)支持。確保實(shí)驗(yàn)之前的物質(zhì)條件，重要性不言而喻。

2.3 科學(xué)文化的升華

在日常的生活與學(xué)習(xí)或者訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行挖掘身邊的問題，主動(dòng)探究，積極思考;作為學(xué)生，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注身邊的一點(diǎn)一滴，自主的去發(fā)掘靈感，并且動(dòng)手操作，鍛煉能力。

2.4 科研與畢業(yè)論文設(shè)計(jì)相結(jié)合

在高職院校，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與畢業(yè)息息相關(guān)，是所有同學(xué)都不得不重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果能夠給畢業(yè)項(xiàng)目融入科技成分，可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。在不斷的激勵(lì)下，學(xué)生們畢業(yè)作品的科技含量定會(huì)不斷上升，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生出一批優(yōu)秀的具有科研水準(zhǔn)的畢業(yè)生，學(xué)?？傮w含金量也會(huì)提高。

3 高職學(xué)生提升科研創(chuàng)新能力的途徑分析

3.1 參與專業(yè)教師的研究課題

在眾多高職院校里，每個(gè)學(xué)院里或多或少都有專業(yè)的教師每年進(jìn)行專業(yè)相關(guān)的課題研究，作為學(xué)生，可以積極地參與其中，做教師的助手，參與研究，從而使得自身的科研水平得到提高。以揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)園藝專業(yè)為例，教師們會(huì)有園藝作物栽培，園藝設(shè)施調(diào)查等方面的研究課題，會(huì)有學(xué)生跟從教師進(jìn)行協(xié)助研究，在這個(gè)過程中，學(xué)生的能力可以得到明顯的提升。

3.2 實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)基地的自主研究

實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)基地是高等教育職業(yè)院校的必不可少的組成部分，在揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)園藝專業(yè)，配制了一層樓的園藝實(shí)驗(yàn)室，里面設(shè)備、藥品、器械基本齊全，可以滿足學(xué)生教師進(jìn)行一定程度的科研活動(dòng)。課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開放，學(xué)生們可以自由自主地進(jìn)行自己的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。另外，在學(xué)校生活區(qū)的西北角，專門開辟了一個(gè)園藝實(shí)訓(xùn)基地，占地面積較大，內(nèi)有生產(chǎn)大棚、日光玻璃溫室等農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化設(shè)施，在學(xué)生開展科研的同時(shí)，也可以學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)園藝高科技設(shè)備，迅速提高專業(yè)能力。

3.3 積極參與省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目

省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性項(xiàng)目是高等教育學(xué)校學(xué)生個(gè)人或創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主選題設(shè)計(jì)、獨(dú)立組織實(shí)施并進(jìn)行信息分析處理和撰寫總結(jié)報(bào)告等工作，以培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析和解決問題的興趣和能力的項(xiàng)目，其注重“研究過程”而非“研究成果”，其主要是以項(xiàng)目為載體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，掌握思考問題，解決問題的方法，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，它重點(diǎn)資助思路新穎、目標(biāo)明確、具有創(chuàng)新性和探索性、研究方案及技術(shù)路線可行、實(shí)施條件可靠的項(xiàng)目。綜其描述，該途徑對(duì)于提高學(xué)生科研水平有著重要意義。

筆者也在今年6月參加了省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，主要方向是探究園藝作物基質(zhì)栽培中，不同基質(zhì)對(duì)于作物生長(zhǎng)的生理性狀與營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)的影響。在本實(shí)驗(yàn)的操作過程中，難度性、科技性、挑戰(zhàn)性并存，確實(shí)對(duì)于磨練學(xué)生意志力，提升學(xué)生科研能力有著不容小覷的作用。

3.4 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與科研精神

當(dāng)下在高職院校內(nèi)，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神與科研精神是比較欠缺的。如果學(xué)生能夠在日常的課程中，在每次實(shí)驗(yàn)課程中，能夠積極合作，刨根問底，積極主動(dòng)去挖掘問題的更深層次，那么在日后科研活動(dòng)中，將會(huì)起到事半功倍的效果。

4 高職學(xué)生加強(qiáng)科技創(chuàng)新能力的意義

高等教育職業(yè)院校學(xué)生若能夠切實(shí)地去提高自身的科研水平，那么必然是有重大的意義，主要有以下幾個(gè)方面：

4.1 增強(qiáng)自身就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力

學(xué)生能夠擁有屬于自己的科研成果，那么在求職過程中必然會(huì)脫穎而出，擁有閃光點(diǎn)，必然會(huì)被挖掘。

4.2 為自身的發(fā)展作鋪墊

如今很多高職學(xué)生會(huì)進(jìn)行更高的學(xué)歷追求，去升本，讀研甚至讀博，那么自身的科研能力必然是一個(gè)很重要的工具，可以讓自己在求學(xué)路上更加容易。

4.3 提升個(gè)人價(jià)值

優(yōu)秀的畢業(yè)生走出校門，在科技方面獲得巨大的成就，于社會(huì)，是無法埋沒的貢獻(xiàn)，于自身，也是極高的價(jià)值體現(xiàn)。

5 結(jié)語

當(dāng)下新時(shí)代的科技迅猛前進(jìn)，貫穿各方各面，各行各業(yè)。全面開展科技創(chuàng)新活動(dòng)項(xiàng)目對(duì)于高校培養(yǎng)科技綜合人才有著極其重要的作用，對(duì)于高等職業(yè)教育以及學(xué)校學(xué)生的全面發(fā)展也有著深刻的意義。高等教育職業(yè)院校必須要樹立“科技是第一生產(chǎn)力”的主流理念，在科研平臺(tái)，設(shè)施等條件方面給予學(xué)生完備的幫助與支持，逐漸提高學(xué)生的科技研究能力，不斷為我國(guó)科技領(lǐng)域輸送人才。

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