小學(xué)新教師專業(yè)成長促進(jìn)因素分析

谷艾臻

摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，基礎(chǔ)教育階段的改革也受到了全社會的廣泛重視，所以，對小學(xué)教師的專業(yè)要求也逐步提高。對于入職時間不長的小學(xué)新教師而言，一定要做好自身的專業(yè)成長規(guī)劃，不斷提高職業(yè)適應(yīng)能力與教育能力，為我國教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有力量。

關(guān)鍵詞：小學(xué);新教師;專業(yè)成長;規(guī)劃

一、引言

新課程改革對小學(xué)課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)實踐及教學(xué)觀念都有著深遠(yuǎn)影響，對小學(xué)新教師而言更像是人生中的一次機(jī)遇，必須更新觀念，盡快適應(yīng)教育者的角色定位，不斷提升自身素養(yǎng)迎接挑戰(zhàn)。作為小學(xué)新教師，需要學(xué)會對自己的專業(yè)成長做好規(guī)劃，下文便針對于此進(jìn)行簡要分析。

二、制定專業(yè)成長目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

要對職業(yè)生涯進(jìn)行良好規(guī)劃，小學(xué)新教師則需要對自己的實際水平有清楚認(rèn)知，同時要基于終身學(xué)習(xí)理念不斷提升教育科研能力，嘗試用更為靈活的現(xiàn)代教育理論及方法提高教學(xué)實效性，用更為豐富的教學(xué)資源實施對學(xué)生的分層教學(xué)，促使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，并且通過因材施教實現(xiàn)班級整體進(jìn)步，這便是小學(xué)新教師專業(yè)成長規(guī)劃中的應(yīng)當(dāng)制定的總體目標(biāo)。

（二）年度目標(biāo)

小學(xué)新教師的專業(yè)成長始終有進(jìn)步空間，貫穿于教師生涯的始終，所以，除了要制定總體發(fā)展目標(biāo)以外，更要對自己入職后的年度發(fā)展目標(biāo)予以規(guī)劃。第一年度：明確小學(xué)教師的綜合素養(yǎng)要求及未來發(fā)展方向，樹立正確教育價值觀念，培養(yǎng)自己愛崗敬業(yè)的決心，同時強(qiáng)化所教學(xué)科的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校組織的教學(xué)技能大賽等活動，學(xué)會運(yùn)用多媒體、電子白板等現(xiàn)代教育工具;第二年度：要善于在教學(xué)實踐研究中從感性認(rèn)知上升到理性認(rèn)識，總結(jié)教學(xué)一般規(guī)律，形成對自身教育教學(xué)活動的指引，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育理念及閱讀教育著作以充實自己，融合專家之所長形成自己的教學(xué)特色;第三年度：要學(xué)會思考教育問題，反思自己的教育教學(xué)水平，總結(jié)教學(xué)實踐中有價值的問題與發(fā)現(xiàn)。同時，要不斷提高自身政治水平及業(yè)務(wù)水平，盡量多參加課題實驗，對教學(xué)之外的班級管理、家校合作等深入研究，成長為深受學(xué)生、家長喜愛的教師：第四年度：此時小學(xué)新教師已基本具備專業(yè)教師素養(yǎng)與擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)反思能力，則要通過各種渠道獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息及教育改革經(jīng)驗，在實踐中總結(jié)教育經(jīng)驗，力求引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識形成過程，打造趣味性課堂;第五年度：要在知名教育期刊中發(fā)表自己的教育觀念與論文，成長為有內(nèi)涵的專業(yè)小學(xué)教師，讓自己的專業(yè)知識儲備、人際交往能力達(dá)到新的高度，成為真正的教育者。

三、明晰專業(yè)成長策略

（一）提高智慧能力

智慧能力包含觀察、思維、想象、記憶等方面的能力，唯有提高這方面能力，才能為學(xué)生解惑，引導(dǎo)其朝著正確方向思考問題，當(dāng)然也要牢牢把握學(xué)生的實際情況。

（二）提高教育能力

教育能力包含對學(xué)生的了解與評價能力、促進(jìn)學(xué)困生成長能力、引導(dǎo)學(xué)生良好人際交往能力等，所以，需要特別重視教育學(xué)、心理學(xué)等方面理論知識的學(xué)習(xí)。同時，還要深刻領(lǐng)悟教育改革精神，通過提高教學(xué)指導(dǎo)能力、教案編寫能力、教學(xué)方法運(yùn)用等能力，不斷提高教育教學(xué)實效性，取得良好教育效果。

（三）提高管理能力

積極營造良好的班級人際環(huán)境，提升班集體的內(nèi)部凝聚力;創(chuàng)設(shè)健康輿論環(huán)境，為學(xué)生自動抵御外界不良信息的影響;合理選拔與培養(yǎng)班干部，提高自身班級活動組織能力;重視學(xué)生的自我發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作及培養(yǎng)良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、采取具體可行措施

（一）在學(xué)習(xí)中成長

要樹立終身學(xué)習(xí)理念，通過不斷的學(xué)習(xí)豐富自身知識儲備及拓寬視野。具體來講，每天需保證有1小時的閱讀時間，立足所教學(xué)科吸收前沿知識，也應(yīng)適度拓寬閱讀范圍，豐富自身知識結(jié)構(gòu)與提升鑒賞力，對自己的教學(xué)方法予以改進(jìn)。每個學(xué)期都要閱讀一本教育專著，邊讀邊做好閱讀筆記，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。此外，還要大量閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，不斷提升文學(xué)素養(yǎng);大量閱讀權(quán)威教育期刊，了解最新的教改信息、教學(xué)方法、學(xué)者專家觀點，積累更多教學(xué)經(jīng)驗，為教育工作的開展打好基礎(chǔ)。

（二）在研討中成長

新課程改革的持續(xù)推進(jìn)，許多新的教學(xué)理念、教學(xué)方法都會用在實際的教學(xué)工作中，對于新教師而言有著巨大壓力，如果一直選擇個人摸索也難以取得實際進(jìn)展，所以，利用好學(xué)校所搭建的研討平臺，在內(nèi)部形成良好的合作交流、互幫互學(xué)、共同探索的氛圍，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，從教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面汲取有效經(jīng)驗，結(jié)合自身特點形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（三）在實踐中成長

小學(xué)新教師一定要積極參與教學(xué)公開課，不僅要努力展示自己，也要仔細(xì)觀摩他人的教學(xué)過程，為教學(xué)研究帶來更多參考，同時也要時刻提醒自己要有飽滿的競爭意識。在教育教學(xué)中更要做好反思，在思考中教學(xué)，也在教學(xué)中思考，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，總結(jié)經(jīng)驗且虛心接受他人評價，不斷在實踐中實現(xiàn)專業(yè)成長目標(biāo)。

五、結(jié)語

綜上所述，作為一名入職時間不長的小學(xué)新教師，在自己的專業(yè)成長規(guī)劃當(dāng)中需要結(jié)合所教學(xué)科制定專業(yè)成長目標(biāo)，并且通過明晰專業(yè)成長要提高的各項能力及采取具體可行的措施不斷提高自己，珍惜學(xué)校給予的每一次學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會，不斷將自己打造為更加優(yōu)秀的小學(xué)教師。

參考文獻(xiàn)

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