新時(shí)代企業(yè)管理的“傳幫帶”策略與方法探析

摘 要 人才始終是企業(yè)發(fā)展的核心動(dòng)力，進(jìn)入到新時(shí)代，企業(yè)更要注重人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，提高創(chuàng)新性人才比重，發(fā)揮新型人才在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)當(dāng)中的作用?；诖耍疚闹饕榻B了應(yīng)該“傳幫帶”策略，進(jìn)行企業(yè)管理模式創(chuàng)新的重要性，并在此基礎(chǔ)上，分析應(yīng)用“傳幫帶”策略，創(chuàng)新管理方式的路徑。

關(guān)鍵詞 新時(shí)代 企業(yè)管理 “傳幫帶”

一、引言

進(jìn)入到新時(shí)代，企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的壓力增大，進(jìn)行戰(zhàn)略性的人才培養(yǎng)，是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，也是企業(yè)在社會(huì)主義市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與國(guó)際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，獲得比較優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)。運(yùn)用“傳幫帶”策略，可以增強(qiáng)人才培養(yǎng)的連續(xù)性，增強(qiáng)員工對(duì)于企業(yè)的認(rèn)同感與凝聚力，從而促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略性的發(fā)展方式升級(jí)。

二、應(yīng)用“傳幫帶”創(chuàng)新管理方式的重要性

在新時(shí)代，企業(yè)將更多的資金投入人才培養(yǎng)方面，有助于企業(yè)按照現(xiàn)代化的管理原則，進(jìn)行定向的人才培養(yǎng)。從具體的實(shí)行層面來(lái)看，應(yīng)用“傳幫帶”的管理方式，主要有以下幾方面的作用：

第一，有利于減少企業(yè)人才的流動(dòng)性，提升員工對(duì)于企業(yè)文化的認(rèn)同感，通過(guò)營(yíng)造一種穩(wěn)定的企業(yè)氛圍，來(lái)提升員工對(duì)于企業(yè)的忠誠(chéng)度，更好的號(hào)召員工愛(ài)崗敬業(yè)，以企業(yè)為家，從而提升職能意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，更好地參與到日常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)當(dāng)中去。

第二，有利于更加高效的利用企業(yè)的財(cái)務(wù)資源，將企業(yè)的人才管理方式進(jìn)行細(xì)化，保障企業(yè)按照長(zhǎng)期的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行人才的培養(yǎng)，通過(guò)細(xì)化人才管理目標(biāo)，提升人才管理流程的科學(xué)性，減少培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中的冗余環(huán)節(jié)，提升培訓(xùn)的嚴(yán)肅程度與系統(tǒng)程度，提升人才培養(yǎng)的效率。[1]

第三，“傳幫帶”的人才管理方式，可以滿足企業(yè)對(duì)大量復(fù)制優(yōu)秀員工的需求，優(yōu)秀的人帶出更多優(yōu)秀的人。有利于對(duì)員工進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，可以通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練等方式，為員工掌握知識(shí)的細(xì)化程度，提供制度上的保障，為員工樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、應(yīng)用“傳幫帶”策略創(chuàng)新企業(yè)人才管理方式

（一）營(yíng)造尊重技術(shù)的企業(yè)文化

“傳幫帶”策略本質(zhì)上，符合中國(guó)人對(duì)于師徒文化的認(rèn)知，這種制度的創(chuàng)建與運(yùn)行，本質(zhì)上以互相尊重為基礎(chǔ)的。公司在進(jìn)行制度創(chuàng)設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，要從文化角度入手，提升員工對(duì)于這種新型文化的認(rèn)同感。師傅在進(jìn)行“傳幫帶”的過(guò)程當(dāng)中，要有使命感與責(zé)任感，要有誨人不倦的教育意識(shí)，更要有高尚的情操與高度的思想境界，要發(fā)揮榜樣力量。在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中，要甘于為他人服務(wù)，將自己在工作當(dāng)中掌握的各種本領(lǐng)與技能、整理的工作方法與積累的工作技巧親自帶著徒弟去實(shí)踐，手把手地教，面對(duì)面地學(xué)，環(huán)套環(huán)地傳幫帶。徒弟在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，要對(duì)師傅的知識(shí)傳輸行為從心底里懷有敬畏與感恩，改進(jìn)自己的工作方法，提升自己的工作能力，樹(shù)立與崗位工作相適應(yīng)的工作態(tài)度的角度入手，分析目前自己在工作過(guò)程當(dāng)中，存在的不足，積極地提出問(wèn)題。從本質(zhì)上來(lái)看，“傳幫帶”策略實(shí)際上是一種雙向互動(dòng)的策略，只有雙方互相尊重，互相重視，互相溝通，才能實(shí)現(xiàn)制度創(chuàng)新模式的有效確立。企業(yè)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，要在全企業(yè)范圍內(nèi)，營(yíng)造一種互相尊重的文化，鼓勵(lì)員工在遇到問(wèn)題與困難時(shí)，直接與當(dāng)事人進(jìn)行溝通，避免背后抱怨。

（二）創(chuàng)新“傳幫帶”的工作方式

師傅在培養(yǎng)徒弟過(guò)程當(dāng)中，要掌握相關(guān)培訓(xùn)知識(shí)，提升培訓(xùn)技能，而不是簡(jiǎn)單地將自己的工作方式演示給新員工。在“傳幫帶”工作制度確立的過(guò)程當(dāng)中，企業(yè)要師傅的技術(shù)能力與培訓(xùn)能力兩個(gè)方面入手，進(jìn)行制度的創(chuàng)新與技能的提升?，F(xiàn)代企業(yè)的“傳幫帶”模式，應(yīng)該是一種良師益友型的關(guān)系。對(duì)于徒弟來(lái)說(shuō)，師傅既是工作中的老師，又是生活中的朋友?，F(xiàn)代企業(yè)中“傳幫帶”系統(tǒng)對(duì)師傅的要求重心，不再是技術(shù)或關(guān)鍵信息，而是經(jīng)驗(yàn)，是行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，是社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)等。新型的“傳幫帶”模式所帶來(lái)的新師徒關(guān)系，也為企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)和可能。新老員工思想的碰撞，不同工作方式與理念的交融，通過(guò)“傳幫帶”活動(dòng)的開(kāi)展，為企業(yè)的前行帶來(lái)了多種思考和探索，同樣也豐富著全體員工的認(rèn)識(shí)。

企業(yè)還可以舉辦多種形式的員工技能比賽，鼓勵(lì)員工在公開(kāi)的平臺(tái)上，展示自己在培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)與技能，將師傅和徒弟的榮譽(yù)捆綁在一起，提高“傳幫帶”工作的效果。企業(yè)還需要健全激勵(lì)機(jī)制。如開(kāi)展“傳幫之星”“最佳師徒”“成長(zhǎng)之星”等評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)評(píng)選等方式進(jìn)行激勵(lì)，又或者在師徒協(xié)議和相關(guān)人員的績(jī)效考核表中，明確師傅的待遇和權(quán)利。企業(yè)還可以通過(guò)外部專家資源的利用與整合，吸收相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)師、咨詢師，以獲取更多的專業(yè)支援。甚至可以聘請(qǐng)專家成立“傳幫帶專家團(tuán)”，以隨機(jī)指導(dǎo)和定時(shí)活動(dòng)結(jié)合的方式，同時(shí)多形式展開(kāi)員工的培訓(xùn)。傳幫帶是一個(gè)系統(tǒng)工程，管理者要懂得耐心經(jīng)營(yíng)，運(yùn)用群體智慧尋求答案，并通過(guò)機(jī)制建立、制度建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)“傳幫帶”資源平臺(tái)及管理系統(tǒng)的打造，將各方資源整合進(jìn)來(lái)，形成優(yōu)良、有序、可持續(xù)的發(fā)展機(jī)制，使企業(yè)全員都朝著共同的目標(biāo)，全力合作，共同推進(jìn)。

四、結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)代，應(yīng)用“傳幫帶”的人員管理制度，有利于企業(yè)培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展，提升人力資源管理工作的科學(xué)性。從本文的分析可知，研究“傳幫帶”管理方式在新時(shí)代的應(yīng)用，有利于企業(yè)管理人員從問(wèn)題角度出發(fā)，探究人力資源管理工作的不足。因而，我們要加強(qiáng)對(duì)“傳幫帶”工作的理論研究，創(chuàng)新實(shí)踐。

（作者單位為中國(guó)石油天然氣股份有限公司江蘇銷售分公司）

[作者簡(jiǎn)介：蘇陽(yáng)（1983—），女，陜西咸陽(yáng)人，本科，畢業(yè)于西安石油大學(xué)，中級(jí)經(jīng)濟(jì)師。]

參考文獻(xiàn)

[1] 楊培倫，韓文華，張文超.企業(yè)進(jìn)入“新常態(tài)”青工成才“傳幫帶”[J].河北企業(yè)，2017（11）：117-118.