淺議德育在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的有效滲透

王新

【摘要】在新時(shí)代教育背景下，如果教學(xué)工作缺乏德育滲透，那么教學(xué)過程將是不完整的。在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，有效滲透德育具有非常重要的作用。英語(yǔ)教師應(yīng)該充分發(fā)掘教材中的德育成分，并成功運(yùn)用于教學(xué)過程，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的價(jià)值觀，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】德育 英語(yǔ)課堂 滲透

從古至今，教學(xué)都擁有至高無上的地位，它是文化得以傳承的重要活動(dòng)。當(dāng)今時(shí)代，在教學(xué)活動(dòng)中滲透具有時(shí)代特征的道德觀和倫理觀是今后教育的必然和趨勢(shì)。我們的英語(yǔ)教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，我們的德育也不能是脫離文化知識(shí)的空洞教育，只有將英語(yǔ)教學(xué)與德育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)過程中潛移默化地滲透德育，才能真正起到教書育人的作用。

一、遵循教學(xué)規(guī)律，發(fā)掘德育要素

教育的定義非常廣泛，包括很多內(nèi)容，小學(xué)階段的德育工作應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、同情以及幫助他人，團(tuán)結(jié)合作和集體主義精神等。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育，絕不能只是為了完成德育滲透而單純地進(jìn)行說教，而是要充分挖掘英語(yǔ)教學(xué)中的德育因素，基于教學(xué)規(guī)律將德育貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。通過訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)聽說讀寫的能力，能讓他們掌握基本的莢語(yǔ)知識(shí)和交際能力，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在教學(xué)過程中還要滲透思想教育，啟蒙他們的愛國(guó)主義和社會(huì)主義思想，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的思維能力，這才是當(dāng)代英語(yǔ)教學(xué)的教育目標(biāo)。

[教學(xué)案例1]譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 4My family Story time

在講授本單元Story time時(shí)，教師先讓學(xué)生一一介紹自己的家庭：This is my family. This is myfather. This is my mother. This is my brother/sister.This is me！然后通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生們自己說出family所表達(dá)的意思，也就是：family=father and mother，I love you.讓學(xué)生們感受到family是由爸爸媽媽以及自己所組成的，自然地向?qū)W生們滲透了愛的教育。

[教學(xué)案例2]譯林版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unii 5Signs Story time

本單元的主要內(nèi)容是公共標(biāo)志教育，其教學(xué)目的不僅是使學(xué)生學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)隱含著培養(yǎng)學(xué)生具有良好的社會(huì)公德的目的。就像標(biāo)志Don't walk on the grass.（禁止踐踏草坪），Don'tspit on the floor.（禁止隨地吐痰），No smoking.（禁止吸煙），No littering.（禁止亂扔垃圾）等，不僅讓學(xué)生學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育，使他們正確認(rèn)識(shí)到愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，并樹立良好的環(huán)保意識(shí)。又如：標(biāo)志Be quiet（安靜），No parking（禁止停車）等，教育小學(xué)生遵守公共秩序，做一個(gè)文明守紀(jì)的好學(xué)生。通過這一模塊，我把教學(xué)與生活實(shí)際有機(jī)聯(lián)系在一起，引導(dǎo)他們以此指導(dǎo)自己的日常行為，使教育、教學(xué)融于一體，培養(yǎng)了學(xué)生良好的社會(huì)公德心和責(zé)任感。

【思考與感悟】小學(xué)英語(yǔ)教材中涉及的題材比較廣泛，具有思想性、科學(xué)性、實(shí)用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性。這些教學(xué)內(nèi)容都存在著德育因素，這就需要英語(yǔ)教師充分將這些德育因素發(fā)掘出來，通過平時(shí)的語(yǔ)言教學(xué)，審時(shí)度勢(shì)地將思想教育、愛國(guó)主義等滲透刮教學(xué)中去。長(zhǎng)此以往，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能，另一方面又能培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

二、采取靈活方式，巧用課堂生成

隨著現(xiàn)代教育方式的不斷改革，英語(yǔ)課堂教學(xué)也變得更加豐富多彩。在低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)過程中，可以通過游戲、講故事等教學(xué)方法吸引學(xué)生們的注意力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，還能初步形成正確的人生觀和價(jià)值觀。在中高年級(jí)的課堂教學(xué)中則需要寓理于情的滲透，可組織表演、討論和辯論等方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

[教學(xué)案例3]譯林版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit 7Protect the earth

Story time

本單元教材的主題是“Protect the Earth"，主要目的是為了讓學(xué)生對(duì)地球現(xiàn)狀有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)，并且形成地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)他們?nèi)绾螀⑴c到保護(hù)地球的活動(dòng)中去。由于這些話題比較貼近現(xiàn)實(shí)生活，因此學(xué)生在理解和接受上存在的難度不是很大，教師在教學(xué)時(shí)除了對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的訓(xùn)練之外在情感態(tài)度上進(jìn)行提升，通過對(duì)地球日、世界環(huán)境日等文化的了解，讓學(xué)生能形成保護(hù)地球從我做起的意識(shí)。在教學(xué)本課時(shí)，筆者分四個(gè)模塊進(jìn)行了教學(xué)：Save water.Save energy.Save trees，Don't use too much plastic.通過看圖說話的活動(dòng)，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確使用句型We use…to...來表達(dá)用某物來干什么，并進(jìn)一步靈活運(yùn)用句型：We should/should not…表達(dá)應(yīng)該或不應(yīng)該做的事。在鞏固操練了本課知識(shí)的同時(shí)生成了新的德育因素，即為什么我們要做這些事情，學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，“悟”出了一個(gè)道理：地球是我們的家，我們要共同愛護(hù)它，才能建立美好的地球村。

[教學(xué)案例4]譯林版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 7How much？

Story time

本節(jié)課圍繞“義賣”這一根主線展開。首先設(shè)計(jì)了義賣中準(zhǔn)備的一些物品，讓學(xué)生倩物品的價(jià)格，使本節(jié)課的新句型自然地呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生更生動(dòng)地理解。在課文學(xué)習(xí)部分，筆者設(shè)計(jì)了Watch and choose和Read and circle環(huán)節(jié)，讓學(xué)生關(guān)注課文的細(xì)節(jié)信息。課文學(xué)習(xí)后，筆者設(shè)計(jì)了義賣的情境，讓學(xué)生拿出自己的東西進(jìn)行義賣，引導(dǎo)學(xué)生從課本的學(xué)習(xí)回到真實(shí)的生活中來，把課本上的詞句內(nèi)化為生活中交流的工具，啟發(fā)學(xué)生對(duì)慈善事業(yè)的關(guān)注，培養(yǎng)愛心。

【思考與感悟】靈活的英語(yǔ)課堂生成豐富多彩的德育內(nèi)容，讓學(xué)生的情感得到了熏陶和升華，為他們的人生觀和價(jià)值觀奠定了基礎(chǔ)。

三、引導(dǎo)自我實(shí)踐，培養(yǎng)合作精神

在合作學(xué)習(xí)模式中，教師的地位是非常重要的，教師既不能對(duì)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)進(jìn)行過多的干預(yù)，但是在學(xué)生碰到困難時(shí)又不能置之不理。在學(xué)習(xí)過程中，教師主要起到引導(dǎo)的作用，幫助學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有教師的存在，才能保證學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)效率、合作學(xué)習(xí)的效果等。所以，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育，不僅僅局限于課堂上所創(chuàng)沒的符種學(xué)習(xí)活動(dòng)，還要將德育擴(kuò)展到學(xué)生的每個(gè)方面，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能獲得德育的熏陶，并且通過理論來獲得實(shí)踐探索，使得教育更加具有針對(duì)性，最終讓學(xué)生扶得更好的情感體驗(yàn)。

[教學(xué)案例5]譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 8Happy New， Year！

Story time

通過設(shè)計(jì)豐富多彩的課外活動(dòng)或者節(jié)日.對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，不僅可以引起學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們獲得良好的情感體驗(yàn)。如本課的情境設(shè)置為新年Uncle John去Mike家拜年，并給Mike兄妹帶去了禮物。Mike兄妹一邊打開禮物，一邊互相詢問禮物是什么。引導(dǎo)學(xué)生在喜慶的新年音樂聲中說上祝福語(yǔ)：”Happy NewYear！”通過互贈(zèng)禮物讓他們能感受到彼此的友愛。這樣，不僅可以增加學(xué)生們之間的交流，還能讓他們逐漸形成尊敬師長(zhǎng)、愛護(hù)他人的情感意識(shí).以及對(duì)美好事物的追求，讓他們能真正懂得什么是愛，知道因?yàn)橛袗凼澜绮艜?huì)變得如此美好。

[教學(xué)案例]譯林版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 4I can play basketball

Story time

精心組織教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。在教學(xué)過程中，學(xué)生自我實(shí)踐的完善，還需要生生之間的互動(dòng)與合作。合作精神是學(xué)生教育成功的重要標(biāo)志。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要精心細(xì)織教學(xué)活動(dòng)，通過利用一些主題話題設(shè)計(jì)語(yǔ)言

交際場(chǎng)景、教學(xué)游戲和練習(xí)形式，并在教學(xué)的語(yǔ)境中、練習(xí)的活動(dòng)中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。本課通過Mike，Wang Bing和Liu Tao在學(xué)?；@球場(chǎng)上的活動(dòng)及對(duì)話要求學(xué)生能夠運(yùn)用句型Can you…？和答句Yes，I can. No，I can't.并理解 Have atry.I can play basketball well.能夠運(yùn)用各種不同的表達(dá)如Nice！ Cool！ Great！等進(jìn)行贊美。在教學(xué)本課時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了校運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，當(dāng)學(xué)生在跑步比賽中摔倒時(shí)，當(dāng)學(xué)生沒能獲得好成績(jī)時(shí)，鼓勵(lì)和助威是無形的動(dòng)力在支撐著運(yùn)動(dòng)員。在進(jìn)行這些模擬語(yǔ)言情境活動(dòng)時(shí)，將學(xué)生進(jìn)行分組來進(jìn)行role play。這樣學(xué)生在接受語(yǔ)言學(xué)習(xí)的同時(shí)，也加強(qiáng)了他們之間的合作交流。這種學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施，不僅可以讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛他人以及文明禮貌等優(yōu)秀品質(zhì)。伴隨著這一系列教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，德育自然而然滲透其中。

【思考與感悟】德育是培養(yǎng)學(xué)生感性生命的重要手段，只有學(xué)生自己親自參與并體驗(yàn)，在實(shí)踐活動(dòng)中感受、生成這種精神，才能真正發(fā)揮德育的怍用和意義。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育，不僅是時(shí)代發(fā)展的需要，也是現(xiàn)代教育賦予英語(yǔ)教師的責(zé)任，它將會(huì)是學(xué)生彤成正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀不可或缺的教育手段。因此，我們小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該有意識(shí)地認(rèn)真挖掘，利用教材中的德育要素，努力使每個(gè)學(xué)生擁有健康的品格，成為社會(huì)的棟梁之材。