高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)探索與思考

宋宏嬌 陳威

【摘要】根據(jù)高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)的重要性，分析了高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍目前存在的問題，提出了高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)措施，提高了高校實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】高校實(shí)驗(yàn)室? 建設(shè)? 解決措施? 教學(xué)效果

【Abstract】According to the importance of laboratory team construction in Colleges and universities， the existing problems of laboratory team in Colleges and universities are analyzed， and the construction measures of laboratory team in Colleges and universities are put forward to improve the teaching effect of laboratories in Colleges and universities.

【Keywords】University laboratory; construction; solution measures; teaching effect

【基金項(xiàng)目】武漢科技大學(xué)教研項(xiàng)目（編號：2018X073）;武漢科技大學(xué)研究生教學(xué)研究項(xiàng)目（編號：Yjg201526）。

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）22-0010-02

1.實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)的重要性

因?yàn)楦咝?shí)驗(yàn)室是整個學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力提升的主要場所之一，不僅需要能夠完成高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，還需要對相關(guān)的科研進(jìn)行提供保障，所以必須要加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)，只有提高了實(shí)驗(yàn)室的人才質(zhì)量，才能夠保證高校實(shí)驗(yàn)室的各方面要求得到提高。首先，高校實(shí)驗(yàn)室人員是整個實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作的主要承擔(dān)者，不僅關(guān)系到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和探索能力，并且還需對一些日常的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備進(jìn)行維護(hù)與測試，從而能夠保證實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的準(zhǔn)確性。所以，必須要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)。其次，高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍是保證各項(xiàng)測試和日常維護(hù)的主要開展人員，尤其是對于一些非常高端、精密的實(shí)驗(yàn)儀器來說，必須要加強(qiáng)對這些設(shè)備的維護(hù)管理，這樣才能夠保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。因此需要實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍具有非常專業(yè)的技術(shù)，并具有積極的工作心態(tài)，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，從而及時地對實(shí)驗(yàn)室設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，從而延長整個實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用壽命。隨著我國教育改革制度的不斷深化，使得學(xué)校對人才的培養(yǎng)更加重視，只有建立一支高效的實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍，才能促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室的快速發(fā)展。

2.高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

2.1實(shí)驗(yàn)室人員定位模糊

目前很多高效對于實(shí)驗(yàn)室的人員沒有進(jìn)行統(tǒng)一定位，導(dǎo)致高校實(shí)驗(yàn)人員存在多個角色，例如實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)管理員和實(shí)驗(yàn)操作員等。而其中實(shí)驗(yàn)教師主要是以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，而實(shí)驗(yàn)管理員則主要負(fù)責(zé)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室管理工作，并對中小型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備進(jìn)行維護(hù)。而對于實(shí)驗(yàn)操作員來說，其主要對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的大型精密實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行管理操作。但是這些人員在日常的教學(xué)與管理工作中經(jīng)常會存在很多的問題，不僅需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，又要對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行日常管理，從而導(dǎo)致工作質(zhì)量得不到提高，最終使實(shí)驗(yàn)室的研究人員和行政人員的工作量出現(xiàn)嚴(yán)重差距，制約了實(shí)驗(yàn)室的穩(wěn)定發(fā)展。

2.2實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍力量相對薄弱

目前很多的高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍在進(jìn)行建設(shè)過程中，雖然都按照了相關(guān)最新專業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了崗位應(yīng)聘，可是受到實(shí)際情況的影響，一些人員對大型儀器的了解不是很詳細(xì)，只能夠到崗后才能夠?qū)@些儀器設(shè)備進(jìn)行操作與管理，雖然也會有相應(yīng)的人員進(jìn)行幫帶，但是這些復(fù)雜的儀器操作對于初學(xué)者非常難懂。并且，很多的儀器設(shè)備原理、日常維護(hù)、測試中出現(xiàn)的問題都需要靠自己后期工作中進(jìn)行摸索。因此導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)人員學(xué)習(xí)質(zhì)量下降，使得高校大力投入的先進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備發(fā)揮不出重要的作用，最終影響高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

2.3實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍穩(wěn)定性較差，流動性較大

目前很多的高校管理者對于實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)的重視程度不足，認(rèn)為學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室在整個高校教學(xué)工作中，僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一個輔助，因此其存在的意義不大，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室人員的日常工作不受重視，并且平時的工資待遇非常低，要想進(jìn)行職稱晉升也非常困難，最終使高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的人才培養(yǎng)出現(xiàn)嚴(yán)重問題。一些高素質(zhì)、有能力的實(shí)驗(yàn)人員不愿進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作，而處于實(shí)驗(yàn)室工作的人員則想要調(diào)離崗位，最終導(dǎo)致高端的實(shí)驗(yàn)儀器沒有人管理，使得儀器的日常維護(hù)存在嚴(yán)重不足。

3.實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的探索與創(chuàng)新

3.1合理的政策激勵

為了能夠有效地提高高校實(shí)驗(yàn)室的隊(duì)伍建設(shè)水平，必須要建立一個長效的管理機(jī)制，通過對實(shí)際高校情況進(jìn)行結(jié)合，從而制定一套符合本學(xué)校發(fā)展的基本方案，提出一個適合學(xué)校發(fā)展的教師職稱評定、評獎?wù)?。這樣不僅能夠促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室人員參與考核的力度，還能夠提升實(shí)驗(yàn)室人員的工作熱情。此外，對于高校建立的相應(yīng)政策時，必須要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教師的照顧力度，從而使實(shí)驗(yàn)室人員找到一定的存在感，最終在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上發(fā)揮自己的最大能力。

3.2打破傳統(tǒng)考評方式，改革考評體系

對于目前很多高?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室人員考評體系進(jìn)行不斷的完善，從而將其傳統(tǒng)阻礙實(shí)驗(yàn)室人員發(fā)展的相關(guān)問題進(jìn)行解決，真正的提高實(shí)驗(yàn)室人員的工作積極性。其中，對于實(shí)驗(yàn)室人員的考核辦法，我們的管理者可以借鑒現(xiàn)有的教學(xué)科研考核方式，同時根據(jù)自身學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室工作特殊性進(jìn)行完善，真正地提高實(shí)驗(yàn)室人員的待遇。

3.3職稱評定改革

對于進(jìn)行高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)來說，我們的管理者必須要打破傳統(tǒng)觀念的制約，從而能夠正確地評價實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的自身價值，因?yàn)殚L期以來，很多的高校實(shí)驗(yàn)室人員沒有受到正確的對待，使得其工資待遇與同級別的教師存在一定的差距，并且對于實(shí)際的實(shí)驗(yàn)室人員來說，其只有高級實(shí)驗(yàn)師一個職稱，而沒有正高級職稱等，所以只能評定實(shí)驗(yàn)系列的相關(guān)職稱。為了能夠提高實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍質(zhì)量，必須要保證實(shí)驗(yàn)室人員與傳統(tǒng)教師一樣，擁有一個晉升正高級職稱的機(jī)會，這樣能夠使實(shí)驗(yàn)室人員通過自己的努力，不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識，從而提高實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的質(zhì)量，最終提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

3.4優(yōu)秀教師進(jìn)實(shí)驗(yàn)室

雖然目前很多的高校對實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍進(jìn)行定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使得一些實(shí)驗(yàn)人員達(dá)到了能夠承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。但是，目前仍然還是存在部分人員不能夠滿足相關(guān)教學(xué)要求，所以需要加強(qiáng)對社會優(yōu)秀人才的招聘，從而使高校實(shí)驗(yàn)室的人員結(jié)構(gòu)質(zhì)量得到提高。其中，通過引進(jìn)高水平的實(shí)驗(yàn)人才進(jìn)入高校實(shí)驗(yàn)室，不僅能夠?qū)W(xué)校內(nèi)部的教學(xué)水平進(jìn)行提高，并且還能夠提高高校的社會影響力，最終使高校的發(fā)展得到有效的保證。

3.5加大實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的培訓(xùn)和培養(yǎng)力度

實(shí)驗(yàn)室人員的自身專業(yè)素質(zhì)對整個實(shí)驗(yàn)室工作質(zhì)量的提高起到了決定性的作用，但是目前很多的高校都存在實(shí)驗(yàn)室人員嚴(yán)重不足的問題，并且很多實(shí)驗(yàn)室人員的素質(zhì)參差不齊。因此，為了能夠提高高校的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)質(zhì)量，必須要不斷的加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人才培養(yǎng)力度，通過對青年實(shí)驗(yàn)科研人才的培養(yǎng)，從而提高整個高校的實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍水平。此外，通過構(gòu)建一個科學(xué)合理的高校實(shí)驗(yàn)室人才培訓(xùn)制度，不斷的鼓勵這些人進(jìn)行深造，對先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，從而將高校實(shí)驗(yàn)室的名氣提高，為國家的科學(xué)研究提供幫助。

結(jié)論

綜上所述，高校作為目前為國家提供人才培養(yǎng)的主要基地，其整個實(shí)驗(yàn)室人員的思想狀況、業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能等，都將會直接關(guān)系到高校實(shí)驗(yàn)室的未來發(fā)展，因此為了能夠建設(shè)好高校實(shí)驗(yàn)室，必須要擁有一支高素質(zhì)、高水平的實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍人才，從而保證對高校實(shí)驗(yàn)室的作用發(fā)揮。而針對目前高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，我們還需要不斷的努力進(jìn)行改善，從而真正的使我國高校實(shí)驗(yàn)室工作效率得到提高，為國家培養(yǎng)出能力出眾的高素質(zhì)人才。

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