淺談小學生閱讀興趣的培養(yǎng)方法

張永杰

摘要：在當今大語文格局的環(huán)境下，語文教學越來越受到社會的關(guān)注，中華傳統(tǒng)文化進入課堂，對語文素養(yǎng)的要求越來越高，提升語文成績，關(guān)鍵在閱讀。小學生閱讀興趣和閱讀習慣的培養(yǎng)在小學語文教學中的地位越來越重要。如何培養(yǎng)學生的課外閱讀的興趣，是閱讀教學的關(guān)鍵，課外閱讀興趣的培養(yǎng)受到越來越多的教師的關(guān)注，培養(yǎng)學生課外閱讀興趣的方法成為焦點。

關(guān)鍵詞：小學生;閱讀興趣;培養(yǎng)

《義務教育語文課程標準》明確指出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！薄爱斀裆鐣切畔⒖焖侔l(fā)展的時代。良好的閱讀習慣和閱讀技巧是準確掌握信息的關(guān)鍵。在當今大語文格局的環(huán)境下，語文教學越來越受到社會的關(guān)注，中華傳統(tǒng)文化進入課堂，對語文素養(yǎng)的要求越來越高，提升語文成績，關(guān)鍵在閱讀。在小學語文教學中，小學生閱讀興趣和閱讀習慣的培養(yǎng)越來越重要。作為教師，我們應該引導學生廣泛閱讀，讓孩子們暢游書海?！芭d趣是最好的老師。學生只有以閱讀為興趣，才能養(yǎng)成良好的閱讀習慣，獲得更多的知識。因此，如何在教學中積極培養(yǎng)學生的閱讀能力，使閱讀成為孩子終身學習的良好習慣，是每個語文教學工作者思考的主要問題。

一、教會讀書方法

在平時教學時，教師要求學生正確、流利、有感情來讀課文。在教學中，為了避免學生唱讀、拖讀、背誦等現(xiàn)象，教師應一次讀一句，為學生范讀，理解一句大聲朗讀一句，教學生學會聽，學會讀，并根據(jù)課文的內(nèi)容引導學生掌握好語氣語調(diào)，用恰當?shù)恼Z速，把文章所表達的思想感情讀出來。

二、擴大知識面，提高閱讀能力。

根據(jù)《義務教育語文課程標準》的要求，小學高年級的課外閱讀量不少于100萬字。為拓寬知識面，需要增大孩子的閱讀量，在工作中主要采取的措施有：

1、要求學生利用晨讀時間和課余時間在教室內(nèi)閱讀老師推薦的或自己喜歡的好書。

2、合理安排讀書任務。為了讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，教師應每天安排適當?shù)拈喿x作業(yè)，對有學力的學生，要求閱讀更多的書。讓學生都從書中找到了樂趣，并愛上讀書。

3、利用好閱讀教學。在每周的閱讀課上，教師可以對學生進行閱讀方面的指導，學生可以相互交流所讀的好文章，相互談體會、談感受，并且把好書相互推薦，極大地提高了學生閱讀的興趣。

4、活動引領，培養(yǎng)閱讀興趣。為了激勵孩子開心地投入到讀書活動中來，班級要有計劃地舉行讀書交流會、詩歌朗誦會、讀書辯論會、讀書心得筆記展示和評價等課外閱讀活動，評選出“閱讀之星”、“新時代好少年“，并頒發(fā)獎品（學習用品：如鉛筆、橡皮、練習本、直尺等），讓學生在閱讀中感受到幸福和快樂。

5.成果展示，建立自信心

為學生搭建一個閱讀體驗和閱讀后的手寫報紙創(chuàng)作、好字句摘錄、自己的作品收藏、繪畫收藏、閱讀推薦卡等成績展示平臺。你可以在課堂上設置一個以周為時間單位的閱讀成績顯示表，讓學生每周輪流展示他們的閱讀結(jié)果，并向?qū)W生介紹他們的想法、經(jīng)驗等，這樣每個學生都可以相互交流。在學習的過程中，展現(xiàn)自己，感受分享的喜悅，建立自己的信心。

三、長效機制約束，深化閱讀

課外閱讀興趣的培養(yǎng)不可能一蹴而就，它需要長期堅持。要建立長期的閱讀動機、評價和監(jiān)督機制，抑制和加強閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀興趣。

1、家長督促。為了提高學生閱讀的興趣，家長的支持是必不可少的。學校要組織家長參與閱讀，獲取家長對學生課外閱讀的理解和支持，重視家長的指導。希望家長帶頭在家里閱讀，陪學生一起閱讀，并且監(jiān)督學生課外閱讀。教師要不時與家長溝通，傾聽他們在閱讀方面的成功經(jīng)驗，引導學生閱讀，潛移默化地改變家長的觀念，糾正家長對課外閱讀的錯誤認識。

2、檢查監(jiān)督，做出相應的解讀。

（1）建立讀書報告制度。每天，利用早上的閱讀時間，花10分鐘，安排同學談談自己的閱讀收獲，其余同學進行評論。這種方法不僅可以糾正學生在閱讀方面的不足，而且還可以依靠學生的口才。開拓學生的視野，達到相互學習、相互交流的效果，培養(yǎng)學生閱讀的興趣。

（2）查閱閱讀筆記。通過查閱閱讀筆記，教師可以了解學生閱讀的內(nèi)容、類型和數(shù)量，指出學習筆記的優(yōu)缺點，并對閱讀領域進行指導，明確努力的方向。

總之，興趣是學習的先驅(qū)和需求的驅(qū)動力。只要學生對課外閱讀有興趣，他們就會努力尋找閱讀機會，從閱讀中獲得信息，從而獲得閱讀的滿足感，使學生不斷提高語言素養(yǎng)。

書籍是人類進步的階梯。”培養(yǎng)學生的閱讀興趣，是為學生終身發(fā)展奠定基礎，讓學生投入到大量閱讀當中，從閱讀中獲取廣泛信息，學習了人類所創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，同時繼承和發(fā)揚人類文明和智慧。作為教師，我們有責任把我們的孩子帶入知識的殿堂，讓他們以愛心接受人類文明和人類智慧的洗禮，更好地開發(fā)他們的潛能，充分發(fā)展他們的個性，讓他們繼續(xù)歷史。讓他們創(chuàng)造世界，創(chuàng)造未來。

參考文獻：

[1]《義務教育語文課程標準（2011版）》北京師范大學出版社

[2]《義務教育語文新課標解讀（2011）》肖川 湖北教育出版社