淺談新課改下高中美術(shù)教學(xué)有效方法

劉玥然

摘要：高中美術(shù)是一種可以表達(dá)情感并且富有魅力的科目，對于培養(yǎng)學(xué)生們的想象力和提升藝術(shù)鑒賞能力都占據(jù)重要的作用。而面對高中生還處于樹立正確的人生觀和價值觀的關(guān)鍵性時期，美術(shù)課堂的有效教育可以有效提升學(xué)生們的身心健康發(fā)展，提高學(xué)生們的知識境界，同時也可以促進(jìn)學(xué)生們在文化課學(xué)習(xí)的壓力得到合理的釋放，更好的提高學(xué)習(xí)成績。因此，在新課改的背景之下，主要從改變教學(xué)理念，活躍教學(xué)課堂等幾個層次來分析高中美術(shù)課堂的有效教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：新課改;高中美術(shù);教學(xué)方法

前言：

高中美術(shù)課堂的有效教學(xué)方法主要是結(jié)合了教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的自身實際情況來采取針對性的教學(xué)方案，在有限的課堂時間里能夠高效的展現(xiàn)出教學(xué)的目的，將學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)方法來提升師生之間的共同交流，從而盡可能的掌握美術(shù)課堂所帶來的知識，充分應(yīng)用各種資源來主動了解，實現(xiàn)高效的教學(xué)品質(zhì)。但在實際的情況下的美術(shù)課堂教學(xué)中，教師的想法比較老舊，課堂的教學(xué)太單一化，針對美術(shù)教學(xué)科目不夠重視，并沒有投入很多的時間，只是簡單的介紹一些借本知識，從而使很多學(xué)生的興趣不高。因此，形成了教學(xué)效果較低。

一、改變教學(xué)理念，重視高中美術(shù)教學(xué)的重要性

提升高中美術(shù)課堂教學(xué)的重要性，第一需要教師改變以往的教學(xué)理念，重視美術(shù)教學(xué)的重要性，盡管美術(shù)教學(xué)不屬于文化課的一種，但該學(xué)科可以發(fā)散學(xué)生們的思維和培養(yǎng)藝術(shù)氣息，在這些方面上美術(shù)課發(fā)揮著不可代替的作用，這也需要教學(xué)投入大量的時間和經(jīng)歷來實施課前準(zhǔn)備工作，高效備課可以有效開設(shè)美術(shù)教學(xué)。第二，要明確教師和學(xué)生之間在教學(xué)中的扮演角色，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生們明白學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣所在。簡單舉個例子，在學(xué)習(xí)高中的美術(shù)課本上的美麗校園時，教師在講解基本的繪畫基礎(chǔ)之后，可以給與學(xué)生們充分的想象力和幻想的空間，將學(xué)生們的美術(shù)不在局限于課堂之內(nèi)，可以讓學(xué)生們進(jìn)行小組寫生，通過自己的眼睛來了解自己最熟悉校園，這時學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)原本自己生活的地方，竟然還有自己從未發(fā)現(xiàn)的美麗。學(xué)生們可以對校園的建筑或是教師以及周邊環(huán)境等，從多個方位來感受校園的魅力，這樣學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的直觀意識，注重學(xué)生們的情感交流，更好的培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活的感覺，從而提升美術(shù)教學(xué)的重要性。

二、提高課堂氣氛，構(gòu)建和諧的師生情感

良好的課堂氣氛可以為高中美術(shù)課堂提供了有效的基礎(chǔ)，若是課堂的氣氛太過于沉悶，不僅是對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，任何的學(xué)科都會造成影響，學(xué)生們都會為之失去了興趣和熱愛，從而教師也不會收到很好的教學(xué)體驗。因此，在美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中需要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，從而有效的互動和溝通，將課堂氣氛彰顯的更加活躍有趣，學(xué)生可以通過自己的想象力，自由發(fā)揮來表達(dá)自己內(nèi)心的真實想法，從而實現(xiàn)有效教學(xué)體系。例如，在學(xué)習(xí)春天的景色時，教師可以通過課堂提問來提升學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生思考春天來了，大自然最顯著的變化是什么？以此來鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的所聞所見來暢所欲言，之后讓每個學(xué)生都表達(dá)自己對春天景色的認(rèn)識，老師分別來給與肯定和贊揚的評論，尊重每個學(xué)生的想法，這樣在輕松快樂的課堂氣氛當(dāng)中，將每個學(xué)生都會積極參與到美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，從而實現(xiàn)教學(xué)的時效性。

三、提升教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣

教學(xué)方法的豐富性可以將高中美術(shù)課堂教學(xué)不在枯燥乏味，可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動起學(xué)生們的自主性和主動性，提升美術(shù)教學(xué)的高效性。在高中美術(shù)教學(xué)的課堂當(dāng)中，教師可以根據(jù)不同的景色內(nèi)容來提升學(xué)生們的想象力，也可以應(yīng)用多媒體軟件來完成教學(xué)，打造意境教學(xué)手法，這樣可以將課堂教學(xué)更加的豐富起來。簡單舉個例子，在學(xué)生們學(xué)習(xí)中國美術(shù)的歷史和文化價值的同時，學(xué)生對待中國美術(shù)歷史的發(fā)展以及相關(guān)成就沒有直觀性的概念，這時教師可以利用多媒體來幫助學(xué)生，選擇具備代表性的歷史美術(shù)作品，或者是選擇相關(guān)的影像資料，讓學(xué)生們更加直觀的接觸美術(shù)，之后對其文化價值進(jìn)行總體的總結(jié)。這樣可以調(diào)動學(xué)生們的整體思維方式，將學(xué)生更深刻的掌握美術(shù)知識。

四、實現(xiàn)教學(xué)課堂多元化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

面對高中美術(shù)課堂有效教學(xué)是需要教師實現(xiàn)多元化的評價，通關(guān)教師和學(xué)生以及個體等不同的評價標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生過程或是學(xué)習(xí)結(jié)果等不同的評價體系，使得學(xué)生可以從不同的角度以及多個角度客觀的了解自己整體的學(xué)習(xí)情況，從而找到自己的不足之處，并且加以更改。在學(xué)生們學(xué)習(xí)中國民間美術(shù)的同時，學(xué)生對于基本的教材資料內(nèi)容可以在圖書館以及課外書都可以找到，同時也可以發(fā)揮自己的想象以及整體思維，這時課堂教師要對學(xué)生們進(jìn)行激烈性的點評，從而認(rèn)可學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生們實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生們的對美術(shù)學(xué)習(xí)的信心，因此，可以提高整體的教學(xué)效率的同時實現(xiàn)學(xué)生們的全面性發(fā)展。

總結(jié)：

綜合上述分析可以有效得知，隨著我國的經(jīng)濟(jì)不斷提升，學(xué)生們在小學(xué)和高中的階段所接觸的內(nèi)容以及科目也是逐漸的增多，然而高中美術(shù)課堂的有效教學(xué)是需要教師在新課改的理念下實現(xiàn)，豐富教學(xué)的整體內(nèi)容，最后實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，不斷的提升學(xué)生們的價值觀和想象力以及動手實踐的能力，從而學(xué)生可以實現(xiàn)全面提升素質(zhì)。