自媒體視域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究

摘要：隨著數(shù)字信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)交互媒介快速發(fā)展了起來(lái)，特別是以微信、微博、QQ等為代表的自媒體，以其信息傳播交互便捷的特性快速融入人們的日常生活，也成為了大學(xué)生日常生活中媒體參與的重要組成部分。大學(xué)生容易接受新事物，涉獵范圍廣，自制力和辨別事物的能力不足，自媒體的傳播對(duì)大學(xué)生思想發(fā)展和行為趨勢(shì)產(chǎn)生著重要影響，高校教育緊跟時(shí)代步伐，緊抓大學(xué)生思想教育，以自媒體為依托開(kāi)展線上大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值培育工作，自媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值培育帶來(lái)了哪些影響，怎樣利用自媒體更好的開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作，這成為了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：自媒體;大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀

一、自媒體和大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的聯(lián)系

2012 年 12 月，黨在十八大報(bào)告中提出了“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的要求。2013 年 12 月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）。《意見(jiàn)》指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主流的價(jià)值取向，而自媒體作為時(shí)下最受歡迎的媒介載體手段，要發(fā)揮其在社會(huì)主義核心價(jià)值培育中的重要作用，并謹(jǐn)慎使用。新型媒體媒介成為國(guó)家進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀普及教育的新陣地，對(duì)大學(xué)生活也有著潛移默化的影響，對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為大學(xué)生自覺(jué)思考、砥礪前行的精神旗幟。

二、自媒體視域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的特點(diǎn)

傳統(tǒng)媒體中受眾沒(méi)有太多的表達(dá)渠道和回饋途徑，自媒體出現(xiàn)以后，則完全打破這樣的局面，人民或者說(shuō)網(wǎng)民成了媒體的主導(dǎo)，每一個(gè)人都可以是媒體人，自媒體上的信息傳播是交互的。自媒體視域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育有著價(jià)值引領(lǐng)去中心化、價(jià)值選擇多元化、價(jià)值追求個(gè)性化、價(jià)值培養(yǎng)普遍化、價(jià)值導(dǎo)向差異化等特點(diǎn)。在以往的學(xué)校教育宣傳，以及報(bào)紙，刊物或是電視廣播宣傳中，都是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行灌輸式的價(jià)值觀教育，這種灌輸方式原則上則是希望大學(xué)生成為完全服從教化，聽(tīng)從學(xué)校和社會(huì)教育。自媒體的出現(xiàn)則完全改變了這樣的局面，人民大眾成了網(wǎng)絡(luò)虛擬媒體的主宰者，在這里，不僅僅是價(jià)值觀的傳播，而且，在自媒體空間中，價(jià)值觀可以作為話題讓人民來(lái)討論，來(lái)發(fā)表自己的理解和意見(jiàn)看法。自媒體的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體和電視廣播信息傳播在時(shí)間和空間距離上的限制，在短時(shí)間內(nèi)就能實(shí)現(xiàn)全世界信息的匯集，在這個(gè)全新的平臺(tái)上，社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和傳播形式也發(fā)生了翻天覆地的變化，自媒體傳輸方式的改變，也讓受眾有了更多的選擇并且能自由發(fā)表言論，談事實(shí)，講真話。

三、自媒體視域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育存在的問(wèn)題

自媒體視域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育主要存在著媒體輿論的錯(cuò)誤引導(dǎo)、主流價(jià)值觀地位削弱、優(yōu)勢(shì)資源利用不充分、大學(xué)生缺乏理性判斷等問(wèn)題。習(xí)近平指出“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”。我們要認(rèn)真加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，加強(qiáng)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意識(shí)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀運(yùn)用到生活中切實(shí)行動(dòng)起來(lái)，讓大學(xué)生理解、認(rèn)同、并自覺(jué)貫徹踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)環(huán)境的發(fā)展，培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方式方法也需要不斷地改革創(chuàng)新。

自媒體已經(jīng)成為了大學(xué)生價(jià)值觀培育的又一理想場(chǎng)所，對(duì)人民大眾來(lái)說(shuō)也是如此。但在通過(guò)自媒體進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的同時(shí)，由于自媒體的功能繁多，在自媒體空間上也充斥著金錢(qián)消費(fèi)和娛樂(lè)至上的不良理念，各種自媒體信息看似頗有道理其實(shí)只是迎合觀眾，一時(shí)口味的淺顯論道，各種價(jià)值理念和價(jià)值追求甚至顛覆了人們的三觀，著都對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和傳播帶來(lái)了巨大沖擊。在自媒體空間上，由于其隱匿和虛擬性，太過(guò)自主和隨性的表達(dá)，正是沒(méi)有了約束沒(méi)有了顧忌，也就沒(méi)有規(guī)則和秩序。除了自媒體自身特性帶來(lái)的弊端，還有在自媒體空間中也充斥著不同國(guó)家和民族的意識(shí)文化形態(tài)無(wú)意的傳播或者敵意的滲透灌輸，這對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育也產(chǎn)生了巨大的沖擊。

四、自媒體視域下促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的建議

首先政府要引領(lǐng)自媒體發(fā)展，理正自媒體的發(fā)展觀念和意識(shí)，要加強(qiáng)自媒體對(duì)自身健康發(fā)展的重視程度，明確對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步所具有的影響力和起到的作用。例如，可以對(duì)眾多的知名大V以及微信公眾號(hào)等進(jìn)行引導(dǎo)，特別是加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀主流價(jià)值追求的引領(lǐng)作用。很多學(xué)術(shù)研究都指出，只有具體的分析這大學(xué)生群體的需求，有針對(duì)性的提出和制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。大學(xué)生在高校中逐步成長(zhǎng)和成熟起來(lái)，與懵懂少年相比，有著更強(qiáng)的自主意識(shí)和自我行為能力，在情感認(rèn)知、個(gè)人能力等方面都是快速發(fā)展和提升的。隨著社會(huì)環(huán)境的發(fā)展變化，高校育人方式也不不斷改革創(chuàng)新，隨著高等教育的普及，教學(xué)質(zhì)量和提升也成了頭等大事，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)教育，在緊抓大學(xué)生科研學(xué)習(xí)的同時(shí)也大力提升大學(xué)生價(jià)值觀培育力度，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面培育和發(fā)展。

大學(xué)生自主參與自媒體信息的傳播和制作，在交互性極高的自媒體平臺(tái)上施展自我才華和抱負(fù)，在海量的自媒體信息中，大學(xué)生在自媒體空間上活動(dòng)中不斷提升著對(duì)信息選擇和真假優(yōu)劣的判斷能力，同時(shí)大學(xué)生也能自主進(jìn)行自媒體信息的創(chuàng)作和匯集，正是在這樣的過(guò)程中大學(xué)生的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇不斷提升，價(jià)值觀也趨于穩(wěn)固和成熟。另外，在自媒體空間的互動(dòng)交流過(guò)程中，大學(xué)生可以自由發(fā)表言論，有著很大的自主空間。

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作者簡(jiǎn)介：田超（1994.01.24）男，漢族，河南省周口市人，研究生，研究方向：思想政治教育理論與方法。