淺談歷奇游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：通過(guò)對(duì)歷奇游戲教育特點(diǎn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)中小學(xué)體育教學(xué)要求的分析，及我國(guó)現(xiàn)在中小學(xué)體育教學(xué)中面臨的一些困惑，得出歷奇體驗(yàn)式教育的理念可以運(yùn)用在中小學(xué)體育教學(xué)中，同時(shí)結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)體育課程內(nèi)容資源進(jìn)行開發(fā)。

關(guān)鍵詞：歷奇游戲;小學(xué)體育教學(xué);社會(huì)適應(yīng)能力

一、 歷奇游戲概述

什么是歷奇？牛津字典上解釋為：歷奇指冒險(xiǎn)的活動(dòng)及奇遇。簡(jiǎn)單地說(shuō)：經(jīng)歷一些新鮮的事情，就是歷奇。具體地說(shuō)：就是一個(gè)人離開個(gè)人安適區(qū)，進(jìn)入不肯定、不可知的處境，經(jīng)歷一些具有一定技巧難度，而且是陌生的、新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的、與日常生活方式不同的過(guò)程。歷奇教育是目前國(guó)際流行的體驗(yàn)式教育。歷奇教育引入全新的現(xiàn)代培訓(xùn)理念，主要是讓學(xué)生通過(guò)參與各種精心設(shè)計(jì)的訓(xùn)練項(xiàng)目，在解決問(wèn)題、接受挑戰(zhàn)的過(guò)程中，激發(fā)個(gè)人潛能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活力、凝聚力和創(chuàng)造力，達(dá)到磨煉意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)目的，是一種現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學(xué)習(xí)方法。

在傳統(tǒng)的體育課程模式下，對(duì)學(xué)生的關(guān)注基本上都是集中在學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力上，很少有人注意到學(xué)生通過(guò)體育練習(xí)后，社會(huì)適應(yīng)能力的變化。體育課程對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)在通常情況下被體育教師被漠視。游戲是孩子對(duì)成人世界的模擬。通過(guò)游戲?qū)W生們能掌握必要的生活技能，學(xué)會(huì)與人交往。體育游戲偏重于學(xué)生身體機(jī)能的提高，所以競(jìng)爭(zhēng)激烈。學(xué)生過(guò)分地看重游戲勝負(fù)，往往會(huì)破壞本已脆弱的人際關(guān)系。我在日常的體育教學(xué)中，有意識(shí)地選擇一些歷奇游戲并運(yùn)用于體育教學(xué)中。這些游戲的運(yùn)用對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，建立良好的人際關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力有著很好的效果。

二、 歷奇游戲在小學(xué)體育課中的運(yùn)用

（一） 相互信任，我們是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾

現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，相互的競(jìng)爭(zhēng)難免會(huì)破壞同伴之間的信任，然而人與人之間相互建立對(duì)彼此的信任很重要。學(xué)會(huì)信任他人，能夠使同伴間相處更加融洽。在體育課中我們可以選擇游戲“風(fēng)中勁草”來(lái)培養(yǎng)同學(xué)之間的相互信任。游戲中，每8個(gè)同學(xué)分為一組，手拉手圍成圈，一個(gè)同學(xué)站在圈中雙手抱背，閉上雙眼，雙腳并攏不許分離開。游戲開始后，圈中的同學(xué)大聲說(shuō)出“我叫……（自己的名字），我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有？”其他同學(xué)回答：“準(zhǔn)備好了?！薄拔业沽耍俊比w團(tuán)隊(duì)兒童：“倒吧！”圈中同學(xué)朝任意方向倒，其余8個(gè)同學(xué)相互配合把他推向另一方向。游戲過(guò)程中，在大家協(xié)力配合下，始終東搖西晃倒不下去。這個(gè)游戲?qū)τ谂囵B(yǎng)同學(xué)間相互信任非常重要。在學(xué)生倒下的一瞬間，學(xué)生將自己的生命托付給信任的伙伴，在此基礎(chǔ)上建立的起來(lái)的信任是很牢固的。同一小組的同學(xué)在相互輪換的游戲中建立起了彼此之間的信任。幫助學(xué)生體會(huì)信任的建立，取決于自己對(duì)團(tuán)隊(duì)兒童的信心，相互之間的溝通是樹立這種信心的基礎(chǔ)，一旦信任完全建立，你會(huì)感覺(jué)到團(tuán)隊(duì)的工作氣氛是那么的輕松、愉快。

（二） 學(xué)會(huì)合作，團(tuán)隊(duì)力量大無(wú)窮

現(xiàn)在的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更是需要尋求合作的社會(huì)。當(dāng)遇到我們個(gè)人力所不能及的任務(wù)時(shí)我們就必須與人合作共同完成任務(wù)。讓同學(xué)學(xué)會(huì)合作、善于合作會(huì)使團(tuán)隊(duì)的力量變的大無(wú)窮。例如，游戲“過(guò)電網(wǎng)”就是考驗(yàn)各小組合作精神的一個(gè)游戲。體育課上，當(dāng)4個(gè)小組同樣面對(duì)一個(gè)難題，全組的同學(xué)必須順利地從一個(gè)電網(wǎng)上通過(guò)。電網(wǎng)由在同一平面，一根離地面90cm高（可根據(jù)同學(xué)身高設(shè)置高度）另一根離地140cm高的兩根電線間穿過(guò)，穿越的過(guò)程中有任何一人觸到電網(wǎng)，全組重新開始。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，任何人的單打獨(dú)斗都不能完成，這個(gè)游戲必須依靠全體隊(duì)員共同努力，才能完成。游戲的最佳方案就是1人橫躺，2人抬過(guò)電網(wǎng)，另外先過(guò)的一人在對(duì)面接住橫躺的隊(duì)員。游戲的難點(diǎn)是第一個(gè)和最后過(guò)去的隊(duì)員。這2名學(xué)生因當(dāng)選擇身體素質(zhì)好的同學(xué)擔(dān)任。當(dāng)隊(duì)員們按照正確的方法順利地通過(guò)電網(wǎng)完成任務(wù)后那種自豪感會(huì)油然而生。同時(shí)，也會(huì)體會(huì)到當(dāng)大家遇到困難時(shí)必須學(xué)會(huì)合作，用集體的智慧完成任務(wù)戰(zhàn)勝困難，從而培養(yǎng)學(xué)生善于合作的好品質(zhì)。

（三） 學(xué)會(huì)溝通，我們是一條船上的“蚱蜢”

現(xiàn)在的孩子不僅是爸爸媽媽眼中的小寶貝，更是爺爺奶奶眼中的大寶貝，孩子在家里就是小皇帝、小公主，所有人都對(duì)他們都言聽計(jì)從。這恰恰使學(xué)生不會(huì)與人溝通，遇到事情總以自我為中心。試想一下，這樣的一群孩子放在一個(gè)群體里，這會(huì)是怎樣的一個(gè)群體。游戲“瞎子摸號(hào)”會(huì)讓同學(xué)們學(xué)會(huì)，一旦遇到困難應(yīng)該怎樣和大家溝通努力完成任務(wù)。游戲中15個(gè)人分成一組，讓每位學(xué)生戴上眼罩，給了他們每人一個(gè)號(hào)，但這個(gè)號(hào)只有本人知道，讓小組根據(jù)每人的號(hào)數(shù)，按從小到大的順序排列出一條直線，游戲過(guò)程中，任何人都不能說(shuō)話，只要有人說(shuō)話或脫下眼罩，游戲結(jié)束。要完成游戲，學(xué)生必須解決幾個(gè)問(wèn)題：1. 你是用什么方法來(lái)通知小組你的位置和號(hào)數(shù)？2. 溝通中都遇到了什么問(wèn)題，你是怎么解決這些問(wèn)題的？3. 你覺(jué)得還有什么更好的方法？當(dāng)同學(xué)們完成任務(wù)后他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)遇到需要解決的困難時(shí)相互間進(jìn)行有效的溝通很重要。在溝通的過(guò)程中要學(xué)會(huì)傾聽，允許大家發(fā)表不同的意見(jiàn)，在多種不同的意見(jiàn)中選擇最佳的方案執(zhí)行。

歷奇游戲運(yùn)用于體育教學(xué)能完成體育游戲所不能達(dá)到的效果。它能讓學(xué)生在做游戲的同時(shí)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系;讓學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，成員之間善于溝通，并相互信任，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)能力，完成體育教學(xué)中設(shè)定的社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。

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作者簡(jiǎn)介：

徐飛龍，江蘇省宿遷市，江蘇省宿遷市宿豫區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。